Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Upcoming SlideShare
"Νοιάζομαι για μένα και τους άλλους"( 2)
Next

1

Share

Νοιάζομαι για μένα και τους άλλους

Στα πλαίσια του προγράμματος ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ οι μαθητές του Δ1 γνωρίζουν τον εαυτό τους και νοιάζονται για τον άλλο

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Νοιάζομαι για μένα και τους άλλους

  1. 1. Συναισθηματική Αγωγή 1ο μέρος Δραστηριότητες στην τάξη Δασκάλα: Κελεπούρη Μαρία
  2. 2. 1. Μιλήσαμε για τα συναισθήματα, θετικά κι αρνητικά Αναγνωρίσαμε δικά μας συναισθήματα και θυμηθήκαμε πότε και πώς τα νιώσαμε Ταυτιστήκαμε με τις φιγούρες του δέντρου των συναισθημάτων Όταν δυσκολευόμαστε να αναγνωρίσουμε και να ονομάσουμε αυτό που νιώθουμε, ανατρέχουμε στους πίνακες και βρίσκουμε το συναίσθημα που μας εκφράζει
  3. 3. Η γωνιά των συναισθημάτων
  4. 4. 2. Παίξαμε το εξής παιχνίδι:  Πήρε ο καθένας ένα χρωματιστό χαρτάκι και προσπάθησε να γράψει όσα μπορούσε περισσότερα για τον εαυτό του(εξωτερική εμφάνιση, ενδιαφέροντα, κλπ), όχι όμως το όνομά του..  Στη συνέχεια τα βάλαμε σ΄ένα άδειο κουτί, τα ανακατέψαμε κι ένας ένας σηκωνόταν, διάλεγε ένα στην τύχη, το διάβαζε δυνατά και έπρεπε όλοι μαζί να μαντέψουν ποιος κρύβεται πίσω από όσα άκουσαν  Μόλις το έβρισκαν, κολλούσαμε το χαρτάκι κάτω από την προσωπογραφία του καθενός, φτιάχνοντας μια αφίσα για την τάξη.
  5. 5. 3. Τα περισσότερα παιδιά συμμετείχαν στον διαγωνισμό. Έγραψαν σε μικρά κειμενάκια τα συναισθήματα που είχαν πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την ολοκλήρωση του διαγωνισμού
  6. 6. 4. Σε μια κόλλα χαρτί Α3 έγραψε το κάθε παιδί όσα περισσότερα επίθετα μπορούσε, που πιστεύει ότι τον/την χαρακτηρίζουν . Παρουσίασε τον εαυτό του στους άλλους και στη συνέχεια φωτογραφηθήκαμε
  7. 7. 5. Κάθε παιδί, γράφει έναν ή περισσότερους χαρακτηρισμούς (μόνο θετικούς) στην καρτέλα κάθε συμμαθητή του, η οποία παραμένει στη γωνιά εργασίας προς επεξεργασία, για μια περίπου εβδομάδα . Διαμορφώνεται έτσι η αφίσα κάθε παιδιού με τα θετικά γνωρίσματα του χαρακτήρα του, όπως τα βλέπουν οι συμμαθητές του. Κάθε αφίσα πλαστικοποιείται, γίνεται ανάρτηση στον τοίχο και θα ανήκει στον ιδιοκτήτη του, μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς.
  8. 8. Κάθε παιδί έγραψε τ' όνομά του σε ένα χαρτάκι και το 'βαλε σε ένα κουτί. Τα ανακατέψαμε και στη συνέχεια ένας ένας έπαιρνε στην τύχη ένα χαρτάκι και γινόταν ο κρυφός Αι-Βασίλης για τον/την συμμαθητή/τρια που το όνομά του/της ήταν γραμμένο σ‘ αυτό. Οι όροι του παιχνιδιού ήταν :  Όλα τα δωράκια έπρεπε να είναι χειροποίητα κι όχι αγορασμένα .  Έπρεπε να παραμείνει κρυφό το όνομα του παραλήπτη του δώρου , μέχρι την ημέρα που ορίσαμε για την ανταλλαγή.
  9. 9. Όλοι γράψαμε σε βελάκια τους στόχους μας για το 2017. Αποσκοπούν στη βελτίωση των εαυτών μας σε τομείς που ο καθένας θεωρεί ότι μπορεί και πρέπει να τα καταφέρει.
  • ichalkia

    Mar. 14, 2017

Στα πλαίσια του προγράμματος ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ οι μαθητές του Δ1 γνωρίζουν τον εαυτό τους και νοιάζονται για τον άλλο

Views

Total views

1,393

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

1,011

Actions

Downloads

4

Shares

0

Comments

0

Likes

1

×