Weblectures: de docent
voortaan alleen nog maar
in blik?
mobro.co/pierregorissen
Programma

• Onderzoek
• Ander gebruik van video
• En wat betekent dat voor ons/jullie?
Onderzoek

• Hoe maken studenten
gebruik van recorded lectures?
– Wat zeggen ze?
– Wat doen ze?

• Welke patronen zijn er ...
Opnames van colleges
Onderzoek gebruik
• Online vragenlijst
– 1.122 studenten
– 7 vakken

• Interviews
• Data op de server:
– 1.500.000 regels ...
Resultaten

• Studenten kijken meestal thuis

• Geen grote technische problemen
• Graag alle colleges opnemen

• Kwaliteit...
Resultaten

100%

Studenten

80%
60%
40%

Vragenlijst
Logbestanden

20%
0%
< 10%

10% - 25%

25% - 50%

50% - 75%

% van o...
Resultaten

③

450
400

Aantal Sessies

350
300

①

250
200

②

④

150
100
50
0

Jaar - Weeknummer
Conclusies

• Gebrek aan goede rapportages
• Combinatie van vragenlijsten + serverdata nodig
• Afbakenen context onderzoek...
Meer info?!
http://recordedlectures.com/

P.Gorissen@fontys.nl
Weblectures: de docent
voortaan alleen nog maar
in blik?
MOOC
•
•
•
•

Massive
Open
Online
Course
MOOC
Coursera MOOC
Coursera MOOC
Coursera MOOC
Coursera MOOC
Coursera MOOC
MOOC
• Video is enige/voornaamste vorm
van “interactie”
• Noodzaak voor hoge kwaliteit
– Technisch
– Inhoudelijk (kort / d...
Flipped Classroom

Bron: http://www.kennisnet.nl/themas/flipping-the-classroom/
Flipped Classroom
• Uitdaging is niet (alleen) het maken
van de video’s.
– Hoe dat moet “weten we”

• Echte uitdaging(en) ...
Weblectures: de docent
voortaan alleen nog maar
in blik?
Docent in blik?

Video alleen levert géén verandering
gedrag studenten op!
Docent in blik?

Youtube is de norm!
Docent in blik?
• Instructie / uitleg / doceren
– Inblikken heel goed mogelijk!
– Moet een docent dat ook zelf kunnen?

• ...
Pierre Gorissen
P.Gorissen@fontys.nl
http://ictoblog.nl/
http://twitter.com/PeterMcAllister
http://www.slideshare.net/PiAi...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Weblectures de docent voortaan alleen nog maar in blik?

1,088 views

Published on

Presentatie gebruikt bij de Algemene Ledenvergadering Natschool op 13-11-2013

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,088
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
556
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Weblectures de docent voortaan alleen nog maar in blik?

  1. 1. Weblectures: de docent voortaan alleen nog maar in blik?
  2. 2. mobro.co/pierregorissen
  3. 3. Programma • Onderzoek • Ander gebruik van video • En wat betekent dat voor ons/jullie?
  4. 4. Onderzoek • Hoe maken studenten gebruik van recorded lectures? – Wat zeggen ze? – Wat doen ze? • Welke patronen zijn er in gebruik? • Kunnen we gebruik ondersteunen met behulp van tags?
  5. 5. Opnames van colleges
  6. 6. Onderzoek gebruik • Online vragenlijst – 1.122 studenten – 7 vakken • Interviews • Data op de server: – 1.500.000 regels logdata • Filteren • Opschonen • Analyseren
  7. 7. Resultaten • Studenten kijken meestal thuis • Geen grote technische problemen • Graag alle colleges opnemen • Kwaliteit college niet maatgevend voor kijkcijfers • Liever live college • Verschil in gebruik TU/e en Fontys
  8. 8. Resultaten 100% Studenten 80% 60% 40% Vragenlijst Logbestanden 20% 0% < 10% 10% - 25% 25% - 50% 50% - 75% % van opname bekeken > 75%
  9. 9. Resultaten ③ 450 400 Aantal Sessies 350 300 ① 250 200 ② ④ 150 100 50 0 Jaar - Weeknummer
  10. 10. Conclusies • Gebrek aan goede rapportages • Combinatie van vragenlijsten + serverdata nodig • Afbakenen context onderzoek heel belangrijk
  11. 11. Meer info?! http://recordedlectures.com/ P.Gorissen@fontys.nl
  12. 12. Weblectures: de docent voortaan alleen nog maar in blik?
  13. 13. MOOC • • • • Massive Open Online Course
  14. 14. MOOC
  15. 15. Coursera MOOC
  16. 16. Coursera MOOC
  17. 17. Coursera MOOC
  18. 18. Coursera MOOC
  19. 19. Coursera MOOC
  20. 20. MOOC • Video is enige/voornaamste vorm van “interactie” • Noodzaak voor hoge kwaliteit – Technisch – Inhoudelijk (kort / duidelijke opbouw en structuur) • Variëren van klassiek → studentcentreerd • Nog zoekende naar verdienmodellen • Voordeel van Massive: – snel feedback over kwaliteit!
  21. 21. Flipped Classroom Bron: http://www.kennisnet.nl/themas/flipping-the-classroom/
  22. 22. Flipped Classroom • Uitdaging is niet (alleen) het maken van de video’s. – Hoe dat moet “weten we” • Echte uitdaging(en) zit in aanpassen onderwijs: – Differentiatie – Verdieping – Optimaal gebruik lestijd
  23. 23. Weblectures: de docent voortaan alleen nog maar in blik?
  24. 24. Docent in blik? Video alleen levert géén verandering gedrag studenten op!
  25. 25. Docent in blik? Youtube is de norm!
  26. 26. Docent in blik? • Instructie / uitleg / doceren – Inblikken heel goed mogelijk! – Moet een docent dat ook zelf kunnen? • Begeleiden / coachen / stimuleren – Hier ligt de kracht van goede docent! – Niet in te blikken
  27. 27. Pierre Gorissen P.Gorissen@fontys.nl http://ictoblog.nl/ http://twitter.com/PeterMcAllister http://www.slideshare.net/PiAir/ http://recordedlectures.com/

×