Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Het inblikken van de docent
met weblectures
Programma
• Promotieonderzoek “recorded lectures”
– Integrale opnames van colleges

• Gebruik van video in
– MOOC
– Flippe...
Onderzoek gebruik opnames colleges:
• Hoe maken studenten
gebruik van de opnames?
– Wat zeggen ze?
– Wat doen ze?

• Welke...
Opnames van colleges
Onderzoek gebruik
• Online vragenlijst
– 1.122 studenten
– 7 vakken

• Interviews
• Data op de server:
– 1.500.000 regels ...
Resultaten
•
•
•
•

Studenten kijken meestal thuis
Geen grote technische problemen
Graag alle colleges opnemen
Kwaliteit c...
Resultaten
100%

Studenten

80%
60%
40%
20%
0%
< 10%
Vragenlijst
Logbestanden

10% 25%

25% 50%

50% 75%
% van opname beke...
Resultaten

③

450
400
350
Aantal Sessies

300

①

250
200

②

④

150
100
50
0

Jaar - Weeknummer
Conclusies
• Gebrek aan goede rapportages
• Combinatie van vragenlijsten + serverdata
nodig

• Afbakenen van de context on...
Meer info?!
http://recordedlectures.com/
Programma
• Promotieonderzoek “recorded lectures”
– Integrale opnames van colleges

• Gebruik van video in
– MOOC
– Flippe...
MOOC

•
•
•
•

Massive
Open
Online
Course
MOOC (voorbeeld)
Coursera MOOC
Coursera MOOC
Coursera MOOC
MOOC
• Video is enige/voornaamste vorm “interactie”
• Noodzaak voor hoge kwaliteit
– Technisch
– Inhoudelijk (kort/duideli...
Flipped Classroom

Bron: http://www.kennisnet.nl/themas/flipping-the-classroom/
Flipped Classroom
• Uitdaging is niet (alleen) het maken
van de video’s.
– Hoe dat moet “weten we”

• Echte uitdaging(en) ...
Programma
• Promotieonderzoek “recorded lectures”
– Integrale opnames van colleges

• Gebruik van video in
– MOOC
– Flippe...
Docent in blik?

Video alleen levert géén verandering
gedrag studenten op!
Docent in blik?

YouTube is de norm!
Docent in blik?
• Instructie / uitleg / doceren
– Inblikken heel goed mogelijk!
– Moet een docent dat ook zelf kunnen?

• ...
Samenwerken / Kennis delen!

http://weblectures.nl/
Pierre Gorissen
P.Gorissen@fontys.nl
http://ictoblog.nl/
http://twitter.com/PeterMcAllister
http://www.slideshare.net/PiAi...
Webinar VOR ICT 10-12-2013
Webinar VOR ICT 10-12-2013
Webinar VOR ICT 10-12-2013
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Webinar VOR ICT 10-12-2013

626 views

Published on

Presentatiebestand gebruikt tijdens het VOR ICT webinar op 10-12-2013

Published in: Education
  • Be the first to comment

Webinar VOR ICT 10-12-2013

  1. 1. Het inblikken van de docent met weblectures
  2. 2. Programma • Promotieonderzoek “recorded lectures” – Integrale opnames van colleges • Gebruik van video in – MOOC – Flipped Classroom • Wat betekent dat voor ons/jullie?
  3. 3. Onderzoek gebruik opnames colleges: • Hoe maken studenten gebruik van de opnames? – Wat zeggen ze? – Wat doen ze? • Welke gebruikspatronen? • Ondersteunen gebruik met tags http://recordedlectures.com/
  4. 4. Opnames van colleges
  5. 5. Onderzoek gebruik • Online vragenlijst – 1.122 studenten – 7 vakken • Interviews • Data op de server: – 1.500.000 regels logdata – Filteren / Opschonen / Analyseren
  6. 6. Resultaten • • • • Studenten kijken meestal thuis Geen grote technische problemen Graag alle colleges opnemen Kwaliteit college niet maatgevend voor kijkcijfers • Liever live college • Verschil in gebruik TU/e en Fontys
  7. 7. Resultaten 100% Studenten 80% 60% 40% 20% 0% < 10% Vragenlijst Logbestanden 10% 25% 25% 50% 50% 75% % van opname bekeken > 75%
  8. 8. Resultaten ③ 450 400 350 Aantal Sessies 300 ① 250 200 ② ④ 150 100 50 0 Jaar - Weeknummer
  9. 9. Conclusies • Gebrek aan goede rapportages • Combinatie van vragenlijsten + serverdata nodig • Afbakenen van de context onderzoek heel belangrijk
  10. 10. Meer info?! http://recordedlectures.com/
  11. 11. Programma • Promotieonderzoek “recorded lectures” – Integrale opnames van colleges • Gebruik van video in – MOOC – Flipped Classroom • Wat betekent dat voor ons/jullie?
  12. 12. MOOC • • • • Massive Open Online Course
  13. 13. MOOC (voorbeeld)
  14. 14. Coursera MOOC
  15. 15. Coursera MOOC
  16. 16. Coursera MOOC
  17. 17. MOOC • Video is enige/voornaamste vorm “interactie” • Noodzaak voor hoge kwaliteit – Technisch – Inhoudelijk (kort/duidelijke opbouw en structuur) • Variëren van klassiek → student centreerd • Nog zoekende naar verdienmodellen • Massive: snel feedback over kwaliteit!
  18. 18. Flipped Classroom Bron: http://www.kennisnet.nl/themas/flipping-the-classroom/
  19. 19. Flipped Classroom • Uitdaging is niet (alleen) het maken van de video’s. – Hoe dat moet “weten we” • Echte uitdaging(en) zit in aanpassen onderwijs: – Differentiatie – Verdieping – Optimaal gebruik lestijd
  20. 20. Programma • Promotieonderzoek “recorded lectures” – Integrale opnames van colleges • Gebruik van video in – MOOC – Flipped Classroom • Wat betekent dat voor ons/jullie?
  21. 21. Docent in blik? Video alleen levert géén verandering gedrag studenten op!
  22. 22. Docent in blik? YouTube is de norm!
  23. 23. Docent in blik? • Instructie / uitleg / doceren – Inblikken heel goed mogelijk! – Moet een docent dat ook zelf kunnen? • Begeleiden / coachen / stimuleren – Hier ligt de kracht van goede docent! – Niet in te blikken
  24. 24. Samenwerken / Kennis delen! http://weblectures.nl/
  25. 25. Pierre Gorissen P.Gorissen@fontys.nl http://ictoblog.nl/ http://twitter.com/PeterMcAllister http://www.slideshare.net/PiAir/ http://recordedlectures.com/

×