Webinar VOR ICT 10-12-2013

552 views

Published on

Presentatiebestand gebruikt tijdens het VOR ICT webinar op 10-12-2013

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
552
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Webinar VOR ICT 10-12-2013

  1. 1. Het inblikken van de docent met weblectures
  2. 2. Programma • Promotieonderzoek “recorded lectures” – Integrale opnames van colleges • Gebruik van video in – MOOC – Flipped Classroom • Wat betekent dat voor ons/jullie?
  3. 3. Onderzoek gebruik opnames colleges: • Hoe maken studenten gebruik van de opnames? – Wat zeggen ze? – Wat doen ze? • Welke gebruikspatronen? • Ondersteunen gebruik met tags http://recordedlectures.com/
  4. 4. Opnames van colleges
  5. 5. Onderzoek gebruik • Online vragenlijst – 1.122 studenten – 7 vakken • Interviews • Data op de server: – 1.500.000 regels logdata – Filteren / Opschonen / Analyseren
  6. 6. Resultaten • • • • Studenten kijken meestal thuis Geen grote technische problemen Graag alle colleges opnemen Kwaliteit college niet maatgevend voor kijkcijfers • Liever live college • Verschil in gebruik TU/e en Fontys
  7. 7. Resultaten 100% Studenten 80% 60% 40% 20% 0% < 10% Vragenlijst Logbestanden 10% 25% 25% 50% 50% 75% % van opname bekeken > 75%
  8. 8. Resultaten ③ 450 400 350 Aantal Sessies 300 ① 250 200 ② ④ 150 100 50 0 Jaar - Weeknummer
  9. 9. Conclusies • Gebrek aan goede rapportages • Combinatie van vragenlijsten + serverdata nodig • Afbakenen van de context onderzoek heel belangrijk
  10. 10. Meer info?! http://recordedlectures.com/
  11. 11. Programma • Promotieonderzoek “recorded lectures” – Integrale opnames van colleges • Gebruik van video in – MOOC – Flipped Classroom • Wat betekent dat voor ons/jullie?
  12. 12. MOOC • • • • Massive Open Online Course
  13. 13. MOOC (voorbeeld)
  14. 14. Coursera MOOC
  15. 15. Coursera MOOC
  16. 16. Coursera MOOC
  17. 17. MOOC • Video is enige/voornaamste vorm “interactie” • Noodzaak voor hoge kwaliteit – Technisch – Inhoudelijk (kort/duidelijke opbouw en structuur) • Variëren van klassiek → student centreerd • Nog zoekende naar verdienmodellen • Massive: snel feedback over kwaliteit!
  18. 18. Flipped Classroom Bron: http://www.kennisnet.nl/themas/flipping-the-classroom/
  19. 19. Flipped Classroom • Uitdaging is niet (alleen) het maken van de video’s. – Hoe dat moet “weten we” • Echte uitdaging(en) zit in aanpassen onderwijs: – Differentiatie – Verdieping – Optimaal gebruik lestijd
  20. 20. Programma • Promotieonderzoek “recorded lectures” – Integrale opnames van colleges • Gebruik van video in – MOOC – Flipped Classroom • Wat betekent dat voor ons/jullie?
  21. 21. Docent in blik? Video alleen levert géén verandering gedrag studenten op!
  22. 22. Docent in blik? YouTube is de norm!
  23. 23. Docent in blik? • Instructie / uitleg / doceren – Inblikken heel goed mogelijk! – Moet een docent dat ook zelf kunnen? • Begeleiden / coachen / stimuleren – Hier ligt de kracht van goede docent! – Niet in te blikken
  24. 24. Samenwerken / Kennis delen! http://weblectures.nl/
  25. 25. Pierre Gorissen P.Gorissen@fontys.nl http://ictoblog.nl/ http://twitter.com/PeterMcAllister http://www.slideshare.net/PiAir/ http://recordedlectures.com/

×