Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Het gebruik van opnames van colleges door studenten<br />8-6-2011<br />Pierre Gorissen<br />Fontys Hogescholen<br />
Aanleiding<br />
Kijkers…<br />
RecordedLectures<br /><ul><li> Veel
 Lang
 Duur</li></li></ul><li>Waar?<br />
Onderzoeksvragen<br />Hoe maken studenten gebruik van recordedlectures?<br />Wat zeggen ze? <br />Wat doen ze?  <br />Welk...
Hoe maken studenten er gebruik van?<br />Vraag het ze<br />Vragenlijst<br />Interviews<br />Meet het gebruik<br />Logbesta...
Hoe maken ze er gebruik van?<br />Vragenlijst uitgezet in februari 2010<br />1.122 studenten (203 Fontys / 919 TU/e)<br />...
Belangrijkste resultaten<br />Bijna alle studenten kijken thuis;<br />Technische problemen zijn er soms wel, maar niet pro...
Hoe vaak kijken ze?<br />
Hoeveel van een opname bekijken ze?<br />
Belangrijkste resultaten<br />Waarom wel kijken (Fontys en TU/e):<br />Inhalen van een gemist college<br />Voorbereiden vo...
Belangrijkste resultaten<br />Waarom wel kijken (Fontys):<br />Bekijken materiaal na college<br />Controleren eigen aantek...
Belangrijkste resultaten<br />Waarom niet kijken:<br />Al naar het college geweest<br />Geen tijd<br />Niet gevoel iets ge...
Belangrijkste resultaten<br />Waarom niet naar het college?<br />Reisafstand<br />Werk*<br />Andere studieverplichtingen*<...
Conclusies<br />Studenten gebruiken de recorded lectures als hulpmiddel bij hun studie;<br />Verschil in gebruik tussen Fo...
Discussie<br />De antwoorden over hoeveelheid gebruik vergen vervolgonderzoek;<br />Gerichte vragenlijst maakt vergelijkin...
Hoe maken studenten er gebruik van?<br />Vraag het ze<br />Vragenlijst<br />Interviews<br />Meet het gebruik<br />Logbesta...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

ORD 2011

902 views

Published on

Presentatie gebruikt tijdens de ORD 2011 op

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

ORD 2011

  1. 1. Het gebruik van opnames van colleges door studenten<br />8-6-2011<br />Pierre Gorissen<br />Fontys Hogescholen<br />
  2. 2. Aanleiding<br />
  3. 3. Kijkers…<br />
  4. 4. RecordedLectures<br /><ul><li> Veel
  5. 5. Lang
  6. 6. Duur</li></li></ul><li>Waar?<br />
  7. 7. Onderzoeksvragen<br />Hoe maken studenten gebruik van recordedlectures?<br />Wat zeggen ze? <br />Wat doen ze?  <br />Welke patronen zijn er te identificeren in het gerapporteerde en feitelijk gebruik van recordedlectures door studenten?<br />Op welke wijze kunnen we het gebruik van recordedlectures ten behoeve van studietaken zinvol faciliteren?<br />
  8. 8. Hoe maken studenten er gebruik van?<br />Vraag het ze<br />Vragenlijst<br />Interviews<br />Meet het gebruik<br />Logbestanden<br />Rapportages<br />
  9. 9. Hoe maken ze er gebruik van?<br />Vragenlijst uitgezet in februari 2010<br />1.122 studenten (203 Fontys / 919 TU/e)<br />7 verschillende vakken (1 Fontys / 6 TU/e)<br />Respons 46,1% (517 studenten)<br />Vervolginterviews (30 minuten) met 14 studenten<br />
  10. 10. Belangrijkste resultaten<br />Bijna alle studenten kijken thuis;<br />Technische problemen zijn er soms wel, maar niet prominent in de antwoorden;<br />Studenten weten de opnames te vinden;<br />Studenten willen vooral dat de opnames blijven en bij voorkeur van alle vakken.<br />
  11. 11. Hoe vaak kijken ze?<br />
  12. 12. Hoeveel van een opname bekijken ze?<br />
  13. 13. Belangrijkste resultaten<br />Waarom wel kijken (Fontys en TU/e):<br />Inhalen van een gemist college<br />Voorbereiden voor tentamen<br />Verbeteren tentamenresultaten<br />Verbeteren onthouden v.d. stof<br />Verduidelijken van het materiaal<br />
  14. 14. Belangrijkste resultaten<br />Waarom wel kijken (Fontys):<br />Bekijken materiaal na college<br />Controleren eigen aantekeningen<br />Bevestigen van de ervaringen opgedaan tijdens het college<br />Verminderen van afleiding tijdens college<br />
  15. 15. Belangrijkste resultaten<br />Waarom niet kijken:<br />Al naar het college geweest<br />Geen tijd<br />Niet gevoel iets gemist te hebben<br />
  16. 16. Belangrijkste resultaten<br />Waarom niet naar het college?<br />Reisafstand<br />Werk*<br />Andere studieverplichtingen*<br />Ziekte<br />Geef voorkeur aan opnames*<br />* Voornamelijk TU/e<br />
  17. 17. Conclusies<br />Studenten gebruiken de recorded lectures als hulpmiddel bij hun studie;<br />Verschil in gebruik tussen Fontys studenten en TU/e studenten;<br />Veel studenten geven aan opnames (bijna) helemaal te bekijken;<br />Uit de interviews blijkt dat studenten de opnames op verschillende momenten met verschillende doelen gebruiken; die doelen wisselen.<br />
  18. 18. Discussie<br />De antwoorden over hoeveelheid gebruik vergen vervolgonderzoek;<br />Gerichte vragenlijst maakt vergelijking antwoorden met andere databronnen mogelijk;<br />Het onderzoek laat de opbouw en structuur van de colleges buiten discussie en ongewijzigd.<br />
  19. 19. Hoe maken studenten er gebruik van?<br />Vraag het ze<br />Vragenlijst<br />Interviews<br />Meet het gebruik<br />Logbestanden<br />Rapportages<br />Ondersteun het gebruik…<br />
  20. 20. Vragen / Discussie<br />

×