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Du Hoax aux théories du complot
Nadya Benyounes
Gestionnaire médias sociaux Réseau Canopé
Journée des professeurs document...
Info ou Intox
Une ouverture, sous le signe du complot, par la
ministre de l’Education nationale
Najat Vallaud Belkacem
Journée d’étudeRéagir face aux théories d
Najat Vallaud Belkacem
« Ce terme de fabrique est essentiel. Fabriqué ne veut pa...
Retour en images et en tweets
#faceaucomplotisme
Quelles réponses pédagogiques et éducatives face aux
théories du complot ?
• Une journée de réflexion, ...
#FaceAuComplotisme le complotisme
un ennemi intime @najatvb
#FaceAuComplotisme ce qui fait la force du
complotisme c'est s...
Apprendre à se méfier développer une pédagogie des
medias @RReichstadt #FaceAuComplotisme
• Convergence entre complotisme et négationnisme
@RReichstadt #FaceAuComplotisme
• Défiance envers les institutions l'état...
"Le web a obligé les journalistes à sourcer leurs
informations." Brusini #FaceAuComplotisme
#FaceAuComplotisme S Mazet évoque réthorique
complotiste et son travail sur les sociétés secrètes avec
les élèves
Sophie M...
#FaceAuComplotisme vous avez dit complot ? A vous
de créer votre complot ! @lvighier présente le travail
des élèves
#faceaucomplotisme c'est souvent au CDI qu'on entend
la version off des élèves A Fleury #profdoc
#faceaucomplotisme Rose-Marie Farinella présente
son travail
• à voir sur :
http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/spip.php?...
Quelques pistes pédagogiques..
#faceaucomplotisme développer une culture
numérique informationnelle passant par
compréhens...
#FaceAuComplotisme Serge Hefez aborde les
processus psychiques à l'œuvre dans le phénomène du
complotisme
Journée d’étude à Canope Orleans
C’est quoi la théorie du complot ?
Conspirationnisme/théorie du complot
Le complotisme dans l’histoire, l’histoire face au complotisme
Entretien avec Jérôme Grondeux, inspecteur général de
l'Édu...
Rumeur ou information !
comment faire le tri ?
Les clés des médias
Hoax, rumeur
Un hoax est une information fausse,
périmée ou invérifiable propagée
spontanément par les internautes.
•Les h...
désinformation, réinformation
• Des sites de ré-information
La ré-information ou les désinformateurs du
web
Réinformation....
Les médias sociaux nouveaux vecteurs de
communication : s’informer et informer ?
Nouveaux modes de partage d’information e...
Le rôle des réseaux sociaux et des TIC dans les révolutions a
Rémy Buisine et Periscope
Portrait de R Buisine
Les médias appartiennent à qui ?
Eduquer aux médias :
de la sérendipité à l’esprit critique
Sérendipité : l’art de trouver ce qu’on ne cherche pas
« Je sui...
La vérité est-elle ailleurs ?
• Quelle vérité
• L'effet pervers des réseaux sociaux
• N'importe qui peut poster sur Twitte...
Savoir chercher, vérifier, confronter
l’information …
Le monteur, un menteur ?
«Le poids des mots, le choc des photos»
Fait on dire aux images ce qu’on veut ?
Eduquer à l’info
Eduquer à l’image
ERSILIA
Penser en images un monde d’images
Se former pour s’informer et former
les futurs citoyens
Un MOOC
pour développer sa pensée critique
Education aux médias et...
#OnTeManipule
Itinéraire du « like »
notification
Le pouvoir du « like »
Sitographie
Merci pour votre attention
@nbenyounes
Du hoax aux théories du complot
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Du hoax aux théories du complot

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Présentation de Nadya Benyounes dans le cadre de la journée départementale des professeurs documentalistes de Haute-Saône.

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Du hoax aux théories du complot

  1. 1. Du Hoax aux théories du complot Nadya Benyounes Gestionnaire médias sociaux Réseau Canopé Journée des professeurs documentalistes Vesoul 23 05 2016
  2. 2. Info ou Intox
  3. 3. Une ouverture, sous le signe du complot, par la ministre de l’Education nationale Najat Vallaud Belkacem
  4. 4. Journée d’étudeRéagir face aux théories d Najat Vallaud Belkacem « Ce terme de fabrique est essentiel. Fabriqué ne veut pas dire « faux ». C’est rappeler que les savoirs ne sont pas innés. Ils se construisent. C’est rappeler qu’un journal c’est un savoir-faire, et un savoir-être. En faisant, nous nous donnons les moyens de défaire une fascination extrêmement dangereuse. Oui, nous avons besoin de réponses fortes, cohérentes, qui puisent dans les ressources de l’École, dans celles de l’humanisme, pour donner à nos élèves les moyens de se défendre contre ces armes de désinformation massive. »
  5. 5. Retour en images et en tweets
  6. 6. #faceaucomplotisme Quelles réponses pédagogiques et éducatives face aux théories du complot ? • Une journée de réflexion, d’échanges, de partage d’expériences • Plusieurs intervenants : psy, enseignants, chercheurs
  7. 7. #FaceAuComplotisme le complotisme un ennemi intime @najatvb #FaceAuComplotisme ce qui fait la force du complotisme c'est sa proximité avec le savoir @najatvb #FaceAuComplotisme quand on soupçonne tout le sens s'effondre et se reconstruit ailleurs @najatvb
  8. 8. Apprendre à se méfier développer une pédagogie des medias @RReichstadt #FaceAuComplotisme
  9. 9. • Convergence entre complotisme et négationnisme @RReichstadt #FaceAuComplotisme • Défiance envers les institutions l'état la science les medias la presse @RReichstadt #FaceAuComplotisme • "Sur Internet il y a une complosphère" @RReichstadt # FaceAuComplotisme • "Voir à travers des coïncidences fortuites des théories du complot" ex: retrouver la carte d'identité lors des attentats #faceaucomplotisme • Théorie du complot outil de propagande # FaceAuComplotisme • Douter de tout pour ne plus douter du tout # FaceAuComplotisme
  10. 10. "Le web a obligé les journalistes à sourcer leurs informations." Brusini #FaceAuComplotisme
  11. 11. #FaceAuComplotisme S Mazet évoque réthorique complotiste et son travail sur les sociétés secrètes avec les élèves Sophie Mazet "Créer des cours d'auto-défense intellectuelle" # FaceAuComplotisme
  12. 12. #FaceAuComplotisme vous avez dit complot ? A vous de créer votre complot ! @lvighier présente le travail des élèves
  13. 13. #faceaucomplotisme c'est souvent au CDI qu'on entend la version off des élèves A Fleury #profdoc
  14. 14. #faceaucomplotisme Rose-Marie Farinella présente son travail • à voir sur : http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/spip.php?rubrique1 #EMI #SPME2016
  15. 15. Quelques pistes pédagogiques.. #faceaucomplotisme développer une culture numérique informationnelle passant par compréhension des enjeux #faceaucomplotisme donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox Rose- Marie Farinella dans le cadre de #spme2016 #faceaucomplotisme Sophie Mazet utilise the Onion (équivalent du Gorafi) : les Elèves n'arrivaient pas à détecter les articles parodiques...
  16. 16. #FaceAuComplotisme Serge Hefez aborde les processus psychiques à l'œuvre dans le phénomène du complotisme
  17. 17. Journée d’étude à Canope Orleans
  18. 18. C’est quoi la théorie du complot ?
  19. 19. Conspirationnisme/théorie du complot
  20. 20. Le complotisme dans l’histoire, l’histoire face au complotisme Entretien avec Jérôme Grondeux, inspecteur général de l'Éducation nationale. • Complotisme (terme récent avant théories du complot) fusion de la rumeur (ancien) et des théories de la conspiration • Donner quelque chose de construit comme le conspirationnisme et qui se répand comme la rumeur c’est ce qui fait la spécificité du complotisme
  21. 21. Rumeur ou information ! comment faire le tri ?
  22. 22. Les clés des médias
  23. 23. Hoax, rumeur Un hoax est une information fausse, périmée ou invérifiable propagée spontanément par les internautes. •Les hoax peuvent concerner tout sujet susceptible de déclencher une émotion positive ou négative chez l'utilisateur : alerte virus, disparition d'enfant, promesse de bonheur, pétition, etc. Ils existent avant tout sous forme écrite (courrier électronique, message dans un forum, etc.) et contrairement aux rumeurs hors ligne incitent le plus souvent explicitement l'internaute à faire suivre la nouvelle à tous ses contacts, d'où une rapide réaction en chaîne. • http://www.hoaxkiller.fr/qu • http://www.hoaxbuster.com
  24. 24. désinformation, réinformation • Des sites de ré-information La ré-information ou les désinformateurs du web Réinformation.tv Les sites de ré-information Conspirations, rumeurs, parodies: l'annuaire des site
  25. 25. Les médias sociaux nouveaux vecteurs de communication : s’informer et informer ? Nouveaux modes de partage d’information et de communication, dans la mesure où elles sont participatives et dont le contenu est généré par les utilisateurs-eux-mêmes (Boughzala et De Vreede, 2011).
  26. 26. Le rôle des réseaux sociaux et des TIC dans les révolutions a
  27. 27. Rémy Buisine et Periscope Portrait de R Buisine
  28. 28. Les médias appartiennent à qui ?
  29. 29. Eduquer aux médias : de la sérendipité à l’esprit critique Sérendipité : l’art de trouver ce qu’on ne cherche pas « Je suis les liens que je tisse » Albert Jacquard
  30. 30. La vérité est-elle ailleurs ? • Quelle vérité • L'effet pervers des réseaux sociaux • N'importe qui peut poster sur Twitter • L'usine de l'information
  31. 31. Savoir chercher, vérifier, confronter l’information …
  32. 32. Le monteur, un menteur ?
  33. 33. «Le poids des mots, le choc des photos» Fait on dire aux images ce qu’on veut ?
  34. 34. Eduquer à l’info Eduquer à l’image
  35. 35. ERSILIA Penser en images un monde d’images
  36. 36. Se former pour s’informer et former les futurs citoyens Un MOOC pour développer sa pensée critique Education aux médias et à l’information Développer l’esprit critique Les clés des médias
  37. 37. #OnTeManipule
  38. 38. Itinéraire du « like » notification
  39. 39. Le pouvoir du « like »
  40. 40. Sitographie
  41. 41. Merci pour votre attention @nbenyounes

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