SlideShare a Scribd company logo
1 of 43
Marielle Beek H.N. Werkmanweg 15 2031 BA  HAARLEM 023-5316312 06-53156300 [email_address] www.perspektstudios.nl
Wat gaan we doen? Streven: Hoe kunnen opdrachtgevers en opdrachtnemers in de tentoonstellingswereld verder professionaliseren om nog betere eindresultaten te verkrijgen op een voor beide wenselijke manier?  Oftewel:  Hoe werken we zo samen dat we de best mogelijke tentoonstelling krijgen die voldoet aan gestelde randvoorwaarden van opdrachtgever en -nemer?  Bespreken: Rol van pitches hierin en waar loop je tegenaan in de praktiijk?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
De minor is vormgegeven vanuit het volgende beroepsprobleem: “ Hoe maak ik een tentoonstelling voor een externe opdrachtgever die de vastgestelde doelstelling haalt en voldoet aan de gedefinieerde behoefte van de doelgroep, daarbij gebruikmakend van de nieuwste inzichten en technieken op het vakgebied en rekening houdend met de financiële en tijdtechnische haalbaarheid.”  
Ja, dan  heb  je de opdracht al! Wees maar blij dat je opdrachten  krijgt! De praktijk betekent… pitchen  www.perspektstudios.nl
Pitchen   In aanbestedingstermen:  een niet openbare uitnodiging door de opdrachtgever van 2 a 3 partijen oftewel een onderhandse aanbesteding Andere termen:  prijsvraag, bureaucompetitie, wedstrijd, businesscase   
Uitgangspunten Europees aanbesteden:   · er moeten  objectieve criteria gehanteerd worden; · de procedure moet  transparant zijn; · er mag  geen sprake zijn van discriminatie tussen ondernemers uit  verschillende landen. Bij interpretatieproblemen of andere vragen zijn dit de basisprincipes die als leidraad dienen.
Het Keramiekmuseum Delft:   Reinier heeft de juridische kant behandeld. Lezen manifestatieplan. Vragen aan jullie: Wat misten jullie in deze aanbesteding voor het leveren van een goede ontwerpofferte? Hoe hier op te antwoorden als ontwerpbureau? Antwoord Perspekt: Wat hebben we uiteindelijk ingeleverd?
Dit was een ‘formelere aanbesteding’   Met een prachtig manifestatieplan.  Een plan waar Perspekt graag aan zou bijdragen.  Maar de vraag is nauwelijks te beantwoorden met een offerte, laat staan een schetsontwerp. Hoe gaat het dan bij ‘pitchen’?
Regels bij pitches:   Er zijn geen vaste regels, wetten of standaarden.  Er is geen transparantie.  Er zijn meestal geen gunnings/selectiecriteria.  Er zijn geen geldelijke limieten. Er zijn geen afspraken over fees voor het ontwerpbureau. Soms is de vraag concept, ontwerp, soms ook bouw erbij. De opdrachtgever bepaalt:  maar op basis van wat?
THERE ARE NO RULES THERE IS NO CONTACT THERE IS LIMITED INFO WELCOME TO……………………  …………… .THE PITCH-JUNGLE
Wat is ons product? Wat verkopen we? Pindakaas  versus  Uniek complex CREATIEF idee  waar niet alles vooraf vast kan liggen maar randen nodig zijn
Initiatieffase Fasering Omschrijving werkzaamheden Beslisdocument(en) /  resultaat       INITIATIEFFASE Inhoudelijke lijn "idee" (samen of opdrachtgever) Missie museum Definitie van doelgroepen en doelstellingen tentoonstelling Projectorganisatie en communicatielijnen aangeven Programmatische  randvoorwaarden tentoonstelling Doelstellingen educatie en marketing/pr   Grove afbakening thema's Bepaling ruimte en randvoorwaarden ruimte   Grove indeling & routing Lijst met mogelijk te gebruiken aanwezige hardware museum Budgetbepaling (tevens exploitatiebudget)   PRESENTATIE & GOEDKEURING Tentoonstellingsconcept     Budget
Stel:   Opdrachtgever heeft een goed initiatiefrapport neergelegd. Wat missen we dan nog om een goed en vooral voor een volgende fase bruikbaar eerste schetsontwerp te maken?
Het onbeschrijfelijke effect van contact! In gesprek met de mensen die betrokken zijn bij het proces om alle  onderdelen in het initiatiefrapport samen en voor jezelf te peilen, wegen,  beoordelen, plaatsen, aftasten zodat de vraag van de opdrachtgever zo  helder mogelijk is en goed beantwoord kan gaan worden.  “ The feel it in the air” session. Halve vraag? Kwart antwoord. Shit in = shit out
Ontwerpbureau in de problemen Er vanuit gaande dat het ontwerpbureau klantgericht, doelstellingsgericht en binnen de gestelde randvoorwaarden wil werken en zich niet opstelt als een vrije kunstenaar die geheel zijn eigen gang gaat. Welke vragen heeft hij/zij nog? www.perspektstudios.nl
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FUZZY  (P. Markenstein) Feestelijk Heeft men er lol in om de SMART geformuleerde doelstelling te behalen? Uitdagend Is de doelstelling spannend, op het randje van het haalbare, tussen fantasie en werkelijkheid? Zuiver Is het doel wat men  echt  wil? Staat men er volledig achter? Zinnelijk Geeft het behalen een kick, maakt het iets positiefs los? Yes Is de doelstelling enthousiasmerend, om trots op te zijn?
Be SMART and FUZZY ‘ Volgens het boekje’ en SMART hoort erbij.  Randvoorwaarden nummer 1. En daarbij is ook nog nodig: veel FUZZY! Alle voelhorens op scherp:  de zachte en ongrijpbare kant van een creatief proces.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Vaak onbeantwoorde vragen 3 Educatie, publieksbegeleiding, marketing, beveiliging, brandweer Deze functies hebben essentiële input juist bij de start van de tentoonstelling.  Vaak komen ze na het VO pas in beeld. De gevolgen laten zich raden. De mensen van genoemde disciplines zijn gefrustreerd. De ontwerper betaalt de meerwerkuren en raakt gefrustreerd. Het eindresultaat wordt suboptimaal.
Een paar voorbeelden: Educatie :  Kinderlijn of niet? Aparte kinderlijn of niet? Publieksbegeleiding: Hoe groot zijn de groepen? Met of zonder individueel publiek? Marketing: Wie maakt de externe uitingen? In lijn stijl tentoonstelling of niet? Beveiliging: Vitrines wel of niet 3 dubbel beveiligd?  Brandweer: Is het vlekkenplan en later de plattegrond akkoord?
Vaak onbeantwoorde vragen 4 Eerste indeling thema’s en voorbeeldobjecten Eerste indeling thema’s is gemaakt door het museum. Dat is een goed uitgangspunt. Deze inhoudelijk is de basis van ons schetsontwerp. Vorm volgt inhoud. Museum haalt tentoonstellingsmaker erbij.  Indeling herschikken kan beter zijn voor publieksbeleving (de specialiteit van de tentoonstellingsmaker). Vind het museum onze herschikking goed?  Onze herschikking is de basis van ons schetsontwerp.
Voorbeeldobjecten Bij de eerste indeling van de thema’s heeft het museum een beeld  van te gebruiken objecten. Objecten bepalen bijzonder veel in het ontwerp, zowel in sfeer, ruimtebenutting als presentatiemiddelen. Een beeld hiervan is onmisbaar bij de start.
Voorbeeldobjecten 2 Waaraan kunnen we denken, wat objecten betreft?  Gaan we zelf zoeken (als niet specialisten) en hoeveel tijd en geld kost dat?  Zelf zoeken kan, maar: Zijn er voorkeuren, hobby’s, niet eerder getoonde objecten, kernobjecten, kroonjuweeltjes, objecten met een andere voor publiek ‘hoge attractieve waarde’, mooie bruiklenen?
www.perspektstudios.nl ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Oplossingen voor beter opdrachtgever en - nemerschap?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nodig voor een goede pitch: -  Alle mogelijke harde, zachte en de ongrijpbare feiten en kanten. -  En de vooraf bekende wetenschap dat beide partijen nooit 100% alles kunnen noemen, voorkomen of zeggen en samenwerking en  bijstellen dus doorlopend noodzakelijk is.
Nodig voor een goede pitch 2 Of anders gezegd: “ wetenschap over harde randvoorwaarden en pionieren met creatieve ideeën” Maar zeker niet rigide: of, of, of maar en, en, en. En, en, en, totdat je de rand bereikt.
Conclusie Binnen die harde, zachte en ongrijpbare samen te bewaken grenzen: ontstaat alle vrijheid  in gebondenheid  om een prachtige, passende tentoonstelling  te maken.
Conclusie 2 Kortom:  Helemaal niet makkelijk.  Begrijpelijke moeilijkheden tussen opdrachtgever en opdrachtnemer. Maar:  1000% keer leuker dan pindakaas maken en verkopen. So, let’s keep on shaping and work on it!
Marielle Beek H.N. Werkmanweg 15 2031 BA  HAARLEM 023-5316312 06-53156300 [email_address] www.perspektstudios.nl

More Related Content

Viewers also liked

Science learning: the analogue versus the digital, Sai Pathmanathan
Science learning: the analogue versus the digital, Sai PathmanathanScience learning: the analogue versus the digital, Sai Pathmanathan
Science learning: the analogue versus the digital, Sai PathmanathanBrussels, Belgium
 
WEXPLORE China 2011 Brochure
WEXPLORE China 2011 BrochureWEXPLORE China 2011 Brochure
WEXPLORE China 2011 Brochurerealfish Qian
 
Ar en mobiele toepassingen ning versie
Ar en mobiele toepassingen ning versieAr en mobiele toepassingen ning versie
Ar en mobiele toepassingen ning versieErfgoed 2.0
 
Reinwardt Nieuwe Media - MCW Studio's - Cees Huisman
Reinwardt Nieuwe Media - MCW Studio's - Cees HuismanReinwardt Nieuwe Media - MCW Studio's - Cees Huisman
Reinwardt Nieuwe Media - MCW Studio's - Cees HuismanCees A. Huisman
 
Edu social-communities
Edu social-communitiesEdu social-communities
Edu social-communitiesErfgoed 2.0
 
Actie interactie
Actie   interactieActie   interactie
Actie interactieErfgoed 2.0
 
Storytelling museumstudies-vs2
Storytelling museumstudies-vs2Storytelling museumstudies-vs2
Storytelling museumstudies-vs2Erfgoed 2.0
 
Allen Gutwill ASTC 2008
Allen Gutwill ASTC 2008Allen Gutwill ASTC 2008
Allen Gutwill ASTC 2008Exploratorium
 
1. Para qué la evaluación sobre educación en museos
1. Para qué la evaluación sobre educación en museos1. Para qué la evaluación sobre educación en museos
1. Para qué la evaluación sobre educación en museosMuseo del Oro Colombia
 
2. Introducción al parendizaje por libre elección
2. Introducción al parendizaje por libre elección2. Introducción al parendizaje por libre elección
2. Introducción al parendizaje por libre elecciónMuseo del Oro Colombia
 
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
6. Y las dimensiones físicas del aprendizajeMuseo del Oro Colombia
 
Revisiting Interpretive Planning; A Holistic Approach to Crafting Your Visito...
Revisiting Interpretive Planning; A Holistic Approach to Crafting Your Visito...Revisiting Interpretive Planning; A Holistic Approach to Crafting Your Visito...
Revisiting Interpretive Planning; A Holistic Approach to Crafting Your Visito...Stephanie Weaver
 
3. Las dimensiones individuales del prendizaje
3. Las dimensiones individuales del prendizaje3. Las dimensiones individuales del prendizaje
3. Las dimensiones individuales del prendizajeMuseo del Oro Colombia
 
4. Las dimensiones socio-culturales del aprendizaje 1
4. Las dimensiones socio-culturales del aprendizaje 14. Las dimensiones socio-culturales del aprendizaje 1
4. Las dimensiones socio-culturales del aprendizaje 1Museo del Oro Colombia
 
Museum Experience as defined by John Falk & Lynn Dierking 2013
Museum Experience as defined by John Falk & Lynn Dierking 2013Museum Experience as defined by John Falk & Lynn Dierking 2013
Museum Experience as defined by John Falk & Lynn Dierking 2013Reinwardt Academie
 
What's Trending in Talent and Learning for 2016?
What's Trending in Talent and Learning for 2016?What's Trending in Talent and Learning for 2016?
What's Trending in Talent and Learning for 2016?Skillsoft
 

Viewers also liked (19)

Science learning: the analogue versus the digital, Sai Pathmanathan
Science learning: the analogue versus the digital, Sai PathmanathanScience learning: the analogue versus the digital, Sai Pathmanathan
Science learning: the analogue versus the digital, Sai Pathmanathan
 
WEXPLORE China 2011 Brochure
WEXPLORE China 2011 BrochureWEXPLORE China 2011 Brochure
WEXPLORE China 2011 Brochure
 
Ar en mobiele toepassingen ning versie
Ar en mobiele toepassingen ning versieAr en mobiele toepassingen ning versie
Ar en mobiele toepassingen ning versie
 
Reinwardt Nieuwe Media - MCW Studio's - Cees Huisman
Reinwardt Nieuwe Media - MCW Studio's - Cees HuismanReinwardt Nieuwe Media - MCW Studio's - Cees Huisman
Reinwardt Nieuwe Media - MCW Studio's - Cees Huisman
 
Introductie
IntroductieIntroductie
Introductie
 
Edu social-communities
Edu social-communitiesEdu social-communities
Edu social-communities
 
Pp crossmedia01
Pp crossmedia01Pp crossmedia01
Pp crossmedia01
 
Actie interactie
Actie   interactieActie   interactie
Actie interactie
 
Storytelling museumstudies-vs2
Storytelling museumstudies-vs2Storytelling museumstudies-vs2
Storytelling museumstudies-vs2
 
Allen Gutwill ASTC 2008
Allen Gutwill ASTC 2008Allen Gutwill ASTC 2008
Allen Gutwill ASTC 2008
 
1. Para qué la evaluación sobre educación en museos
1. Para qué la evaluación sobre educación en museos1. Para qué la evaluación sobre educación en museos
1. Para qué la evaluación sobre educación en museos
 
2. Introducción al parendizaje por libre elección
2. Introducción al parendizaje por libre elección2. Introducción al parendizaje por libre elección
2. Introducción al parendizaje por libre elección
 
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
6. Y las dimensiones físicas del aprendizaje
 
Revisiting Interpretive Planning; A Holistic Approach to Crafting Your Visito...
Revisiting Interpretive Planning; A Holistic Approach to Crafting Your Visito...Revisiting Interpretive Planning; A Holistic Approach to Crafting Your Visito...
Revisiting Interpretive Planning; A Holistic Approach to Crafting Your Visito...
 
3. Las dimensiones individuales del prendizaje
3. Las dimensiones individuales del prendizaje3. Las dimensiones individuales del prendizaje
3. Las dimensiones individuales del prendizaje
 
4. Las dimensiones socio-culturales del aprendizaje 1
4. Las dimensiones socio-culturales del aprendizaje 14. Las dimensiones socio-culturales del aprendizaje 1
4. Las dimensiones socio-culturales del aprendizaje 1
 
Museum Experience as defined by John Falk & Lynn Dierking 2013
Museum Experience as defined by John Falk & Lynn Dierking 2013Museum Experience as defined by John Falk & Lynn Dierking 2013
Museum Experience as defined by John Falk & Lynn Dierking 2013
 
Museum Architectural Considerations
Museum Architectural ConsiderationsMuseum Architectural Considerations
Museum Architectural Considerations
 
What's Trending in Talent and Learning for 2016?
What's Trending in Talent and Learning for 2016?What's Trending in Talent and Learning for 2016?
What's Trending in Talent and Learning for 2016?
 

Similar to Ppt Reinwardt, Pitchen 26 November 09a

Conceptontwikkeling (CMD Talent program)
Conceptontwikkeling (CMD Talent program)Conceptontwikkeling (CMD Talent program)
Conceptontwikkeling (CMD Talent program)Ruben Bos
 
Tentoonstellingen en goed opdrachtgeverschap
Tentoonstellingen en goed opdrachtgeverschapTentoonstellingen en goed opdrachtgeverschap
Tentoonstellingen en goed opdrachtgeverschapAgnes Vugts
 
Strategievorming met hulp van business model canvas
Strategievorming met hulp van business model canvasStrategievorming met hulp van business model canvas
Strategievorming met hulp van business model canvasRuud van Laar
 
Thesis graphic design
Thesis graphic designThesis graphic design
Thesis graphic designstereographic
 
Opdracht Tot Doelgroep.Ppt
Opdracht Tot Doelgroep.PptOpdracht Tot Doelgroep.Ppt
Opdracht Tot Doelgroep.Pptguest1a686e
 
Onderwijs projecten - op ten noort blijdenstein architecten
Onderwijs projecten - op ten noort blijdenstein architectenOnderwijs projecten - op ten noort blijdenstein architecten
Onderwijs projecten - op ten noort blijdenstein architectenonbarchitecten
 
Powerpoint Projectmatig Creeren
Powerpoint Projectmatig CreerenPowerpoint Projectmatig Creeren
Powerpoint Projectmatig CreerenRaymond Snijders
 
Presentatie new skool 07 11-17
Presentatie new skool 07 11-17Presentatie new skool 07 11-17
Presentatie new skool 07 11-17Rody Vonk
 
Design management, a curse or a blessing for the independent designer?
Design management, a curse or a blessing for the independent designer?Design management, a curse or a blessing for the independent designer?
Design management, a curse or a blessing for the independent designer?Matthijs Van Haagen
 
2010 09 19 Presentatie Veranderen, Leiderschap En Medewerkers Voor Benchmark ...
2010 09 19 Presentatie Veranderen, Leiderschap En Medewerkers Voor Benchmark ...2010 09 19 Presentatie Veranderen, Leiderschap En Medewerkers Voor Benchmark ...
2010 09 19 Presentatie Veranderen, Leiderschap En Medewerkers Voor Benchmark ...edevoogd
 
Delen is het nieuwe leren
Delen is het nieuwe lerenDelen is het nieuwe leren
Delen is het nieuwe lerenStebo vzw
 
Begroten van agile projecten, technical meeting Sogeti 2013-09
Begroten van agile projecten, technical meeting Sogeti 2013-09Begroten van agile projecten, technical meeting Sogeti 2013-09
Begroten van agile projecten, technical meeting Sogeti 2013-09Harold van Heeringen
 
Mangrove gastcollege Hogeschool Rotterdam
Mangrove gastcollege Hogeschool RotterdamMangrove gastcollege Hogeschool Rotterdam
Mangrove gastcollege Hogeschool RotterdamRuben Kruit
 
Reflectieverslag Mv
Reflectieverslag MvReflectieverslag Mv
Reflectieverslag MvArtanis12
 
Reflectieverslag Mv
Reflectieverslag MvReflectieverslag Mv
Reflectieverslag MvArtanis12
 
Leadgeneration in 1 Day | Leusderend 12 mei 2015
Leadgeneration in 1 Day | Leusderend 12 mei 2015Leadgeneration in 1 Day | Leusderend 12 mei 2015
Leadgeneration in 1 Day | Leusderend 12 mei 2015dutchmarq
 
Community Research: banking & youngsters
Community Research: banking & youngstersCommunity Research: banking & youngsters
Community Research: banking & youngstersTom De Ruyck
 

Similar to Ppt Reinwardt, Pitchen 26 November 09a (20)

Conceptontwikkeling (CMD Talent program)
Conceptontwikkeling (CMD Talent program)Conceptontwikkeling (CMD Talent program)
Conceptontwikkeling (CMD Talent program)
 
Tentoonstellingen en goed opdrachtgeverschap
Tentoonstellingen en goed opdrachtgeverschapTentoonstellingen en goed opdrachtgeverschap
Tentoonstellingen en goed opdrachtgeverschap
 
Strategievorming met hulp van business model canvas
Strategievorming met hulp van business model canvasStrategievorming met hulp van business model canvas
Strategievorming met hulp van business model canvas
 
Thesis graphic design
Thesis graphic designThesis graphic design
Thesis graphic design
 
Opdracht Tot Doelgroep.Ppt
Opdracht Tot Doelgroep.PptOpdracht Tot Doelgroep.Ppt
Opdracht Tot Doelgroep.Ppt
 
100119 Ppt Nmb Gemeente
100119  Ppt Nmb   Gemeente100119  Ppt Nmb   Gemeente
100119 Ppt Nmb Gemeente
 
Presentatie Ellie Roetgerink
Presentatie Ellie RoetgerinkPresentatie Ellie Roetgerink
Presentatie Ellie Roetgerink
 
Onderwijs projecten - op ten noort blijdenstein architecten
Onderwijs projecten - op ten noort blijdenstein architectenOnderwijs projecten - op ten noort blijdenstein architecten
Onderwijs projecten - op ten noort blijdenstein architecten
 
Powerpoint Projectmatig Creeren
Powerpoint Projectmatig CreerenPowerpoint Projectmatig Creeren
Powerpoint Projectmatig Creeren
 
Presentatie new skool 07 11-17
Presentatie new skool 07 11-17Presentatie new skool 07 11-17
Presentatie new skool 07 11-17
 
Design management, a curse or a blessing for the independent designer?
Design management, a curse or a blessing for the independent designer?Design management, a curse or a blessing for the independent designer?
Design management, a curse or a blessing for the independent designer?
 
2010 09 19 Presentatie Veranderen, Leiderschap En Medewerkers Voor Benchmark ...
2010 09 19 Presentatie Veranderen, Leiderschap En Medewerkers Voor Benchmark ...2010 09 19 Presentatie Veranderen, Leiderschap En Medewerkers Voor Benchmark ...
2010 09 19 Presentatie Veranderen, Leiderschap En Medewerkers Voor Benchmark ...
 
Delen is het nieuwe leren
Delen is het nieuwe lerenDelen is het nieuwe leren
Delen is het nieuwe leren
 
Begroten van agile projecten, technical meeting Sogeti 2013-09
Begroten van agile projecten, technical meeting Sogeti 2013-09Begroten van agile projecten, technical meeting Sogeti 2013-09
Begroten van agile projecten, technical meeting Sogeti 2013-09
 
Mangrove gastcollege Hogeschool Rotterdam
Mangrove gastcollege Hogeschool RotterdamMangrove gastcollege Hogeschool Rotterdam
Mangrove gastcollege Hogeschool Rotterdam
 
Reflectieverslag Mv
Reflectieverslag MvReflectieverslag Mv
Reflectieverslag Mv
 
Reflectieverslag Mv
Reflectieverslag MvReflectieverslag Mv
Reflectieverslag Mv
 
Leadgeneration in 1 Day | Leusderend 12 mei 2015
Leadgeneration in 1 Day | Leusderend 12 mei 2015Leadgeneration in 1 Day | Leusderend 12 mei 2015
Leadgeneration in 1 Day | Leusderend 12 mei 2015
 
Community Research: banking & youngsters
Community Research: banking & youngstersCommunity Research: banking & youngsters
Community Research: banking & youngsters
 
Minorwijzer 2014 2015 sem1
Minorwijzer 2014 2015 sem1Minorwijzer 2014 2015 sem1
Minorwijzer 2014 2015 sem1
 

Ppt Reinwardt, Pitchen 26 November 09a

  • 1. Marielle Beek H.N. Werkmanweg 15 2031 BA HAARLEM 023-5316312 06-53156300 [email_address] www.perspektstudios.nl
  • 2. Wat gaan we doen? Streven: Hoe kunnen opdrachtgevers en opdrachtnemers in de tentoonstellingswereld verder professionaliseren om nog betere eindresultaten te verkrijgen op een voor beide wenselijke manier? Oftewel: Hoe werken we zo samen dat we de best mogelijke tentoonstelling krijgen die voldoet aan gestelde randvoorwaarden van opdrachtgever en -nemer? Bespreken: Rol van pitches hierin en waar loop je tegenaan in de praktiijk?
  • 3.
  • 4. De minor is vormgegeven vanuit het volgende beroepsprobleem: “ Hoe maak ik een tentoonstelling voor een externe opdrachtgever die de vastgestelde doelstelling haalt en voldoet aan de gedefinieerde behoefte van de doelgroep, daarbij gebruikmakend van de nieuwste inzichten en technieken op het vakgebied en rekening houdend met de financiële en tijdtechnische haalbaarheid.”  
  • 5. Ja, dan heb je de opdracht al! Wees maar blij dat je opdrachten krijgt! De praktijk betekent… pitchen www.perspektstudios.nl
  • 6. Pitchen In aanbestedingstermen: een niet openbare uitnodiging door de opdrachtgever van 2 a 3 partijen oftewel een onderhandse aanbesteding Andere termen: prijsvraag, bureaucompetitie, wedstrijd, businesscase  
  • 7. Uitgangspunten Europees aanbesteden: · er moeten objectieve criteria gehanteerd worden; · de procedure moet transparant zijn; · er mag geen sprake zijn van discriminatie tussen ondernemers uit verschillende landen. Bij interpretatieproblemen of andere vragen zijn dit de basisprincipes die als leidraad dienen.
  • 8. Het Keramiekmuseum Delft: Reinier heeft de juridische kant behandeld. Lezen manifestatieplan. Vragen aan jullie: Wat misten jullie in deze aanbesteding voor het leveren van een goede ontwerpofferte? Hoe hier op te antwoorden als ontwerpbureau? Antwoord Perspekt: Wat hebben we uiteindelijk ingeleverd?
  • 9. Dit was een ‘formelere aanbesteding’ Met een prachtig manifestatieplan. Een plan waar Perspekt graag aan zou bijdragen. Maar de vraag is nauwelijks te beantwoorden met een offerte, laat staan een schetsontwerp. Hoe gaat het dan bij ‘pitchen’?
  • 10. Regels bij pitches: Er zijn geen vaste regels, wetten of standaarden. Er is geen transparantie. Er zijn meestal geen gunnings/selectiecriteria. Er zijn geen geldelijke limieten. Er zijn geen afspraken over fees voor het ontwerpbureau. Soms is de vraag concept, ontwerp, soms ook bouw erbij. De opdrachtgever bepaalt: maar op basis van wat?
  • 11. THERE ARE NO RULES THERE IS NO CONTACT THERE IS LIMITED INFO WELCOME TO…………………… …………… .THE PITCH-JUNGLE
  • 12. Wat is ons product? Wat verkopen we? Pindakaas versus Uniek complex CREATIEF idee waar niet alles vooraf vast kan liggen maar randen nodig zijn
  • 13. Initiatieffase Fasering Omschrijving werkzaamheden Beslisdocument(en) / resultaat       INITIATIEFFASE Inhoudelijke lijn "idee" (samen of opdrachtgever) Missie museum Definitie van doelgroepen en doelstellingen tentoonstelling Projectorganisatie en communicatielijnen aangeven Programmatische randvoorwaarden tentoonstelling Doelstellingen educatie en marketing/pr   Grove afbakening thema's Bepaling ruimte en randvoorwaarden ruimte   Grove indeling & routing Lijst met mogelijk te gebruiken aanwezige hardware museum Budgetbepaling (tevens exploitatiebudget)   PRESENTATIE & GOEDKEURING Tentoonstellingsconcept     Budget
  • 14. Stel: Opdrachtgever heeft een goed initiatiefrapport neergelegd. Wat missen we dan nog om een goed en vooral voor een volgende fase bruikbaar eerste schetsontwerp te maken?
  • 15. Het onbeschrijfelijke effect van contact! In gesprek met de mensen die betrokken zijn bij het proces om alle onderdelen in het initiatiefrapport samen en voor jezelf te peilen, wegen, beoordelen, plaatsen, aftasten zodat de vraag van de opdrachtgever zo helder mogelijk is en goed beantwoord kan gaan worden. “ The feel it in the air” session. Halve vraag? Kwart antwoord. Shit in = shit out
  • 16. Ontwerpbureau in de problemen Er vanuit gaande dat het ontwerpbureau klantgericht, doelstellingsgericht en binnen de gestelde randvoorwaarden wil werken en zich niet opstelt als een vrije kunstenaar die geheel zijn eigen gang gaat. Welke vragen heeft hij/zij nog? www.perspektstudios.nl
  • 17.
  • 18.
  • 19. FUZZY (P. Markenstein) Feestelijk Heeft men er lol in om de SMART geformuleerde doelstelling te behalen? Uitdagend Is de doelstelling spannend, op het randje van het haalbare, tussen fantasie en werkelijkheid? Zuiver Is het doel wat men echt wil? Staat men er volledig achter? Zinnelijk Geeft het behalen een kick, maakt het iets positiefs los? Yes Is de doelstelling enthousiasmerend, om trots op te zijn?
  • 20. Be SMART and FUZZY ‘ Volgens het boekje’ en SMART hoort erbij. Randvoorwaarden nummer 1. En daarbij is ook nog nodig: veel FUZZY! Alle voelhorens op scherp: de zachte en ongrijpbare kant van een creatief proces.
  • 21.
  • 22. Vaak onbeantwoorde vragen 3 Educatie, publieksbegeleiding, marketing, beveiliging, brandweer Deze functies hebben essentiële input juist bij de start van de tentoonstelling. Vaak komen ze na het VO pas in beeld. De gevolgen laten zich raden. De mensen van genoemde disciplines zijn gefrustreerd. De ontwerper betaalt de meerwerkuren en raakt gefrustreerd. Het eindresultaat wordt suboptimaal.
  • 23. Een paar voorbeelden: Educatie : Kinderlijn of niet? Aparte kinderlijn of niet? Publieksbegeleiding: Hoe groot zijn de groepen? Met of zonder individueel publiek? Marketing: Wie maakt de externe uitingen? In lijn stijl tentoonstelling of niet? Beveiliging: Vitrines wel of niet 3 dubbel beveiligd? Brandweer: Is het vlekkenplan en later de plattegrond akkoord?
  • 24. Vaak onbeantwoorde vragen 4 Eerste indeling thema’s en voorbeeldobjecten Eerste indeling thema’s is gemaakt door het museum. Dat is een goed uitgangspunt. Deze inhoudelijk is de basis van ons schetsontwerp. Vorm volgt inhoud. Museum haalt tentoonstellingsmaker erbij. Indeling herschikken kan beter zijn voor publieksbeleving (de specialiteit van de tentoonstellingsmaker). Vind het museum onze herschikking goed? Onze herschikking is de basis van ons schetsontwerp.
  • 25. Voorbeeldobjecten Bij de eerste indeling van de thema’s heeft het museum een beeld van te gebruiken objecten. Objecten bepalen bijzonder veel in het ontwerp, zowel in sfeer, ruimtebenutting als presentatiemiddelen. Een beeld hiervan is onmisbaar bij de start.
  • 26. Voorbeeldobjecten 2 Waaraan kunnen we denken, wat objecten betreft? Gaan we zelf zoeken (als niet specialisten) en hoeveel tijd en geld kost dat? Zelf zoeken kan, maar: Zijn er voorkeuren, hobby’s, niet eerder getoonde objecten, kernobjecten, kroonjuweeltjes, objecten met een andere voor publiek ‘hoge attractieve waarde’, mooie bruiklenen?
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. Oplossingen voor beter opdrachtgever en - nemerschap?
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39. Nodig voor een goede pitch: - Alle mogelijke harde, zachte en de ongrijpbare feiten en kanten. - En de vooraf bekende wetenschap dat beide partijen nooit 100% alles kunnen noemen, voorkomen of zeggen en samenwerking en bijstellen dus doorlopend noodzakelijk is.
  • 40. Nodig voor een goede pitch 2 Of anders gezegd: “ wetenschap over harde randvoorwaarden en pionieren met creatieve ideeën” Maar zeker niet rigide: of, of, of maar en, en, en. En, en, en, totdat je de rand bereikt.
  • 41. Conclusie Binnen die harde, zachte en ongrijpbare samen te bewaken grenzen: ontstaat alle vrijheid in gebondenheid om een prachtige, passende tentoonstelling te maken.
  • 42. Conclusie 2 Kortom: Helemaal niet makkelijk. Begrijpelijke moeilijkheden tussen opdrachtgever en opdrachtnemer. Maar: 1000% keer leuker dan pindakaas maken en verkopen. So, let’s keep on shaping and work on it!
  • 43. Marielle Beek H.N. Werkmanweg 15 2031 BA HAARLEM 023-5316312 06-53156300 [email_address] www.perspektstudios.nl