SlideShare a Scribd company logo

Que, qui com 3r (2)

P
Pepeta2

programació general

1 of 15
Download to read offline
Què farem aquest any a la
classe de llengua?
LLENGUA CATALANA I LITERATURA
3r. ESO
QUÈ APRENDREM A FER?
• LECTURA, E.ORAL, E.ESCRITA I AUDIOVISUAL
• 1. Llegir i distingir textos de tipologia diversa extrets de
la vida quotidiana (notícies, cròniques, reportatges,
anuncis, entrevistes, articles d’opinió…) i produir-los de
manera coherent i adequada a la funció de comunicació.
• 2. Escriure textos cohesionats.
• 3. Utilitzar correctament els connectors per tal de lligar
oracions i paràgrafs i dotar de sentit l’expressió escrita.
• 4. Llegir en veu alta textos de tipologia diversa amb
entonació i dicció adequades.
• 5.Llegir textos literaris
• 6. Estudiar les característiques més representatitves
dels gèneres literaris, en especial dels gènere narratiu i
dramàtic.
• 7. Utilitzar diferents editors de presentació com a suport
dels textos orals i escrits.
• 8. Utilitzar diferents eines digitals per a realitzar activitats
d’aprenetage i cercar informació: G suites, bloc,
classroom…
• Coneixement de la llengua
• GRAMÀTICA, ORTOGRAFIA, LÈXIC I SEMÀNTICA
• 1. Comprondre oracions gramaticalment correctes.
• 2. Escriure paraules amb correcció ortogràfica i normativa.
• 3. Utilitzar un vocabulari variat i precís.
• 4. Escriure textos ortogràficament correctes.
• LITERATURA
• 1. Valorar el fet literari.
• 2. Conèixer textos representatius de la literatura catalana i
universal de tots els temps.
• 3. Conèixer autors i obres representatitves de la literatura
catalana medieval.
COM HO FAREM?
• 1. LECTURES
• - Textos literaris
• - textos predictius
• - textos persuasius
• - textos periodístics
• - Un mon feliç ; A. Huxley
• COMPRENSIÓ LECTORA
• Obtenció d’ informació i valoració de manera
raonada i crítica.
• Interpretació i valoració dels continguts i
propòsits dels textos escrits.
• Reconèixement de les estructures textuals
complexes i interpretació del significat de
paraules noves fent servir el context i els trets
morfosintàctics .
• Síntesi d’ informacions de tot tipus de fonts i
valoració crítica, tot i atenent al context
comunicatiu i a la intenció de comunicació.
Ad

Recommended

Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaPepeta2
 
Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)Pepeta2
 
Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16Pepeta2
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaPepeta2
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaPepeta2
 
Els textos escrits
Els textos escritsEls textos escrits
Els textos escritsjoanmorellp
 

More Related Content

What's hot

Continguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióContinguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióMonica Roige Sedo
 
Cas impuls de la lectura
Cas impuls de la lecturaCas impuls de la lectura
Cas impuls de la lecturarpujol1
 
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013Pepeta2
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencialcrpbergueda
 
L’ofici d’escriptor
L’ofici d’escriptorL’ofici d’escriptor
L’ofici d’escriptorselegna curso
 
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPepeta2
 
Literatura Universal. 1r de Batxillerat
Literatura Universal. 1r de BatxilleratLiteratura Universal. 1r de Batxillerat
Literatura Universal. 1r de BatxilleratSílvia Montals
 
Activitat 3
Activitat 3Activitat 3
Activitat 3anagueva
 
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOProgramació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOPepeta2
 
Power final formació
Power final formacióPower final formació
Power final formacióDavid Beltran
 
07b Expressió escrita - propietats textuals
07b Expressió escrita - propietats textuals07b Expressió escrita - propietats textuals
07b Expressió escrita - propietats textualsFred Sentandreu
 
Presentació Llegir i Escriure
Presentació Llegir i EscriurePresentació Llegir i Escriure
Presentació Llegir i EscriureBeatriu Palau
 
Habilitats lingüístiques bàsiques
Habilitats lingüístiques bàsiquesHabilitats lingüístiques bàsiques
Habilitats lingüístiques bàsiquesMarc Forcada Sánchez
 
Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treballIrenetc
 
Tema 1. La comunicació i els textos
Tema 1. La comunicació i els textosTema 1. La comunicació i els textos
Tema 1. La comunicació i els textosSílvia Montals
 
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...Josep Miquel Arroyo Baena
 

What's hot (19)

Continguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióContinguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluació
 
Cas impuls de la lectura
Cas impuls de la lecturaCas impuls de la lectura
Cas impuls de la lectura
 
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencial
 
L’ofici d’escriptor
L’ofici d’escriptorL’ofici d’escriptor
L’ofici d’escriptor
 
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
 
Literatura Universal. 1r de Batxillerat
Literatura Universal. 1r de BatxilleratLiteratura Universal. 1r de Batxillerat
Literatura Universal. 1r de Batxillerat
 
Activitat 3
Activitat 3Activitat 3
Activitat 3
 
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOProgramació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
 
les_endevinalles_i_dramatització
les_endevinalles_i_dramatitzacióles_endevinalles_i_dramatització
les_endevinalles_i_dramatització
 
Power final formació
Power final formacióPower final formació
Power final formació
 
07b Expressió escrita - propietats textuals
07b Expressió escrita - propietats textuals07b Expressió escrita - propietats textuals
07b Expressió escrita - propietats textuals
 
Presentació Llegir i Escriure
Presentació Llegir i EscriurePresentació Llegir i Escriure
Presentació Llegir i Escriure
 
Habilitats lingüístiques bàsiques
Habilitats lingüístiques bàsiquesHabilitats lingüístiques bàsiques
Habilitats lingüístiques bàsiques
 
Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treball
 
Tipologia textual
Tipologia textualTipologia textual
Tipologia textual
 
Tema 1. La comunicació i els textos
Tema 1. La comunicació i els textosTema 1. La comunicació i els textos
Tema 1. La comunicació i els textos
 
El text descriptiu
El text descriptiuEl text descriptiu
El text descriptiu
 
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
 

Similar to Que, qui com 3r (2)

Progval pqpi2
Progval pqpi2Progval pqpi2
Progval pqpi2ngt1776
 
Fem biblioteca!!! - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua caste...
Fem biblioteca!!! - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua caste...Fem biblioteca!!! - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua caste...
Fem biblioteca!!! - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua caste...Josep Miquel Arroyo Baena
 
06- redacció de textos-2.pdf
06- redacció de textos-2.pdf06- redacció de textos-2.pdf
06- redacció de textos-2.pdfEduard Comeig
 
119 2015 a.05 continguts cm.pdf
119 2015 a.05 continguts cm.pdf119 2015 a.05 continguts cm.pdf
119 2015 a.05 continguts cm.pdfmbadia6
 
Continguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisèContinguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisèNúria Palau
 
Projecte curricular franja analítiques comunitat grans
Projecte curricular franja analítiques comunitat gransProjecte curricular franja analítiques comunitat grans
Projecte curricular franja analítiques comunitat gransescolamiracle
 
Continguts cs 2 4 t trimestre
Continguts cs 2  4 t trimestreContinguts cs 2  4 t trimestre
Continguts cs 2 4 t trimestreEscola Cervetó
 
Programació grups interactius contes
Programació grups interactius contesProgramació grups interactius contes
Programació grups interactius contesmargalida4
 
Dossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cDossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cslope9
 
Criteris d'avaluacio, objetius y continguts
Criteris d'avaluacio, objetius y contingutsCriteris d'avaluacio, objetius y continguts
Criteris d'avaluacio, objetius y contingutsPablo Lluis Arribas
 
Didàctica i avaluació de la competència en comunicació lingüística
Didàctica i avaluació de la competència en comunicació lingüísticaDidàctica i avaluació de la competència en comunicació lingüística
Didàctica i avaluació de la competència en comunicació lingüísticamcasas52
 
competències bàsiques àmbit lingüístic
competències bàsiques àmbit lingüísticcompetències bàsiques àmbit lingüístic
competències bàsiques àmbit lingüísticBaix
 
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjans
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjansProjecte curricular franja analítiques comunitat mitjans
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjansescolamiracle
 
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de LlenguaAlguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llenguacristofolferrer
 
Programació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
Programació castellà 2012 13 IES Ramon LlullProgramació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
Programació castellà 2012 13 IES Ramon Llulliesramonllull
 

Similar to Que, qui com 3r (2) (20)

Progval pqpi2
Progval pqpi2Progval pqpi2
Progval pqpi2
 
Fem biblioteca!!! - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua caste...
Fem biblioteca!!! - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua caste...Fem biblioteca!!! - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua caste...
Fem biblioteca!!! - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua caste...
 
06- redacció de textos-2.pdf
06- redacció de textos-2.pdf06- redacció de textos-2.pdf
06- redacció de textos-2.pdf
 
119 2015 a.05 continguts cm.pdf
119 2015 a.05 continguts cm.pdf119 2015 a.05 continguts cm.pdf
119 2015 a.05 continguts cm.pdf
 
Continguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisèContinguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisè
 
Continguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisèContinguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisè
 
Projecte curricular franja analítiques comunitat grans
Projecte curricular franja analítiques comunitat gransProjecte curricular franja analítiques comunitat grans
Projecte curricular franja analítiques comunitat grans
 
Continguts cs 2 4 t trimestre
Continguts cs 2  4 t trimestreContinguts cs 2  4 t trimestre
Continguts cs 2 4 t trimestre
 
3
33
3
 
Programació grups interactius contes
Programació grups interactius contesProgramació grups interactius contes
Programació grups interactius contes
 
Escriure 2009
Escriure 2009Escriure 2009
Escriure 2009
 
Dossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cDossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_c
 
Criteris d'avaluacio, objetius y continguts
Criteris d'avaluacio, objetius y contingutsCriteris d'avaluacio, objetius y continguts
Criteris d'avaluacio, objetius y continguts
 
Didàctica i avaluació de la competència en comunicació lingüística
Didàctica i avaluació de la competència en comunicació lingüísticaDidàctica i avaluació de la competència en comunicació lingüística
Didàctica i avaluació de la competència en comunicació lingüística
 
competències bàsiques àmbit lingüístic
competències bàsiques àmbit lingüísticcompetències bàsiques àmbit lingüístic
competències bàsiques àmbit lingüístic
 
L’expressió escrita
L’expressió escritaL’expressió escrita
L’expressió escrita
 
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjans
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjansProjecte curricular franja analítiques comunitat mitjans
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjans
 
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de LlenguaAlguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
 
Escriure 2009
Escriure 2009Escriure 2009
Escriure 2009
 
Programació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
Programació castellà 2012 13 IES Ramon LlullProgramació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
Programació castellà 2012 13 IES Ramon Llull
 

More from Pepeta2

Presentació aps i tr
Presentació aps i trPresentació aps i tr
Presentació aps i trPepeta2
 
Què és l' APS?
Què és l' APS?Què és l' APS?
Què és l' APS?Pepeta2
 
Presentació del lema eso
Presentació del lema esoPresentació del lema eso
Presentació del lema esoPepeta2
 
Benvinguts 2014 15
Benvinguts 2014 15Benvinguts 2014 15
Benvinguts 2014 15Pepeta2
 
El procés d'orientació
El procés d'orientacióEl procés d'orientació
El procés d'orientacióPepeta2
 
I després de l'ESO...què?
I després de l'ESO...què?I després de l'ESO...què?
I després de l'ESO...què?Pepeta2
 
I la poesia...
I la poesia...I la poesia...
I la poesia...Pepeta2
 
I la poesia...
I la poesia...I la poesia...
I la poesia...Pepeta2
 
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Pepeta2
 

More from Pepeta2 (9)

Presentació aps i tr
Presentació aps i trPresentació aps i tr
Presentació aps i tr
 
Què és l' APS?
Què és l' APS?Què és l' APS?
Què és l' APS?
 
Presentació del lema eso
Presentació del lema esoPresentació del lema eso
Presentació del lema eso
 
Benvinguts 2014 15
Benvinguts 2014 15Benvinguts 2014 15
Benvinguts 2014 15
 
El procés d'orientació
El procés d'orientacióEl procés d'orientació
El procés d'orientació
 
I després de l'ESO...què?
I després de l'ESO...què?I després de l'ESO...què?
I després de l'ESO...què?
 
I la poesia...
I la poesia...I la poesia...
I la poesia...
 
I la poesia...
I la poesia...I la poesia...
I la poesia...
 
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
 

Recently uploaded

6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdfEscolaRoserCapdevila18
 
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERADOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERAsmartinselles
 
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfLiquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfEscolaRoserCapdevila18
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Neus Lorenzo
 
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxNormes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxM Àngels LP
 
- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -Luis Miguel García
 
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfPràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfRaulGomez822561
 
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSL'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSSilviatecno
 

Recently uploaded (8)

6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
 
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERADOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
 
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfLiquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
 
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxNormes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
 
- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -
 
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfPràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
 
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSL'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
 

Que, qui com 3r (2)

  • 1. Què farem aquest any a la classe de llengua? LLENGUA CATALANA I LITERATURA 3r. ESO
  • 2. QUÈ APRENDREM A FER? • LECTURA, E.ORAL, E.ESCRITA I AUDIOVISUAL • 1. Llegir i distingir textos de tipologia diversa extrets de la vida quotidiana (notícies, cròniques, reportatges, anuncis, entrevistes, articles d’opinió…) i produir-los de manera coherent i adequada a la funció de comunicació. • 2. Escriure textos cohesionats. • 3. Utilitzar correctament els connectors per tal de lligar oracions i paràgrafs i dotar de sentit l’expressió escrita.
  • 3. • 4. Llegir en veu alta textos de tipologia diversa amb entonació i dicció adequades. • 5.Llegir textos literaris • 6. Estudiar les característiques més representatitves dels gèneres literaris, en especial dels gènere narratiu i dramàtic. • 7. Utilitzar diferents editors de presentació com a suport dels textos orals i escrits. • 8. Utilitzar diferents eines digitals per a realitzar activitats d’aprenetage i cercar informació: G suites, bloc, classroom…
  • 4. • Coneixement de la llengua • GRAMÀTICA, ORTOGRAFIA, LÈXIC I SEMÀNTICA • 1. Comprondre oracions gramaticalment correctes. • 2. Escriure paraules amb correcció ortogràfica i normativa. • 3. Utilitzar un vocabulari variat i precís. • 4. Escriure textos ortogràficament correctes. • LITERATURA • 1. Valorar el fet literari. • 2. Conèixer textos representatius de la literatura catalana i universal de tots els temps. • 3. Conèixer autors i obres representatitves de la literatura catalana medieval.
  • 5. COM HO FAREM? • 1. LECTURES • - Textos literaris • - textos predictius • - textos persuasius • - textos periodístics • - Un mon feliç ; A. Huxley
  • 6. • COMPRENSIÓ LECTORA • Obtenció d’ informació i valoració de manera raonada i crítica. • Interpretació i valoració dels continguts i propòsits dels textos escrits. • Reconèixement de les estructures textuals complexes i interpretació del significat de paraules noves fent servir el context i els trets morfosintàctics . • Síntesi d’ informacions de tot tipus de fonts i valoració crítica, tot i atenent al context comunicatiu i a la intenció de comunicació.
  • 7. • EXPRESSIÓ ESCRITA, ORAL I DIGITAL • - Planificació del text escrit: producció idees, redacció i revisió. • - Qualitats del text escrit: adequació, coherència, cohesió i correcció ortogràfica i gramatical • - Lectura expressiva. • - Redacció de textos en parella, petit grup i individualment. • - Presentacions orals de textos i traballs coooperatius (TIC i editors de textos col.laboratius (kahoots, glogster, moviemaker…)
  • 8. Estudi de la llengua • - Pràctica d’exercicis relacionats amb la construcció d’oracions correctes gramaticalment. • - Pràctica d’exercicis relacionats amb l’anàlisi d’oracions (morfològica i sintàctica). • - Pràctica d’exercicis relacionats amb la reflexió sobre les estructures lingüístiques de la llengua catalana vers la castellana.
  • 9. • ORTOGRAFIA • - Pràctica d’activitats que ens ajudin a escriure paraules amb correcció . • - Dictats (preparats i setmanals) • - Pràctica de destreses necessàries (repeticions, memorització de la regla, correcició entre iguals, lletrejar mots, omplir buits…) per a escriure amb correcció normativa. • Expressions escrites (atenent a les propietats textuals d’adequació, coherència, cohesió i correcció)
  • 10. Què i com avaluarem?
  • 11. -
  • 12. Així mateix es valorarà: - La lectura fluïda i correcta. - L’ expressió escrita correcta, adequada al tipus de text i a la normativa ortogràfica i gramatical. - L’expressió oral correcta i adequada a la funció comunicativa. - La presentació acurada de treballs i deures. PORTFOLI
  • 13. - La puntualitat en el lliurament de deures i treballs. - L’ atenció, interès i participació a classe. - L’Interès per l’aprenentatge i per la lectura de textos proposat. - Que l’alumne porti, amb regularitat, el material necessari per a treballar a classe: llibre text, de lectura, ordinador, dossier...
  • 14. CRITERIS D’AVALUACIÓ Per aprovar una avaluació es valora: - 20% Actitud - 30% Activitats d’aprenentatge (EE, EO, Projectes…) - 50% Proves globalitzadores Per aprovar el curs: - Cal tenir aprovades les tres avaluacions i una prova global . Val a dir, però, que la 1ª. Avaluació es pot recuperar automàticament si s’aprova la 2a o la 3a avaluació, donat el caràcter introductori dels continguts que es treballen en les darreres avaluacions.
  • 15. EINES I TEXTOS - Textos i exercicis llengua catalana i literatura 3r. ESO Gsuite: - tercejar. Bloc de llengua catalana i literatura (tercejar.blogspot.com) - - Un món feliç; A. Huxley