Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Marilia Fonseca - Políticas públicas

2,941 views

Published on

Published in: Education, Technology, Business

Marilia Fonseca - Políticas públicas

  1. 1. Políticas públicas para a qualidade da educação brasileira: entre o utilitarismo econômico e a responsabilidade social – Marília Fonseca<br />Trabalho desenvolvido na disciplina: Estudos em Gestão Educacional, orientado pelo Prof. Dr. Paulo Gomes Lima<br />Dourados-MS<br />2011<br />
  2. 2. Sobre a autora<br />Possui graduação em Licenciatura em Letras pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1964), mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (1977) e doutorado em Ciências da Educação - Universite de Paris V (René Descartes) (1992). <br />Atualmente é professora colaboradora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. <br />Tem experiência nas áreas de Políticas Públicas e Gestão Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: educação básica e superior; inovação e avaliação da educação brasileira. <br />FONSECA, Marília<br />
  3. 3. <ul><li>A autora discute sobre a concepção de gestão escolar no Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE (que é concebida mais no viés da gestão gerencial, com planejamento estratégico) e no Projeto Político Pedagógico - PPP (sinalizando para a gestão democrática, com a questão da autonomia escolar) numa perspectiva de abordagem qualitativa.</li></li></ul><li>Fonseca (2009) estruturou seu texto em quatro eixos, sendo eles:<br />
  4. 4. <ul><li> Elenca dois objetivos, sendo eles:</li></ul>Fonseca (2009) cita que na década de 90, com influências de políticas neoliberais - houve novos caminhos organizacionais para escola, com estratégias de descentralização e autonomia, visando liderança, por meio da figura do diretor, treinamento, com os cursos de capacitação e formação do quadro de professores e parcerias, entre a escola e outras instituições, tanto pública quanto privada, principalmente com financiamento dos organismos internacionais (FMI, BIRD).<br />
  5. 5. <ul><li> Contextualiza sobre a gestão escolar na legislação brasileira com viés democrático, a partir de dois documentos legais, que são:</li></li></ul><li><ul><li> Fonseca (2009) afirma que os programas do governo federal visa atingir a descentralização e autonomia, e realiza análise de alguns, dentre eles estão:</li></li></ul><li><ul><li> Segundo Fonseca (2009), na proposta do PPP e no PNE – os termos de autonomia e participação – enfatizando a construção de sua proposta pedagógica e não como PPP como a autora elencou, então ela foi infeliz ao afirmar isso, sendo que o termo político não foi enfatizado. </li></ul>Os programas tinham seus conceitos já difundidos, e que se pautava em:<br />
  6. 6. <ul><li> O PDE tem sido recebido por todos os governos estaduais e sua inserção é feita por meio de instrumentos de controle, com manuais para o acompanhamento e planejamento das ações, com normas para a prestação de contas do dinheiro repassado a escola, com processo de escolha do diretor.</li></li></ul><li><ul><li> Fonseca (2009) elenca como sendo suas considerações finais:</li></li></ul><li>Ana Paula Moreira de Sousa e Marília Fonseca (Participação em uma banca na UFGD)<br />

×