Pfb presentación final 2

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Teoría pedagógica: "TEAMS"

Presenta: Paulina Ferrao Barrios

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Pfb presentación final 2

  1. 1. Presenta: Paulina Ferrao Barrios   Teoría pedagógica: “ TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas.
  2. 2. Justificación: <ul><li>Desarrollo y planteo una teoría pedagógica, basada en autores de reconocimiento internacional en el campo de la psicología, pedagogía, sociología, filosofía y biología, teles como: J.Piaget, Vigotsky, S. Papert , G. Bateson, s. Tobón, P. Watzlawick , N. Luhman, E. Morín entre otros. </li></ul>“ TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas. Presenta: Paulina Ferrao Barrios
  3. 3. Introducción <ul><li>¿Qué es una teoría pedagógica? </li></ul><ul><li>Esta se refiere a ideas o conceptos que en conjunto, tratan de explicar lo que es el conocimiento y el proceso de cómo éste se desarrolla en la mente de las personas. </li></ul>Presenta: Paulina Ferrao Barrios
  4. 4. Introducción <ul><li>¿La importancia de sustentar los procesos de enseñanza-aprendizaje en una teoría pedagógica? </li></ul>Presenta: Paulina Ferrao Barrios <ul><li>Así como os cimientos en un edificio son de vital importancia, para que este no colapse ante los fenómenos de la Naturaleza: </li></ul><ul><li>Las teorías pedagógicas son estos cimientos sobre los que se debe levantar nuestro edificio del conocimiento- enseñanza, sin cimientos establecidos el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve amenazado, tambaleante corriendo el riesgo de perder significancia. </li></ul>
  5. 5. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas . <ul><li>El estudiante va construyendo activamente sus conceptos, sus ideas y su aprendizaje desde la persona que es: ser individual y social por naturaleza. </li></ul>Presenta: Paulina Ferrao Barrios Desde esta premisa será necesario tres posturas: 1.-Que el estudiante se conozca a si mismo como persona individual y única, con experiencias particulares desarrolladas desde su ambiente. 2.- El docente estimule en los estudiantes la asimilación de todo lo que viven y observan, a la luz de sus conocimientos previos. 3.- Los procesos sociales, y culturales son imprescindibles en los procesos de aprendizaje, ya que la persona interioriza los procesos en su entorno social. Fomentar el trabajo colaborativo y social participando de forma activa con iguales .
  6. 6. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas . <ul><li>Las Tecnologías Avanzadas de la información y comunicación (el Internet) son un medio eficiente cuando hacen posible la relación y el intercambio de experiencias entre estudiantes de distintos países y culturas- el encuentro Multi-sistémico. </li></ul>Presenta: Paulina Ferrao Barrios Es decir: 1.-El aprendizaje se hace posible en la comunicación desde una visión circular, en donde se propicie el feedback y retroalimentación. 2.- El uso adecuando de las Tecnologías de la Información, permiten al estudiante involucrarse en su aprendizaje desde una visión sistémica . 3.- Conocimiento sistémico: donde las experiencias y las propias estructuras cognitivas se comparten al exterior de una manera más pública, no lineal; lo que permite que el trabajo sea evaluado, mostrado, discutido, esto hará que el aprendizaje sea más significativo para el aprendiz.
  7. 7. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas . <ul><li>Las personas así como nuestra naturaleza cognitiva son sistemas muy complejos o avanzados de abarcar. </li></ul>Presenta: Paulina Ferrao Barrios Es decir: 1.-Los seres humanos tenemos varias dimensiones desde las cuales llegamos a desarrollarnos: el aspecto físico-biológico, el aspecto intelectual (lógico, comunicación), espiritual, social- histórico. 2. La enseñanza tradicional asume a la persona desde un enfoque o desde un punto de vista: el cognitivo. Las Instituciones de educación necesitan profesionales capacitados en las diferentes dimensiones de la persona –multi-dimensional-. 3.- El mejor aprendizaje no vendrá de encontrar los mejores métodos para que el profesor enseñe, sino de darle al estudiante oportunidades para que construya su aprendizaje.
  8. 8. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas . <ul><li>Para construir el aprendizaje son necesarias el desarrollo de competencias que permitan el éxito en todas las dimensiones de la persona. </li></ul>Presenta: Paulina Ferrao Barrios Es decir si nos basamos en un enfoque por competencias: 1.- Hay redefinir el perfil del profesor como el de un docente estratégico: con un conjunto de competencias que le permitan planear, regular y evaluar los procesos cognitivos y sus procesos de enseñanza. 2. Cambios en la acción docente: a. Del énfasis en conocimientos conceptuales al enfoque en el desempeño integral. b. Del conocimiento a la sociedad del conocimiento. c. De la enseñanza al aprendizaje activo , constructivo. d. De una enseñanza líneal a una enseñanza sistémica.
  9. 9. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas . <ul><li>Para construir el aprendizaje son necesarias el desarrollo de competencias que permitan el éxito en todas las dimensiones de la persona. </li></ul>Presenta: Paulina Ferrao Barrios 3. Cambios en la acción de estudiante : asumir una actitud crítica, creativa y reflexiva; uso adecuado de las TIC´s para obtener información y expresar ideas; definir metas y dar seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento de manera protagónica; participar y colaborar en equipos diversos.   “ El conjunto de aptitudes, actitudes, destrezas, conocimientos, habilidades y valores que se van adquiriendo, desarrollando e integrando gradualmente y a lo largo de la vida a través de la educación, de los conocimientos previos, del ambiente social y cultural para lograr el éxito en lo profesional, laboral, social, familiar y personal.” (P. Ferrao) Definición de competencia:
  10. 10. Teoría pedagógica: “TEAMS” Tecnologías Avanzadas Multi-Sistémicas. Mapa de conceptos Presenta: Paulina Ferrao Barrios
  11. 11. Conclusión <ul><li>Existen muchas teorías pedagógicas y todas han sido planteadas con la intención de que como escribió *Aristóteles: </li></ul><ul><li>Los procesos educativos pasen del * mundo sensible (pasajero e inmediato, superficial) al descubrimiento del * mundo inteligible , el mundo de los conceptos, de las causas y de las explicaciones. </li></ul><ul><li>Por tanto la intención de esta teoría es que pueda ser una reflexión que pase de lo teórico (teoría) a la práctica (acción) tanto de docentes como de estudiantes y que planté oportunidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. </li></ul><ul><li>Doy las gracias a : </li></ul><ul><li>Maestra Patricia Ríos Pérez, por su guía y apoyo en este aprendizaje </li></ul><ul><li>Y a cada uno de mis compañeros de estudio. </li></ul>Presenta: Paulina Ferrao Barrios
  12. 12. Frases de referencia <ul><li>Decía (F. Varela s.f.) “ que en una experiencia humana se estimulan diferentes zonas del cerebro, formando un patrón único correspondiendo a una experiencia irrepetible.” </li></ul><ul><li>J. Piaget , afirma a su vez que “ el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto.” </li></ul><ul><li>Vigotsky destaca qu e las contribuciones sociales tienen directa relación con el crecimiento cognoscitivo ya que muchos de los descubrimientos de los alumnos se dan a través de otros. </li></ul><ul><li>S. Papert, 1987 nos dice que cuando “ los estudiantes construyen cosas en el mundo externo, simultáneamente construyen conocimiento al interior de sus mentes.” </li></ul><ul><li>S. Papert, “...los errores nos benefician porque nos llevan a estudiar lo que sucedió, a comprender lo que anduvo mal y, a través de comprenderlo, a corregirlo” </li></ul><ul><li>E. Morin, “ un fenómeno específico puede ser analizado por medio de las más diversas áreas del conocimiento, mediante el &quot;Entendimiento transdisciplinar&quot;, evitando la habitual reducción del problema a una cuestión exclusiva de la ciencia que se profesa” </li></ul>

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