Roma e Hispania con soluciones

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Roma e Hispania con soluciones

  1. 1. ROMA E HISPANIA1. Localiza qué significan las siglas SPQR y por qué se utilizaban. ¿Dónde aparecían antiguamente? ¿Queda algún vestigio de ellas en la Italia actual? Expresión latina que se traduce por “SenatusPopulusQueRomanus”, que significa “el senado y el pueblo romano”. Aparecía en los estandartes de las legiones romanas y, hoy en día, se conserva la inscripción en las tapas de las alcantarillas de la ciudad de Roma.2. Busca información en Internet (lee antes la página 256 de tu libro) sobre la ceremonia que realizaban los romanos cuando fundaban una ciudad, y relaciónala con la leyenda de Rómulo y Remo. Para encontrar esta información, basta con poner en Google “fundación ciudad romana”, tres palabras claves con las que podemos acudir a la web (fiable porque está dirigida por la Junta de Castilla y León):http://www.artehistoria.jcyl.es/artesp/contextos/6443.htm Ahí se explica el rito etrusco de fundación de una ciudad (que explica sus partes) y podemos ponerlo en relación con la leyenda (no cierta) de Rómulo y Remo, los dos niños amamantados por una loba, ya que el primer hermano aparece en algunos escritos como uno de los que oficiaban esos rituales fundacionales. También se dice que se evocaba la figura de Rómulo en esos rituales, pues era el fundador de la ciudad de Roma. La fundación de una ciudad tenía tres pasos: en primerlugar se comprobaba la idoneidad del lugar elegido porparte de los augures. Después se producía la colocación de la primera piedra, que debía ser una piedra traídade Roma, sobre la que se edificaba un altar. Ése sería el centro, el foro, y de ahí partirían el cardo y el decumanus. A continuación,se araba un surco que marcaba el perímetrode la ciudad, sobre el que iría la muralla. Se dejaba sinarar las zonas donde irían las puertas.3. ¿Qué pueblos habitaban la península itálica hacia el siglo VIII a.C.? ¿Quiénes fueron los fundadores de Roma? ¿Qué sucedía en Grecia por aquel entonces? Etruscos, latinos y griegos. Unos dicen que los latinos y otros que los etruscos. En Grecia se pasaba de la Edad Oscura para comenzar la época arcaica caracterizada por la fundación de colonias y por esa aristocracia oligárquica dominante.4. Observa el mapa de la página 224 en el que se señalan las siete colinas que rodean la ciudad de Roma. Entra en Google Maps e intenta encontrar qué importante edificio está situado justo al otro lado del Monte Capitolino en la actualidad. Se trata de San Pedro del Vaticano y del CastelloSant’Angelo, ambos edificios propiedad del Papado. Se encuentran al cruzar el río Tevere. Para localizarlo, basta con poner “Monte Capitolino” en Google Maps y un indicador rojo nos señala la ubicación de dicha colina romana. http://maps.google.es/maps?pq=monte+capitolino&hl=es&cp=17&gs_id=4&xhr=t&q=monte+capitolino+roma&clien t=safari&rls=en&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&biw=1279&bih=702&um=1&ie=UTF- 8&hq=&hnear=0x132f605caab2db6f:0x534ca109e4b7780,Capitoline+Hill&gl=es&ei=Au3TTv- OEovPsga1gpSpDg&sa=X&oi=geocode_result&ct=image&resnum=1&sqi=2&ved=0CCEQ8gEwAA5. Enumera, explica y localiza cronológicamente las tres fases políticas por las que pasó Italia en la Edad Antigua. Realiza un cuadro en el que recojas el nombre, la fecha y las instituciones de estas tres etapas. - Monarquía: 753 a 509 a. C. Reyes latinos y etruscosaconsejadospor el Senado y Comicios. - República: 509 a.C. a 27 a.C. Comicios, magistrados ySenado. - Imperio: 27 a. C. hasta 476, emperador con todos los poderes.
  2. 2. 6. ¿Qué instituciones gobernaban en la Roma monárquica? ¿Se parecen en algo a las actuales? Los Reyes, el Senado y los Comicios. Son muy similares a las actuales; si bien, estos reyes tenían más poder que nuestro actual monarca, Don Juan Carlos I (que no es el jefe religioso y no es elegido por los Comicios), y nosotros también tenemos representación política en el Congreso y en el Senado (que son elegidos por los votantes y no tienen por qué pertenecer a la alta aristocracia como en Roma).7. Compara la pirámide social romana con la griega y la egipcia y señala parecidos y diferencias. En las tres sociedades los esclavos ocupaban el escalón más bajo. Los semilibres solo existían en Roma. La clase sacerdotal solo existía en Egipto, cuya pirámide social era la más compleja. En la Grecia clásica todos los ciudadanos tenían los mismos derechos, sin importar el nivel económico, al contrario que en las otras dos sociedades.8. Observa el dibujo de la página 226 y cita las principales instituciones republicanas, y señala cuál era su función. Investiga cómo se llama la figura del Tribuno de la Plebe en la actualidad. En este ejercicio se trata de copiar los nombres de cada institución, explicando con una frase la función de cada una. Los plebeyos carecían de derechos, de ahí que apareciera la figura del Tribuno de la plebe, el equivalente al Defensor del Pueblo actual o al Síndic de Greuges en la Comunidad Valenciana.9. Elabora un eje cronológico en el que sintetices las diferentes etapas de conquista romana del Mediterráneo. Incluye las batallas o guerras más relevantes. En el eje se colocará la expansión romana a lo largo delos siglos: - V a III a. C.: península italiana, Córcega, Cerdeña, Sicilia; - siglos III a II a. C.: Iliria, Macedonia, Grecia, Cartago, casi toda la Península Ibérica; - siglo I a. C.: Palestina, Egipto, Cirenaica, África Nova y Galia. No hay que olvidar las Guerras Púnicas ni las Guerras Macedónicas.10. ¿Por qué a las guerras romanas en Grecia se les llama Guerras Macedónicas? Se enfrentan a los herederos de los macedonios, que con Alejandro Magno habían conquistado el Mediterráneo Oriental.11. Observa el mapa de la expansión romana por el Mediterráneo y señala qué países actuales tuvieron presencia romana. Puedes mirar los mapas del dossier de final del libro. Entra también en la página Web de la ONU (www.un.org/es/aboutun) y busca los países que componen hoy en día la ONU. ¿Cuántos son? ¿Qué porcentaje de ellos formaron parte del Imperio Romano? Macedonia, Montenegro, Croacia, Eslovenia, Bosnia, Albania, Kosovo, Grecia, Turquía, Chipre, Malta, Siria, Líbano, Israel, Jordania, Egipto, Libia,Túnez, Argelia, Italia, Francia y España.Aproximadamente 22paísesactuales de 193 quepertenecen a la ONU.Siria no forma parte de la ONU, por lo quesuman21países, querepresentan el 10,88% “La Carta de lasNacionesUnidasestipulaque «podrán ser Miembrostodos los Estadosamantes de la pazqueaceptenlasobligacionesconsignadas en estaCarta, y que, a juicio de la Organización, esténcapacitadosparacumplirdichasobligaciones y se hallendispuestos a hacerlo». Los Estados son admitidoscomomiembros de lasNacionesUnidaspordecisión de la Asamblea General y porrecomendación del Consejo de Seguridad”.
  3. 3. 12. ¿Quién fue asesinado en los idus de marzodel año 44 a.C. en las puertas del Senado romano? ¿Por qué? Busca información en Internet sobre este hecho concreto. http://www.youtube.com/watch?v=qgeZU7urH7I&feature=related Fragmento de la película “Julio César” de Marlon Brando en 1953. Sabéis que también José Mota realizó una parodia sobre tan importante acontecimiento y que podéis verla en Youtube como hicimos en clase.13. Observa las esculturas de la página 228, son de Octavio Augusto. ¿Por qué hay diferencias entre la actitud representada en ambas? En la primera se representa como magistrado, pontifexmaximus, y enla segunda, como jefe del ejército.Poder religioso en la primera y poder militar en lasegunda.14. Octavio Augusto es una de las figuras más importantes de la Roma antigua, ¿por qué? Busca información sobre su vida, su esposa, hijos y actuaciones durante el régimen imperial. http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/personajes/4403.htm Esta página en muy fiable.15. Busca en Internet por qué han pasado a la historia los siguientes ciudadanos romanos. Evita leer la Wikipedia: a) Nerón: Emperador romano acusado por diversas fuentes de provocar el incendio que asoló Roma en julio del 64. b) Julio César: último dictador de la República Romana. Líder militar. Guerra de las Galias. c) Marco Junio Bruto: hijo de César y participante en su asesinato. d) Caracalla: Edicto de Caracalla (ciudadanía romana para todos los habitantes libres de las provincias). Termas de Caracalla. e) Teodosio: dividió el imperio, Edicto de Tesalónica f) Constantino: Edicto de Milán. Fundador de Constantinopla. g) Los hermanos Escipión: familia romana que participó en las Guerras Púnicas enfrentándose a las tropas de Aníbal. El hijo del anterior, llamado como él, Publio Cornelio Escipión Africano, el Mayor (h. 236184 a. C.) se tomaría la revancha venciendo definitivamente a Aníbal. h) Rómulo Augústulo: último emperador de Roma, derrocado por Odoacro, de los hérulos. i) Trajano: Gran emperador romano de origen español (Sevilla). Famoso por su columna y por el esplendor de su mandato. j) Marco Antonio: triunviro amante de la egipcia Cleopatra, junto a la que se suicida.16. Realiza un mapa de Europa en el que recojas las diferentes provincias del Imperio Romano, el limes y la división de Teodosio.
  4. 4. 17. Visualiza el siguiente vídeo sobre el yacimiento de Pompeya y resume en pocas líneas cómo era la vida cotidiana en una ciudad romana: alimentación, vestido, tipos de casas, edificios públicos, educación, actividades lúdicas, actividad económica, etc. POMPEYA VÍDEO CIENTÍFICO I (HD) http://www.youtube.com/watch?v=qGRNRva4lc8 Puedes ver también, si quieres, la segunda parte del vídeo. http://www.youtube.com/watch?v=dwFHMXIgpCI&feature=related La familiatradicionalromanaestabaconstituidapor el padre, sumujer, dos o treshijos o hijas, los esclavosdomésticos y los antiguosesclavos, ahoraliberados, denominadoslibertos. Se trata de unafamiliaabsolutamentepatriarcaldonde el paterfamiliascontrolatodo el podersobre los demásmiembrosasícomo la disponibilidad de los bienesqueposeen. La familiaseráuno de los elementosesenciales de la sociedadromana. Pertenecer a unafamiliavinculaba la posesión de derechos de ciudadaníapor lo que los queperdían los derechosciudadanos se veíanexcluidos de la posibilidad de formarunafamilia. Diversasfamiliasformanuna gens. Las casasestabanconstruidas en madera y adobe, siendo de diversasalturas, existiendo en el siglo II a.C. casas de más de trespisos. No habíaaguacorriente en los domicilios, exceptoalgunosprivilegiados. Los acueductosllevaban el agua a lasfuentespúblicas y los baños. Ningúnciudadano o extranjeropodíamoverse a caballo o en carro en la ciudad, exceptopara el transporte de materiales o mercancías. Las ventanas de lascasas no teníancristales, cerrándose con postigos de madera o rejas de piedra o terracota. Las estufasescaseabanperohabíabraseros o chimeneasencendidasparacalentarsepuntualmente. Los muebles no eranmuchos en lascasas: lechosparadormir o comer, mesas, armarios o aparadoresforman el escasomobiliario. Las letrinasprivadas no existíanutilizandolascolectivassiendolas de los hombres másgrandesquelas de lasmujeres. Lo habitual era hacerlasnecesidades en recipientesportátiles y arrojarsucontenidoporlasventanas El sector agrarioserá el másimportante en la economíaromana.Aunque no se realizóningúnavancetécnico de consideración con respecto a épocasprecedentes, nosencontramos con un importantedesarrollo del regadío, de los injertos o de la cría de animalespara la ganadería. Los instrumentosbásicos de trabajoseríanlasazadas, laspalas, unrudimentarioarado, los rastrillos, etc., distinguiéndose entre pequeñas y grandesexplotaciones. El olivo y la vidserán los productosmáscultivados en Italia, aunque no se dejó de lado el cereal queprocedía en sumayoría de lasprovincias de Hispania, Egipto y Africa. EN EL BLOG TENÉIS COLGADO UN VIDEO EN EL QUE PODRÉIS COMPRENDER EL MODO DE VIDA DE LOS ROMANOS EN POMPEYA.18. ¿Crees que se parecen el sistema educativo romano y el actual? ¿Y las costumbres lúdicas, como las termas? Enumera, al menos, dos diferencias y dos similitudes de ambos aspectos. http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/771.htm aquí se pueden ampliar los conocimientos sobre la educación romana. http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/772.htm Y aquí sobre las costumbres lúdicas En vuestro libro también se os explica tanto la educación romana, como las termas.19. Compara el trazado de una ciudad romana con un campamento romano y señala sus parecidos. El campamento romano era un cuadrado rodeado por una fortificación de madera. Tenía dos calles principales: el cardo y el decumano, y donde éstas se cruzaban se situaba la tienda del general. La ciudad seguía la misma disposición. Cambiaba la madera por el ladrillo o la piedra para la muralla, y la tienda del general por el foro. Además, las tiendas de los soldados se sustituían por viviendas de ladrillo o piedra.20. Escribe las diferencias de la arquitectura y escultura romana con la griega. Podéis ver el powerpoint que está colgado en el blog, también en la página 233 (epígrafe 5.2.) y en la 234 (epígrafe 6.1.) tenéis la información referente a esta pregunta. Sería conveniente que realizarais un cuadro comparativo en dos columnas para que visualmente os resulte más fácil de estudiar.
  5. 5. 21. Busca una imagen del Partenón y otra del Panteón de Agripa en Roma. Enumera, al menos, tres diferencias existentes entre ambas obras arquitectónicas. Las diferencias saltan a la vista, ¿no? Fíjate en la cubierta, la forma de la planta, localizacióndentro de la ciudad…22. Cita cinco edificios públicos romanos y señala qué función cumplían. Realiza un dibujo a mano alzada delos mismos junto a la definición. Podríamos citar los circos (carreras), anfiteatros (luchas), termas (baños), basílicas (impartirjusticia) o templos (ceremonias religiosas)…23. ¿Qué son las teselas? ¿Qué otra civilización posterior demostró un perfecto dominio de este arte? Son las pequeñas piezas que forman parte de un mosaico. Los romanos los utilizaban paradecorar paredes y suelos. Los bizantinos, que llegaron después y ocuparon los territorios del ImperioRomano de Oriente, llevaron este arte a su máximo esplendor. Un ejemplo de ello son los mosaicos deJustiniano y Teodora en San Vital de Rávena.24. La palabra valenciana llar proviene de la religión romana, ¿cómo explicas esa relación? La palabra llar se puede traducir por hogar. El origen radica en que, según la religión romana,se rendía culto a unos dioses domésticos que eran los “lares y los penates”, protectores del hogar y ladespensa; así como a los “manes”, que honraban a los antepasados.25. Completa en tu cuaderno la siguiente tabla de dioses griegos/romanos.Ares (guerra) Marte Zeus (padre de los dioses) JúpiterAtenea (sabiduría) Minerva Hermes (mensajero) MercurioHades (infierno) Plutón Afrodita (amor) VenusArtemisa (caza) Diana Poseidón (mar) NeptunoHefesto (fuego) Vulcano Apolo (ciencias y artes) Febo 26. ¿Qué nos han dejado los romanos? Piensa en el derecho, el arte, la ingeniería, la lengua… Nuestra lengua proviene del latín; el derecho que aún se estudia en nuestras universidadesproviene del derecho romano; algunos tópicos literarios vigentes en la actualidad provienen de laliteratura romana, como el “Carpe diem”; las calzadas y algunas obras de ingeniería; el estilo artístico,etc.27. Escribe el nombre de un poeta, un novelista/autor dramático, un historiador y un filósofo romano. Poeta: Horacio; novelista: Virgilio; historiador: Tito Livio; filósofo: Séneca; médico: Galeno.
  6. 6. 28. Realiza un esquema en el que expliques las causas de la crisis romana del siglo III. He encontrado un mapa mental realizado por un alumno que me parece bastante interesante. http://esquemasdehistoria.blogspot.com/2008/04/la-crisis-del-siglo-iii-y-el-fin-del.html En vuestro esquema tenéis que diferenciar claramente los tres aspectos de la crisis que sufrió el Imperio en el siglo III. - Economía: escasez mano de obra (por muertes en las guerras y menos esclavos), poco comercio, aumentan impuestos, habitantes emigran a trabajar al campo…. - Política: el ejército gana poder, los generales abusan del poder, llegan los bárbaros… - Social: la gente huye al campo por inseguridad y empobrecimiento, se convierten en colonos de otros señores (reciben un “trocito” de tierra para cultivarlo y pagan una renta al propietario).29. Busca información sobre el Edicto de Milán y sobre el Edicto de Tesalónica, ¿por qué fueron tan importantes? Busca en Internet al menos tres países que tengan religión oficial. Una pista: en España este dato está recogido en el artículo 16 de la Constitución. En este artículo de la Wikipedia aparecen los dos Edictos y un listado de países que tienen religión oficial. España, aunque parezca lo contrario, de forma oficial es un estado aconfesional. http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_confesional30. A los pueblos germánicos se les conoce como bárbaros y federados. Busca su etimología y explica el origen de estos dos términos. Bárbaro proviene debarbarus, extranjeros. Se les llamaba así porque, según los romanos que hablaban latín, su lengua germánica sonaba algo así como: bar barbar… Federados proviene defoedus, pacto. Se les llama así porque algunos de estos pueblos germánicos firman un pacto con Roma para aliarse y luchar juntos contra los suevos, vándalos y alanos, que ya habían conseguido entrar en el Imperio.31. ¿Por qué los hunos fueron determinantes en la conquista del Imperio Romano? Porque iban por detrás, es decir, que metían presión al resto de pueblos germánicos que tuvieron que cruzar el limes romano para huir de ellos. Los hunos fueron un pueblo nómada muy agresivo. En el siglo V, Atila se convirtió en su rey y fue conocido como “El azote de Dios”, ya que “por donde pisaba su caballo ya nunca crecía la hierba”.32. Realiza un esquema en el que recojas el nombre de los pueblos germánicos más importantes, su procedencia y su asentamiento final. No olvides los que se asentaron en la Península Ibérica. ¿cuáles se quedaron en nuestra comunidad? - Burgundios: desde Escandinavia hacia la Galia - Anglos y Sajones: desde Alemania hacia Inglaterra - Ostrogodos: desde el Norte de Europa hacia Italia y Ex - Yugoslavia - Lombardos: desde el Norte de Europa hacia Italia - Francos: desde Alemania a Francia - Suevos: desde La Galia hacia el noroeste de la península - Vándalos: desde Alemania hasta el Sur de España y de ahí a África (por culpa de los visigodos). - Alanos: desde el Mar Caspio hasta España - Visigodos: desde el Mar Negro hasta España (capital Toledo). Nuestra zona no está muy influenciada por los germánicos, tan sólo por los visigodos que entraron por Cataluña y conquistaron el Sur peninsular.
  7. 7. 33. Completa la siguiente tabla en tu cuaderno: Política Economía Cultura SociedadIBEROS Ciudades-estado Agricultura mediterránea y Escritura. Arte Jerarquizada (libres y independientes algo de ganadería y artesanía. (Dama de Elche o esclavos) (reyes) Dama de Baza) Espadas (Falcata)CELTÍBEROS Tribus (caudillos) Ganadería y algo de Poco desarrollo Castros (ciudades con artesanía. cultural. Esculturas casas con planta (verracos) circular).PUEBLOS Clanes y tribus Ganadería y agricultura muy Poco desarrollo Seminómadas. TambiénDEL NORTE primitiva. Por ello saqueaban cultural porque es común vivir en otros pueblos. estaban medio castros con casas aislados. circulares.34. Realiza un pequeño mapa mudo de la península ibérica a mano alzada. Sitúa en él los nombres de los principales pueblos colonizadores y prerromanos: Tartesos, Iberos, Celtas, Celtíberos, Pueblos del Norte, Griegos, Fenicios y Cartagineses. Pueblos del Norte Celtíberos Celtas Griegos Iberos Griegos Tartesos Fenicios Cartagineses Griegos35. Resume la vida de Aníbal en cinco líneas. ¿Se parece en algo a Viriato? Os he seleccionado lo más importante de su vida: Aníbal Barca fue un jefe militar cartaginés, y se le considera uno de los más grandes estrategas de laantigüedad. El principal objetivo de Aníbal era el de preparar la guerra contra Roma, para equilibrar la situación enla que había quedado Cartago tras ser derrotada en la Primera Guerra Púnica. Para luchar contra los romanos Aníbalreunió a su alrededor, en Cartago Nova (Cartagena) a los jefes de los pueblos hispánicos, además de mercenariosiberos y celtas, que formaron una base importante de su ejército.
 
 En el 219 a.C. Aníbal conquistó Sagunto, ciudad aliada de Roma, y cruzó el río Ebro, que siete años antes habíasido fijado como límite de las influencias cartaginesas y romanas en el territorio peninsular. Esto significó el iniciode la Segunda Guerra Púnica.
 
 En la primavera del 218 a.C., Aníbal dejó el mando de las fuerzas cartagineses en Hispania a su hermanoAsdrúbal, y se dirigió a Italia con un ejército de 60.000 hombres y 38 elefantes. Atravesó los Pirineos y evitó la costadonde se encontraban las ciudades griegas aliadas a Roma. Tardó un mes en cruzar los Alpes, y esta travesía diezmófuertemente sus tropas. Sólo sobrevivió uno de los elefantes, y la mitad de sus caballos.
 

  8. 8. Llegó cerca de los muros de Roma. Sin embargo, no asaltó la ciudad y prefirió dirigirse al sur y conquistar laItalia meridional. El general romano Publio Cornelio Escipión, llamado el Africano, expulsó a los cartaginenses de lapenínsula ibérica, y en el año 203 antes de Cristo desembarcó en África, cerca de Cartago. Aníbal regresóapresuradamente a su país, pero fue vencido en la batalla de Zama en el 202. Cartago se vió obligada a firmar la pazy a darle muchas concesiones a Roma, y su poder en el norte de África y en el Mediterráneo occidental fueestrictamente controlado.
 
 Al serle imposible encontrar refugios seguros, parece que Aníbal Barca se suicidó en elaño 183 antes de Cristo. Viriato no procede de noble familia, ni de militares. Era un pastor lusitano (pueblo prerromano), que tras sufrirun ataque de Roma, organiza a su gente y se enfrenta a ellos en tierras de Castilla León y Extremadura. No tenemosmuchos datos, pero parece que murió asesinado por un traidor de su misma gente. Ambos fueron valientes y se enfrentaron a Roma (uno procedía de los Lusitanos y habitabanHispania antes de Cristo, por lo que se enfrentó a ellos por no perder sus tierras; el otro lideró alos Cartagineses durante la Segunda Guerra Púnica y se enfrentó a Roma por conquistar másterritorios y arrebatarles el control del Mediterráneo).36. ¿Conoces la expresión “resistencia numantina”? Explica su origen. Numancia, pueblo celtíbero, estuvo sitiada más de un año por los romanos (rodeada por elejército que no permitía ni la entrada de agua o víveres, ni salida de personas). Al final, acabaroncediendo y fueron conquistados, no sin antes defenderse estoicamente.37. Los romanos varias divisiones provinciales del territorio español. ¿Serías capaz de explicar cuándo sucedieron y cómo se organizaba el territorio en cada una? - Primera etapa: siglo III-II a.C.: Hispania Citerior (más acá) y Ulterior (más allá) - Segunda etapa: siglo Ia.C. Augusto: Tarraconensis, Lusitania y Baética - Tercera etapa: siglo III. Diocleciano: Cartaginensis, Tarraconensis, Gallaecia, Lusitania y Baetica.38. Sobre un mapa de carreteras españolas actual (pégalo en tu trabajo), marca las principales calzadas romanas. Di si coinciden con alguna carretera actual. Busca también cinco ciudades españolas cuyo nombre provenga del latín y sitúalas en el mismo mapa.
  9. 9. Se parecen, ¿verdad? ¿Cuál es la conclusión que sacamos? Que nosotros, durante siglos, hemos aprovechado la herencia romana y que cuando cogemos el coche, a veces, vamos por rutas que ya abrieron los romanos.39. Localiza dónde se encuentran los restos romanos más valiosos en nuestra localidad. ¿Cuáles son?Consejo: es una buena opción ir a visitarlos en vacaciones. En Alicante tenemos la suerte de poder visitar Lucentum y la IlletadelsBanyets. http://www.marqalicante.com/Paginas/es/YACIMIENTOS-P20-M2.html http://www.marqalicante.com/Paginas/es/YACIMIENTOS-P21-M10.html40. Define: romanización, Guerras Púnicas y garum. - romanización: proceso de aculturación de las zonas conquistadas por Roma. - Guerras Púnicas: conflicto bélico que enfrentó a los Romanos con los Cartagineses por el dominio del Mediterráneo. - Garum: salsa de pescado que utilizaban los romanos como condimento. Su éxito ha pervivido hasta nuestros tiempos.41. Recoge los siguientes datos acerca del pueblo visigodo: cronología, sistema político, instituciones, religión, capital, figura importante, arquitectura, orfebrería, cultura y final. - del siglo VI al VIII - monarquía electiva asesorada por el Aula Regia (asamblea de nobles) y por los Concilios de Toledo (reuniones de obispos y nobles) - religión arriana (corriente del cristianismo, herejía), después católicos. - Capital en Toledo - El rey Recadero decretó la conversión al catolicismo - Arquitectura: pequeñas iglesias decoradas con relieves geométricos, vegetales y animales. - Orfebrería de gran calidad: Tesoro de Guarrazar (Corona de Recesvinto) - Cultura: San Isidoro de Sevilla, autor de las Etimologías, obra que recopilaba el saber de la Antigüedad. - Final: Los musulmanes derrotaron al último rey visigodo, don Rodrigo, en Guadalete en 711

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