Cuaderno refuerzo 3 CCSS

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Para recuperar Sociales 3º ESO

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Cuaderno refuerzo 3 CCSS

  1. 1. Colegio Alba. C/ Manuel Sandoval 26, 28850 Torrejón de Ardoz (Madrid)
  2. 2. Propuestas de refuerzo Unidad 1 El medio físico de la Tierra1. Responde brevemente a estas preguntas. a) ¿Cómo definirías a un geógrafo? b) ¿Cómo estudia el territorio un historiador? c) ¿Por qué mantienen la Geografía y la Historia una estrecha relación?2. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. A. Los elementos del medio natural son: clima, relieve, suelo, vegetación y fauna, y cada uno influye en los demás y, a su vez, se ve influido por los otros. B. El relieve depende de la vegetación, del suelo y de la fauna. C. Los ecosistemas naturales reaccionan rápidamente ante cualquier variación de alguno de sus elementos. D. La fauna es un elemento de la naturaleza que depende de todos los demás. E. El clima depende de todos los demás elementos de la naturaleza. F. El suelo y la vegetación son iguales en cualquier espacio natural.3. Clasifica estas regiones del mundo según sean estables o inestables. Los Andes Siberia REGIONES ESTABLES REGIONES INESTABLES Himalaya Cuenca del Congo Amazonia Alpes Isla de Sumatra Este de Estados Unidos La Pampa Argentina Montes Apeninos Islas Filipinas. Cáucaso4. Señala en el mapa de España con diferentes colores, los medios bioclimáticos que coincidan con los siguientes climas. – Clima oceánico – Clima desértico. – Clima mediterráneo – Clima de alta montaña Página fotocopiable El medio físico de la Tierra Unidad 1
  3. 3. Propuestas de refuerzo Unidad 2 El medio natural de España1. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. A. Sierra Morena divide a la Meseta Central en dos submesetas. B. Los rebordes montañosos de la meseta la aíslan de las influencias marítimas. C. El pico Mulhacén es el de mayor altitud de España. D. Geológicamente las islas Baleares son una prolongación de las cordilleras Béticas. E. Las islas Canarias tienen un origen volcánico. F. La depresión del Guadalquivir se encuentra entre la cordillera Subbética y la Penibética.2. Copia estas frases y complétalas. A. Los ríos de la vertiente tienen un caudal elevado y su longitud es escasa. B. El río es el río más largo de España y su caudal se reduce durante los meses de . C. El río Miño es un río y y su afluente más importante es el . D. El río más caudaloso de España es el y pertenece a la vertiente . E. El río Segura, que pertenece a la vertiente , es un río y de caudal .3. Completa este cuadro en tu cuaderno. ESPECIES V EGETALES REGIONES VEGETALES Abeto Haya Alcornoque Cardón Fresno Chumbera Eucalipto4. Relaciona estos problemas medioambientales con sus causas o consecuencias. PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL CAUSA / CONSECUENCIA Contaminación del aire Incendios forestales Contaminación de las costas Consumo excesivo de agua Contaminación de los ríos Emisión de gases Agotamiento de acuíferos Mucha basura Desertificación Urbanización excesiva Consumo excesivo Pesticidas5. Explica brevemente los problemas que amenazan al medio ambiente en España, las causas que los pro- vocan y sus consecuencias. Página fotocopiable El medio natural de España Unidad 2
  4. 4. Propuestas de refuerzo Unidad 3 La actividad económica de la sociedad1. Completa las siguientes frases. A. Los suelos, los animales, las plantas, las aguas y los minerales son ,y todos ellos son renovables, excepto los . B. La actividad humana está provocando que determinados recursos estén , porque los está consumiendo a una velocidad mayor a la que se . C. La sobreexplotación se puede corregir con medidas , que igualen los ritmos dey del recurso. D. Uno de los problemas que afectan al agua es la sobreexplotación de sus . E. Los recursos minerales son recursos y pueden ser energéticos como el y como el hierro.2. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. A. La actividad minera a cielo abierto supone unos gastos económicos muy altos . B. Vivimos en un mundo que depende de la producción y consumo de las energías fósiles, de ellas el petró- leo es la principal fuente de energía. C. Los principales países consumidores de petróleo se encuentran en Europa y la zona de Asia-Pacífico . D. El nivel de consumo energético es muy alto en los países subdesarrollados . E. Entre los principales riesgos del petróleo están los conflictos internacionales, su control y los riesgos medioambientales. F. La OPEP es una organización para la producción de petróleo controlada por los EE. UU. y Europa .3. Relaciona estas definiciones con sus conceptos. A. Parte de los ingresos de una familia que no se destinan inmediatamente al consumo. B. Regula la actuación de productores y consumidores C. Elementos que ofrece la naturaleza y tienen utilidad económica D. Cantidad de un bien que los productores quieren poner en el mercado a un precio determinado E. El que trabaja por cuenta propia y no tiene asalariados F. El que vende su fuerza de trabajo a cambio de un salario4. Identifica el recurso natural en el que se basa cada una de estas energías alternativas. – Energía hidráulica: – Energía solar: Página fotocopiable – Energía geotérmica: – Energía mareomotriz: – Energía eólica: – Biomasa: La actividad económica de la sociedad Unidad 3
  5. 5. Propuestas de refuerzo Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural1. Relaciona estas características con su concepto. CARACTERÍSTICAS CONCEPTOS A. Propiedades de gran tamaño. 1 L atifundio. B. Parcelas trabajadas a cambio de parte de la cosecha. 2 Autoconsumo. C. Poca productividad por superficie. 3 Monocultivo. D. Especialización en un solo producto. 4 Agricultura extensiva. E. Se obtienen grandes cosechas por hectárea. 5 Aparcería. F. Sus productos se dedican al consumo familiar. 6 Agricultura intensiva.2. Señala en un mapamundi las zonas en las que se dan los siguientes tipos de agricultura, utilizando los colores que se indican. A. Agricultura itinerante o de rozas (color ma- rrón) B. Agricultura intensiva de regadío (color ver- de) C. Agricultura de planta- ción (color rojo) D. Agricultura de mono- cultivo cerealista (co- lor amarillo) Señala los productos que se cultivan en cada tipo de agricultura.3. Responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. A. La causa del hambre en el mundo es la sobreexplotación de las actividades agrícolas. B. La alimentación es un indicador básico de desarrollo. C. La seguridad alimentaria está definida por los procesos de calidad de los alimentos. D. El uso de transgénicos se considera una clave de éxito absoluta dentro de las políticas para aumentar la seguridad alimentaria. E. El comercio justo se considera una vía de solución que permitiría a los países en desarrollo competir en los grandes mercados mundiales.4. Explica las características básicas de la pesca de bajura y de la pesca de altura, aportando al menos dos ejemplos de técnicas de pesca en cada caso. Página fotocopiable Actividades agrarias y mundo rural Unidad 4
  6. 6. Propuestas de refuerzo Unidad 5 Actividades y espacios industriales en transformación1. Relaciona correctamente los elementos de las dos columnas. TIPO DE INDUSTRIA LUGARES DONDE SE SUELE LOCALIZAR Tex o calzadotil Junto a las empresas que abastecen. Transformadora de materias primas Junto a los centros de investigación. Automóviles Cerca de la mano de obra, ámbito rural. Ingeniería Junto al mercado de consumo. Auxiliares Junto a los yacimientos.2. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. A. Llamamos industrias básicas a aquellas que realizan la primera transformación de los recursos natura- les y agrarios en grandes cantidades. B. La industria es la actividad dedicada a transformar materias manufacturadas en materias primas. C. Se considera una mediana empresa si tiene entre 50 y 250 empleados. D. A las industrias relacionadas con las telecomunicaciones las llamamos industrias tradicionales. E. Las industrias de bienes de equipo son las que fabrican maquinaria mecánica y eléctrica o ciertos compo- nentes utilizados a su vez por otras industrias en sus procesos de fabricación. F. La industria de biotecnología es una industria de nueva tecnología.3. Completa las siguientes frases. A. Al período de trasformaciones rápidas en que surgen nuevas tecnologías y formas de trabajo lo llamamos . B. La Tercera Revolución Industrial está dominada por las TIC, tecnologías C. Las dos industrias básicas de la Primera Revolución Industrial fueron la y la y su fuente de energía el . D. En la Segunda Revolución Industrial las principales fuentes de energía fueron los y la . E. El fenómeno social principal de la industrialización fue la emigración del a la . F. En la Tercera Revolución Industrial la mejora en las comunicaciones permite la de las empresas.4. Completa el cuadro colocando las siguientes industrias en el tipo de paisaje en el que se desarrollan: siderurgia, industria agroalimentaria, industrias tradicionales de pequeñas fábricas y talleres, tecnopolos, ejes de desarrollo industrial, astilleros e industrias conserveras. TIP EP IS JOD A A E IN U TRIADS Paisajes negros Paisajes industriales portuarios Página fotocopiable Paisajes industriales de áreas rurales Paisajes industriales urbanos Actividades y espacios industriales en transformación Unidad 5
  7. 7. Propuestas de refuerzo Unidad 6 La nueva geografía de los servicios1. Completa el cuadro relacionando cada ocupación con la clase de servicio que le corresponde: agente de seguros, policía, bombero, camarero/a, transportista, cajero/a hipermercado, actor/actriz, investi- gador/a, diseñador/a de moda, guardagujas ferroviario, fiscal, teleoperador/a y gestor. SERVICIOS COMERCIALES SERVICIOS A LA POBLACIÓN SERVICIOS FINANCIEROS Y EMPRESARIALES SERVICIOS SOCIALES Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA2. Completa las siguientes frases. A. Los precios se determinan en función de la oferta y la demanda, aunque existen limitaciones en forma de y B. La economía de dio paso a un aumento de los intercambios de mercancías y a la aparición del C. El pequeño comercio familiar se enfrenta a la competencia de grandes y redes de D. Los hipermercados son grandes naves comerciales con los productos en línea para facilitar el E. Donde se reúnen varios hipermercados se llaman F. Los centros comerciales están formados por gran número de tiendas G. Las cadenas de tiendas y otros servicios cuyos derechos sobre la enseña o marca se ceden se llaman H. El geógrafo explicó que la localización del comercio responde a ciertas regularidades espaciales.3. Relaciona correctamente los elementos de ambas columnas. Ferrocarril Tercera Revolución Industrial. Automóvil Dominante en el siglo XIX. Barco de vela Primera Revolución Industrial. Transporte intermodal Transporte de pasajeros a larga distancia. Avión Distintos transportes coordinados. AVE Transportan mercancías en barco tren o camión. Contenedores Similar al TGV francés. Metro Era preindustrial. Barco de vapor Transporte urbano colectivo subterráneo. Transporte de información Segunda Revolución Industrial por tierra.4. Responde si son verdaderas o falsas estas afirmaciones: A. El turismo de masas comienza en la segunda mitad del siglo XIX. Página fotocopiable B. Más del 90% de los turistas son ciudadanos del mundo desarrollado. C. Se considera turismo nacional si no atraviesa las fronteras del país. D. El turismo es una actividad de ocio limitado a las élites. E. El turismo ha dado origen a paisajes con características propias. La nueva geografía de los servicios Unidad 6
  8. 8. Propuestas de refuerzo Unidad 7 La economía española1. Responde brevemente a estas preguntas. a) ¿Por qué está condicionada la agricultura española? b) ¿Cuál es el régimen de tenencia más extendido en España? c) ¿Quién gestiona las negociaciones de pesca con otros países? d) ¿Qué sectores agrícolas se han visto perjudicados con la entrada de España en la Unión Europea?2. Explica si son verdaderas o falsas estas afirmaciones. A. En la España oceánica predomina la gran propiedad en agricultura y ganadería. B. En el litoral mediterráneo las propiedades son pequeñas y el hábitat concentrado. C. Los cultivos del interior peninsular se ven beneficiados por sus lluvias regulares a lo largo del año y su escasa amplitud térmica. D. El tipo de hábitat del norte de España y el de las islas Canarias es semejante.3. Relaciona estas características de la industria española, con sus períodos históricos. CA CT STCA D L N U RIRA ERÍ I S E AID ST AESPA O AÑL PERÍD S HST RI SO O I Ó CO Proceso de reconversión industrial. Último tercio del siglo XXI Inicios de la industrialización española. Mediados del siglo xx El proceso de deslocalización industrial. S XIiglo X Rápido crecimiento industrial,concentrado en las áreas urbanas. D 17 a 18e 95 90 Crisis industrial porque parte de la industria se había quedado anticuada respecto a los países del entorno. En la década de los años ochenta del siglo xx4. Señala en el siguiente mapa, con diferentes colores y símbolos, esta información: – Los tramos de las autovías nacionales I, II, III, IV, V y VI, desde su origen a su destino y señalando las provincias por las que pasarías. – Los Parques Tecnológicos de: El Vallés (Barcelona), Boecillo (Valladolid), Tres Cantos (Madrid), Zamu- dio (Bilbao) y Paterna (Valencia). – Los ejes industriales más dinámicos: Madrid, arco mediterráneo (desde Cartagena a Girona), el valle del Ebro y el arco atlántico gallego. Página fotocopiable La economía española Unidad 7
  9. 9. Propuestas de refuerzo Unidad 8 La organización política de las sociedades1. Explica las características básicas de los distintos tipos de Estado y nombre al menos, algún país de ejemplo para cada uno de los tipos de Estado.2. Relaciona cada una de las siguientes competencias con el poder público correspondiente. Poder legislativo Garantizar el cumplimiento de una ley Poder ejecutivo Aprobar una ley Poder judicial Dirigir la política interior3. Indica si las siguientes afirmaciones sobre los grandes conjuntos geopolíticos y culturales son verda- deras o falsas. A. El mundo occidental está compuesto por todos los países de Europa y Oceanía. B. Las sociedades de América Latina se caracterizan por una fuerte igualdad social. C. Las disparidades económicas y culturales, junto con el potencial de recursos naturales son las princi- pales causas de conflictos en el espacio postsoviético. D. En Asia meridional y oriental se concentra una pequeña proporción de la población mundial. E. Gran parte de la población africana se ve afectada por hambrunas, epidemias y guerras. F. En Oriente Próximo y Oriente Medio predominan formas de gobierno autoritarias.4. Responde las siguientes preguntas. a) ¿Qué regímenes políticos son más frecuentes en los países latinoamericanos? b) ¿Qué implicaciones tiene para las formas de organización política la fuerte desigualdad social y eco- nómica de las sociedades africanas? Página fotocopiable c) ¿Cuáles son las poblaciones minoritarias de Oriente Próximo y Medio? La organización política de las sociedades Unidad 8
  10. 10. Propuestas de refuerzo Unidad 9 Geografía de Europa. La Unión Europea1. Sobre este mapa físico mudo de Euro- pa señala: a) Los límites de Europa. b) Las cuatro grandes unidades del relie- ve del continente. c) Las regiones bioclimáticas de Europa.2. Completa las siguientes frases sobre la población europea. A. Las mayores densidades se registran en un eje que recorre , y se bifurca en dos: una rama se dirige hacia el norte de y otra hacia el sur de . B. La población europea está con un porcentaje del 16% de mayores de 65 años, cuando este porcentaje en 1950 era de 8%. C. Las causas de este envejecimiento son la y . D. Los nuevos inmigrantes proceden sobre todo de y . E. También hay movimientos migratorios en el Europa.3 Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes 4. Relaciona los siguientes países con su respecti-afirmaciones. v entrada en la UaE. A. Europa se enfrenta a una grave crisis de los sec- 1591 Dinamarca tores industriales tradicionales. 1793 Suecia B. Europa no tiene dificultades para competir en el campo de las nuevas tecnologías, y es líder fren- 1891 República Checa te a Estados Unidos y Japón. 1896 Alemania C. Europa oriental está atrayendo industrias de Europa occidental. 1995 Bulgaria D. La consolidación del mercado único europeo ha 2004 Grecia dificultado los intercambios comerciales entre 2007 Portugal Página fotocopiable los países miembros. E. Europa posee una balanz comercial positiva ena los productos industriales y los alimentos. Geografía de Europa. La Unión Europea Unidad 9
  11. 11. Propuestas de refuerzo Unidad 10 La organización territorial de España1. Completa el cuadro. PODER LEGISLATIVO PODER EJECUTIVO PODER JUDICIAL Función Quién lo ejerce Cómo se elige2. Señala el concepto al que se refiere cada frase. A. Sistema político en el que el monarca ejerce la función de Jefe del Estado, bajo control del Parlamento. B. La autoridad suprema reside en la nación o el pueblo. C. La ley fundamental por la que se rige el sistema de gobierno de un país. D. Se hace para que ninguna persona o institución pueda apoderarse del poder en exclusiva. E. El derecho al voto sin discriminación por motivos de raza, sexo, creencias o condición social. F. Período de tiempo que transcurre desde que se constituyen el poder ejecutivo y los órganos legislativos hasta que se disuelven las Cortes. G. Organizaciones formadas por personas con una misma ideología y que, mediante la formulación de pro- gramas, tratan de orientar a los ciudadanos sobre sus líneas de actuación.3. Completa las siguientes frases. A. Las provincias están constituidas por una agrupación de . B. El territorio español está dividido en un número de provincias, cuyo órgano de gobierno es la . C. Los entes territoriales y administrativos más elementales son los Su órgano de gobierno es el y está dirigido por el y los . D. La Constitución de 1978 recoge un número de autonomías y ciudades autónomas que son y .4. Completa el cuadro. LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS Uniprovinciales De carácter insular La más poblada La más despoblada Página fotocopiable La que tiene más provincias La que tiene menos habitantes La organización territorial de España Unidad 10
  12. 12. Propuestas de refuerzo Unidad 11 El proceso de globalización y el mundo de las redes1. Completa las siguientes frases. A. El proceso histórico de integración mundial tiene tres etapas, la fase de en el siglo , la de en el XX y la fase de en la actua- lidad. B. La aldea global se refiere a la globalización de la , sobre todo por el desarrollo de . C. La abusiva explotación de los recursos naturales es muestra de una globalización de los como la concentración de CO2, la lluvia o la contaminación de los . D. En la fase de globalización que tuvo lugar en el siglo XX muchas grandes empresas pasan las fronteras y se convierten en . E. Muchas colonias se convierten en el siglo XX en países independientes en el proceso de .2. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones. A. Las exportaciones son los productos que compra un país en el exterior. B. La inversión en Bolsa es la compraventa de acciones de empresas o de activos financieros públicos. C. Las tres zonas más ricas del mundo, Estados Unidos, Europa Occidental y Japón, forman la Tríada. D. Los aranceles son impuestos que gravan las exportaciones de un país y hoy tienden a aumentar. E. La liberalización de los mercados es la eliminación progresiva de los impuestos y controles que frenan el comercio internacional.3. Lee este artículo y contesta a las preguntas. El 38% de los menores que posee un móvil se agobia o lo pasa fatal cuando prescinde del aparato y un 25% de ellos gasta más de 20 euros al mes en llamadas y envíos de mensajes de texto (SMS). Estos son algunos de los datos que arroja el estudio Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía móvil, elaborado por la asociación de defensa de la infancia Protégeles y que hoy ha sido presentado en rueda de prensa por el Defen- sor del Menor de la Comunidad de Madrid, Pedro Núñez Morgades. Aunque el estudio no da datos sobre cuántos menores tienen móvil, según el INE casi el 46% de los niños entre 11 y 14 años disponen de uno, cerca de un millón de personas. De hecho, el 24% tiene ya su tercer teléfono y el 24%, el cuarto. Según la encuesta, más que un medio de comunicación el móvil es para los jóvenes un medio de ocio: solo un 24% de los menores lo utiliza para hacer llamadas a diario, frente al 50% que envía SMS casi cada día; y uno de cada cuatro envía durante el fin de semana entre diez y veinte mensajes. Un 77% de los menores se ha descargado de internet tonos o melodías, mientras que un 68% se ha hecho con logos y fondos; un 30% ya ha adquirido juegos y un 68% ha recibido fotografías. El País a) Expón tu opinión sobre el desarrollo de la telefonía móvil. b) ¿Cómo afecta el móvil a la comunicación? c) ¿Piensas que los SMS pueden cambiar el sistema de comunicación? ¿Por qué? Página fotocopiable d) ¿Qué ventajas e inconvenientes encuentras en este nuevo tipo de comunicación? El proceso de globalización y el mundo de las redes Unidad 11
  13. 13. Propuestas de refuerzo Unidad 12 La población mundial y sus movimientos1. Responde si estas cuestiones son verdaderas o falsas: A. Los países desarrollados poseen una tasa de natalidad más alta que los países subdesarrollados. B. La esperanza de vida es la media de niños que nacen en un país. C. La tasa de crecimiento natural es la diferencia entre la tasa de natalidad y la de mortalidad. D. El crecimiento de los países subdesarrollados se ha acelerado a lo largo del siglo XX y supera al crecimiento de los países desarrollados.2. Enumera las regiones del mundo donde se localizan los focos de concentración humana y los vacíos demográficos:3. Identifica las siguientes características con los países desarrollados o subdesarrollados: Sociedades envejecidas. A tasas de natalidad.ltas A esperanza de vida.lta El reto de alimentar y educar a una elevada proporción de niños y jóvenes. El creciente aumento de los gastos sociales.4. Responde brevemente a estas preguntas: a) ¿Cuáles son las causas de la contaminación acústica? b) ¿Qué consecuencias tiene la contaminación atmosférica para la salud de las personas? c) ¿Cuál es la principal causa de que los jóvenes y desempleados tengan que irse a vivir en la periferia de las ciudades? d) ¿Qué tienen en común las ciudades de los países desarrollados y subdesarrollados respecto a la vivienda? e) ¿Qué consecuencia tiene la fuerte desigualdad social que hay en las ciudades? Página fotocopiable5. Señala el concepto al que se refiere cada frase: A. Los movimientos de la población sobre el espacio B. Número de persona que llegan a un país o región, tras abandonar su lugar de procedencia C. Cuando el número de inmigrantes supera a los emigrantes La población mundial y sus movimientos Unidad 12
  14. 14. Propuestas de refuerzo Unidad 13 El reto del desarrollo sostenible1. Escribe el concepto que corresponde a estas definiciones. A. En esta conferencia se aprobó la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero EE. UU., que es el mayor contaminante, no firmó. B. Es un organismo de la ONU que se encarga de atender a los refugiados y desplazados. C. Con esta actividad se reduce la humedad ambiental y se desprotege el suelo de la erosión. D. Se obtiene de dividir el PIB total de un país por la población de ese país. E. Provoca daños a la vegetación debido a la emisión de gases y partículas contaminantes expulsadas por las centrales térmicas y otras industrias. F. En 2002 vertió más de 60 000 toneladas de fuel al mar, ocasionando un desastre ecológico.2. Completa las siguientes frases. A. La forma habitual de medir la riqueza de un país es el B. La gran distancia económica entre los países se ve acentuada por la distribución de los ingresos entre los diferentes C. La pobreza alcanza su mayor gravedad en los llamados países , que se localizan en y sur de D. La causa principal de las masivas y de muchos es la pobreza. E. La y la de algunos gobiernos reducen aún más la posibilidad de salir de la pobreza a muchas poblaciones de países subdesarrollados. F. Los países mejor clasificados en la escala de IDH, son aquellos cuya población tiene ingresos , alto nivel y una esperanza de vida3. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) estas frases. A. Hoy día ya no existen poblaciones que utilicen leña para cocinar o calentarse. B. El uso intensivo del suelo agrícola y el pastoreo resultan beneficiosos para el suelo. C. Más de mil millones de personas en el mundo tienen problemas para acceder al agua potable. D. Los recursos naturales empiezan a ser limitados ante el fuerte aumento del consumo. E. El consumo de energías alternativas hoy día es mayor que el consumo de energías no renovables. F. La biodiversidad se ve amenazada por la presión sobre los recursos y la contaminación. G. Según las predicciones sobre el cambio climático, la temperatura se elevará más en el hemisferio norte que en el hemisferio sur4. Relaciona mediante flechas los elementos de las dos columnas. Conflicto por control del agua • • CNURA Refugiados • • uanda y BurundiR Página fotocopiable Conflicto territorial y religioso • •Cisjordania Conflictos étnicos • •Cachemira Movimientos independentistas • •Balcanes El reto del desarrollo sostenible UnIdad 13
  15. 15. Propuestas de refuerzo Unidad 14 Espacio y población en España1. Identifica el índice demográfico con su respectiva definición. Tasa de mortalidad infantil Cociente entre el número de nacimientos y el número de mujeres entre 15 y 49 años. Tasa de nupcialidad Número de matrimonios que se producen por cada mil habitantes en un año determinado. Tasa de fecundidad Número de niños y niñas menores de un año que fallece por cada mil nacidos vivos durante un año.2. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. A. La región central española es la que tiene la densidad de población más alta del país. B. La densidad media española está en torno a 85 habitantes por km2. C. La población española presenta un mayor número de mujeres que de hombres. D. La densidad de la periferia es de unos 20 habitantes por km2. E. Las regiones más envejecidas son las que presentan un mayor nivel de renta.3. Completa las siguientes frases sobre los movimientos migratorios. A. España ha sido a lo largo de la mayoría de la historia un país de B. En el siglo XIX con el desarrollo de la , la emigración se dirige hacia y del litoral. C. Durante la Guerra Civil y la posguerra los movimientos migratorios pero a partir de los años cincuenta como consecuencia del desarrollo de la y de la actividad empezaron a resurgir. D. La emigración interior de los años sesenta se dirigía a E. Estos movimientos eran bastantes selectivos, afectaban a la población de ambos y produce un de las áreas rurales y un de las urbanas.4. Explica como en la actualidad hemos pasado de ser un país de emigrantes a uno receptor de la inmi- gración, y cuáles son sus lugares de procedencia y los sectores laborales que ocupan.5. Explica cuáles son las principales consecuencias de la emigración, tanto para los países emisores como para el receptor. Página fotocopiable Espacio y población en España Unidad 14
  16. 16. Propuestas de ampliación Unidad 1 El medio físico de la Tierra1. Lee este texto y debate en clase sobre la profesión del geógrafo. La Geografía es una ciencia antigua, pero una profesión reciente y de notable vitalidad. El geógrafo de hoy es un experto en la interpretación, ordenación y gestión del territorio con una especial sensibilidad por la pre- servación del medio ambiente y del paisaje, y por unas relaciones sociales más igualitarias y cohesionadoras. Un profesional capaz de interpretar de forma integrada la complejidad de las relaciones entre la sociedad y el medio que han dado lugar a la diversidad de regiones y paisajes. La Geografía nos ofrece una visión global, con gran angular, de los principales problemas de la sociedad actual; una singular capacidad de integrar la multiplicidad de factores sociales, económicos y ambientales en el territorio... Los principales ámbitos de acti- vidad profesional del geógrafo son: – El desarrollo económico y social de regiones y áreas rurales. – La planificación y gestión del territorio, el paisaje y las ciudades integrando las cuestiones ambientales, socia- les, urbanísticas, de infraestructuras, culturales, etc. – La evaluación y gestión de los recursos y espacios naturales con criterios de sostenibilidad. – Las nuevas tecnologías de la información territorial (cartografía, sistemas de información geográfica, etc.). – La divulgación de la cultura territorial a través de la enseñanza, publicaciones, turismo, etc. Adaptado de un artículo de Alexandre TARROJA.2. Busca información y haz un informe del río más importante cercano a tu localidad. En el informe debes incluir los siguientes datos. – Nacimiento. – Características de cada uno de sus tramos. – ¿Dónde desemboca? – Red fluvial y cuenca fluvial a la que pertenece. – Consecuencias sobre el relieve de la zona.3. Investiga en el libro, atlas, enciclopedias y otros medios para rellenar esta tabla sobre medios biocli- máticos. MEDIOS ESPECIES CLIMA FAUNA Localización BIOCLIMÁTICOS VEGETALES Tundra Dehesa Página fotocopiable Pluvisilva E l medio físico de la Tierra Unidad 1
  17. 17. Propuestas de ampliación Unidad 2 El medio natural de España1. Los alumnos podrían hacer un álbum con diferentes ilustraciones de paisajes vegetales y debajo de cada ilustración completar una ficha parecida a esta. – Especies vegetales que aparecen: – Localización del paisaje. Zona y situación en España: – Clima con el que se relaciona:2. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas. El estudio realizado por el Instituto de Investigación del Impacto Climático de la ciudad de Postdam (Alema- nia), que publica la revista Science, señala que España es uno de los países más vulnerables al cambio cli- mático actualmente en marcha, el aumento de las temperaturas, reducción de las precipitaciones (con el con- siguiente agravamiento y alargamiento de los períodos de sequía) y aumento del riesgo de incendios es lo que nos depara el futuro. Las regiones mediterráneas son las más vulnerables, y los problemas que afectarán a la Península Ibérica serán los mismos en esas regiones: restricciones de agua (para el año 2080, entre un 14% y un 38% de los habitantes de las zonas mediterráneas vivirán en áreas en las que habrá menos agua que ahora), pérdida de potencial agrícola y alteración del sistema hidrológico en áreas montañosas. La expansión de la cultura bioenergética y de las superficies de bosque, así como de las regiones destinadas a la conservación de la biodiversidad, en lugar de a la explotación agrícola, será esencial para que los esce- narios no resulten devastadores. Asimismo, las predicciones variarían para mejor si se realizaran modelos de gestión de los recursos natura- les que tuvieran en cuenta la ecología, la emisión de gases contaminantes a la atmósfera y la correcta explo- tación de la tierra. Adaptado de El Mundo. 27 de octubre de 2005. a) ¿Qué consecuencias tendrá para España el cambio climático? b) Dentro de España, ¿qué región será la más afectada? ¿Cómo se verá afectada? c) ¿Qué soluciones se plantean para frenar el cambio climático? d) ¿Qué otras soluciones planteas tú?3. Busca en diferentes recursos (enciclopedias, internet...) cinco parques naturales y cinco parajes naturales. Numéralos y des- pués sitúalos en un mapa mudo de España. Página fotocopiable El medio natural de España Unidad 2
  18. 18. Propuestas de ampliación Unidad 3 La actividad económica de la sociedad1. Elabora una gráfica con los datos que hacen referencia al índice de desarrollo humano y al consumo de electricidad en algunos países. Comenta los resultados de la gráfica. Consumo Índice de desarrollo humano de electricidad (tabla que se elabora de 0 a 1, Países al año per cápita, acercándose al valor 1 en k/w hora los que mejor índice tienen) Etiopía Menor a 1 00 00,3 Egipto 800 00,6 China 800 00,7 Ucrania 3000 01,7 India 500 06,5 Japón 7010 01,9 Australia 8050 01,9 Estados Unidos 1 0020 01,9 Canadá 1 8050 01,9 Fuente: Naciones Unidas – ¿Qué países tienen mayor y menor consumo energético? ¿Por qué? – A igual índice de desarrollo humano, ¿por qué unos países consumen más energía que otros?2. Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean. A diferencia de otros pueblos indígenas de la Sierra, los Saraguro no han tenido que enfrentar los problemas que se derivan de la existencia de la estructura de la hacienda. La ganadería constituye la principal actividad económica del cantón Saraguro y la parroquia San Lucas. Pre- domina el ganado bovino, porcino y ovino y en menor cantidad el caballar. Su producción abastece de carne a los mercados locales y provinciales (…). Derivados de esta actividad, mantienen la producción de quesos y leche para el abastecimiento local. Se pro- duce quesillo de 15 a 20 quintales por semana para los mercados locales y parte del mercado provincial. A nivel familiar se crían animales domésticos como aves de corral, borregos, cerdos y cuyes, destinados para el autoconsumo (…). Practican una agricultura basada en un sistema de rotación y cultivos asociados de diferentes productos y des- tinada para el autoconsumo; la chacra es la unidad productiva central y constituye un verdadero conjunto de productos diversos como maíz, fréjol, haba, que rotan con la arveja y las papas y, en sitios más secos, el tri- go y la cebada; cultivan también oca, melloco, quinua, achogcha, zambo, zapallo. Mantienen algunos invernaderos de cultivos de tomate riñón, babaco y vainita destinados al mercado local (…). En el tercer piso ecológico se dedican al cultivo de productos destinados al autoconsumo; entre ellos, maíz, haba, fréjol, arveja. Para el abastecimiento de los mercados locales y provinciales cultivan fréjol arbustivo, cebada, trigo, avena, ajo, cebolla (…). Existen también grandes cultivos de café, cacao y maíz que se destinan al mercado local o regional. Las artesanías constituyen otra fuente importante de ingresos en la economía Saraguro, especialmente la del tra- bajo textil, cestería, cerámica y talabartería, cuya producción está destinada al autoconsumo y al mercado local. http://www.codenpe.gov.ec/sarakuro.htm a)¿Qué tipo de economía practican los Saraguro? ¿Por qué? Página fotocopiable b)¿Qué alimentos se destinan al mercado? c) ¿Cómo sería tu vida entre los Saraguro? ¿Qué necesidades tendrías cubiertas y cuales no? La actividad económica de la sociedad Unidad 3
  19. 19. Propuestas de ampliación Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural1. Lee este texto sobre los cultivos transgénicos y responde a las preguntas. En diez años los cultivos transgénicos han alcanzado los 90 millones de hectáreas en el mundo. El 60% de esta superficie lo ocupa la soja (54,5 millones de hectáreas), seguido del maíz (21,2 millones) y el algodón (9,8 millones). Otras plantas que se cultivan son: colza, calabaza y papaya. Las plantas transgénicas son variedades a las que se introducen genes que las hacen más resistentes a los herbicidas, a las plagas o a ambas a la vez. Esta modificación es criticada por los grupos ecologistas, que temen que estos factores se propaguen en la naturaleza, alterando el medio ambiente. Más de la mitad de la superficie dedicada a este tipo de cultivos está en EE. UU., principal defensor y pro- ductor de estos cultivos. Brasil (tercer productor mundial) ha sido el que más ha aumentado el territorio de cultivos transgénicos (de 5 a 9,4 millones de hectáreas). De los 21 países en el mundo que permiten este tipo de cultivo, diez son países industrializados y once en vías de desarrollo, y de 8,5 millones de agricultores que los cultivan, 8,25 son de países pobres. En la Unión Europea tres países han vuelto a plantar maíz transgéni- co y el líder es España con unas 100 000 hectáreas. Adaptado de El País, 13 de enero de 2006. a) ¿Qué son los cultivos transgénicos? ¿Quién los defiende y quién los critica? ¿Qué razones dan unos y otros? b) ¿Qué plantas se cultivan como productos transgénicos y en qué zona del mundo se cultivan más? c) ¿Por qué hay tantos agricultores de países pobres que los cultivan?2. Enumera los factores que explican cada uno de estos elementos que son parte de los espacios agrarios. a) Minifundio: b) Agricultura extensiva: c) Monocultivo:3. Actividad de Cine forum. A partir de la película Los santos inocentes, basada en la novela de Miguel Delibes, trata de realizar una descripción del cortijo, según los distintos criterios por los que se clasifica un espa- cio agrario: tipo de propiedad, explotación de la tierra, aprovechamiento del suelo y sistema de cultivo. Página fotocopiable Actividades agrarias y mundo rural Unidad 4
  20. 20. Propuestas de ampliación Unidad 5 Actividades y espacios industriales en transformación1. Completa el siguiente cuadro sobre la localización de los distintos tipos de empresas. TIPO DE EMPRESAS LOCALIZACIÓN Transformadoras de materias primas voluminosas Industrias agroalimentarias vinícolas Empresas de alta tecnología Industrias de mucho consumo (cerveza, farmacéuticas…) Empresas de trabajadores poco cualificados2. Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones. El crecimiento de las importaciones textiles asiáticas se duplicó en 2005. Las estimaciones se basan en las cifras del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo de entre enero y octu- bre, período en el cual las importaciones originarias de China alcanzaron un valor de 1696 millones de euros, un 51,6% más que en el mismo período del ejercicio anterior (frente al aumento del 23,36% de octubre de 2004 respecto al mismo mes de 2003) […] se ha saldado con la destrucción de 19500 puestos de trabajo en el sec- tor en España y un récord negativo de la balanza comercial, situada en 4200 millones de euros (22% más) según el informe del Centro de información Textil y de la Confección (CITYC) […]. Por su parte, tanto empresarios como sindicatos se han unido para pedir ayudas al Ejecutivo con el fin de que el sector textil continúe siendo un negocio rentable en España. El País, 16 de enero de 2006. a) ¿Qué se entiende por deslocalización industrial? b) ¿Cuáles crees que son las causas de la competencia del textil chino? c) Además del textil, ¿conoces otros productos europeos que tengan esta competencia por parte de China? d) ¿Qué puede hacer España ante esta competencia? e) ¿Cuál será el futuro de la industria española?3. Elabora un gráfico con los siguientes datos y comenta el peso del sector industrial. PORCENTAJE DE POBLACIÓN ACTIVA POR SECTORES PAÍS SECTOR PRIMARIO SECTOR SECUNDARIO SECTOR TERCIARIO Australia 4,0% 21,3% 7 ,84% Tailandia 41,0% 21,6% 3 ,47% Página fotocopiable Turquía 3 ,2%3 23 %,8 4 ,0%3 México 17 %,3 25,0% 57 %,7 Alemania 2,6% 3 %1,9 65,5% Nigeria 36,6% 7,5% 55,8% El estado del mundo. Ediciones Akal, 2005 Actividades y espacios industriales en transformación Unidad 5
  21. 21. Propuestas de ampliación Unidad 6 La nueva geografía de los servicios1. Relaciona correctamente los siguientes tipos de empleos y de servicios. Empleado de banca Servicios a la población. Pintor de brocha gorda Servicios a la población. Actor de teatro Servicios comerciales y de distribución. Empleada del hogar Servicios financieros. Mozo de carga Servicios empresariales. Diseñador Servicios comerciales y de distribución. Creativo de publicidad Servicios a la población. Subinspector de policía Servicios empresariales. Locutor de radio Servicios a la población. Guía turístico Administración pública y servicios sociales. Reponedor de gran superficie Servicios a la población.2. Completa el siguiente cuadro. SUPERFICIE/FORMA PRODUCTOS ÁREA DE MERCADO Pequeño comercio Hipermercado Centro comercial Parque comercial3. Lee el siguiente texto sobre el tema de los intercambiadores de transporte urbano y contesta a las pre- guntas. El intercambiador modal de Nuevos Ministerios se sitúa en uno de los puntos más concurridos de Madrid, no solo por el tráfico rodado sino también por la gran afluencia de personas que trabajan, pasean y realizan sus compras en este céntrico enclave madrileño entre el Paseo de la Castellana y la calle Raimundo Fernández Villaverde. Este intercambiador es el segundo en cuanto a número de pasajeros de España, después de Atocha, y en él confluyen 8 líneas de cercanías de RENFE, y las líneas 6, 8 y 10 de metro. Lo más innovador de esta obra es la conexión desde el centro de Madrid con el aeropuerto de Barajas a través del metro (tan solo tarda 12 minu- tos en llegar a él), e incluso se pueden facturar las maletas sin necesidad de llevarlas uno mismo hasta el aeropuerto […]. www.metromadrid.es/intercambiador nm/ a)Explica porqué se ha hecho esta obra. b)¿Qué ventajas puede tener esta conexión para el usuario? c)¿Qué ventajas crees que tiene el metro sobre el transporte en superficie? Página fotocopiable d)¿Sabes qué ciudades tienen metro en España? La nueva geografía de los servicios Unidad 6
  22. 22. Propuestas de ampliación Unidad 7 La economía española1. Explica en una redacción las consecuencias que ha tenido para el sector agropecuario español la incor- poración de España a la Unión Europea.2. Copia esta tabla en tu cuaderno y complétala. PAISAJE AGRARIO TIPO DE CLIMA TIPO DE PROPIEDAD HÁBITAT PRODUCTOS Mediterráneo de interior Mediterráneo litoraL Oceánico Islas Canarias3. Busca información en internet y en alguna enciclopedia y sitúa en un mapa de España los lugares donde se fabrican vehículos, citando el fabricante automovilístico y el número de unidades que produce al año. Página fotocopiable La economía española Unidad 7
  23. 23. Propuestas de ampliación Unidad 8 La organización política de las sociedades1. Realiza un comentario crítico sobre las restricciones de la libertad de los regímenes autoritarios.2. Enumera las principales características políticas y culturales de cada uno de estos conjuntos geopolí- ticos y culturales a través de esta tabla. GEOGRAFÍA POLÍTICA GEOGRAFÍA CULTURAL Mundo occidental: Europa Mundo occidental: Países anglosajones en Norteamérica y Oceanía América Latina Espacio postsoviético Asia Meridional y Oriental África Oriente Próximo y Oriente Medio3. Preparar por grupo una presentación o trabajo que contenga las características principales de cada con- junto geopolítico (Excepto Europa). Página fotocopiable La organización política de las sociedades Unidad 8
  24. 24. Propuestas de ampliación Unidad 9 Geografía de Europa. La Unión Europea1. Elabora y comenta el siguiente climograma. E F M A M Jn Jl A S O N D T° 3 4 7 11 14 17 19 19 16 12 7 3 Pmm 53 43 38 51 56 51 58 6 48 56 56 5312. Observa el siguiente cuadro y contesta a las preguntas. Dinamarca 5636 124,5 0,2 1,77 5,0 76,6 Suecia 8 768 1 ,79 0,1 14,6 3,4 80,1 Reino Unido 59251 243,9 0,3 10,6 5,4 78,2 Francia 610 44 1 ,109 0,5 19,8 5,0 79,0 Italia 57 423 1 0,69 –0,1 1,23 5,4 78,7 España 41 006 8 ,11 0,2 15,1 5,1 79,3 Grecia 190 76 83,2 0,1 1,27 6,4 78,3 Albania 3 166 1 0,11 0,7 2,28 25,0 73,7 Bulgaria 7 879 71,2 –0,9 10,1 15,2 70,9 a) ¿Qué tipo de países podemos diferenciar atendiendo a la densidad? b) ¿Cuáles son las dos características fundamentales de la demografía actual europea? c) ¿Cuál es la conclusión a la que podemos llegar viendo el índice de crecimiento?3. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas. La industria europea se deslocaliza, constata una vez más un informe de Eurostat, la agencia estadística de la Unión Europea. El empleo industrial desciende, salvo en los países recién incorporados a la UE, y as- ciende el del sector servicios. De las 25 regiones europeas en las que, entre 1999 y 2004, creció el empleo relacionado con las altas tecnologías, ocho eran españolas. En 2004, 130 millones de personas de los 25 paí- ses que forman parte de la Unión Europea trabajaban en el sector servicios (66,9 %), mientras que solo 36 mi- llones (18,7%) estaban empleados en industria. La primera conclusión es que la industria europea traslada fábricas a otros países (se deslocaliza). Entre 1999 y 2004, según la tasa media de crecimiento anual de la UE, el empleo del sector industrial tradicional descendió un 1,2%. En el mismo período, el relacionado con la industria de alta tecnología decreció todavía más: un 2%. Las empresas se están llevando fuera de la UE sus industrias, o lo están haciendo a países recién incorporados a la UE. Normalmente, en Europa la compa- ñía deja la parte comercial y de I+D (investigación y desarrollo), mientras que la fabricación se lleva fuera. El País, 22 de enero de 2005. a) ¿Qué está sucediendo hoy con la industria europea? Página fotocopiable b) ¿Qué importancia tiene la I+D? ¿Dónde se desarrolla? c) ¿Cuál crees que será el futuro de la actividad económica europea? Geografía de Europa. La Unión Europea Unidad 9
  25. 25. Propuestas de ampliación Unidad 10 La organización territorial de España1. Completa el cuadro.2. Contesta a las preguntas. a) Define qué son las comunidades autónomas. b) ¿Dónde se recoge la regulación legal de cada una de las comunidades autónomas? c) ¿Cómo se eligen a los miembros de los parlamentos autónomos? ¿Y el gobierno autónomo? d) ¿Cuál es la máxima instancia jurídica de una autonomía?3. Observa la siguiente gráfica con datos de las comunidades autónomas. y contesta a las preguntas. COMU IA END D S ÍN I ER N ADCED E T ÍN I ES R I OSS NT ROSDCED E VCI A I IA ÍN I ENV LE U TVDCED IE D CA IO ÍN I EE L ODCED MP E Fuente: INE a) ¿Cuáles son las comunidades más ricas? b) ¿Cuáles son las más pobres? Página fotocopiable c) ¿En qué se puede basar esta diferencia? d) ¿Qué mecanismos existen para paliar estas diferencias? La organización territorial de España U n id a d 10
  26. 26. Propuestas de ampliación Unidad 11 El proceso de globalización y el mundo de las redes1. Comenta el cuadro N.º PAÍS ACTIVIDAD CORPORACIÓN EMPLEADOS EN EL respondiendo a las EXTERIOR siguientes pregun- 1 General Electric EE. UU. Electrónica 1 00 05 0 tas. 2 Vodafone Reino Unido Telecomunicaciones 5 6766 a) ¿A qué países 3 Ford EE. UU. Automóviles 1 4388 5 pertenecen las 4 BP Reino Unido Petrolera 9 4070 multinacionales más importan- 5 General Motors EE. UU. Automóviles 1 10 00 0 tes del mundo? 6 Shell R U/..Países Bajos Petrolera 6 0050 ¿Por qué crees que sucede esto? 7 Toyota Japón Automóviles 850 75 28 Telefónica España Telecomunicaciones 88 4 10 b) ¿Qué opinas del número de empleados que tienen en el exterior? c) ¿Qué tipo de actividades se desarrollan normalmente en las filiales y cuáles en la sede central? d) En el puesto 28 hay una multinacional española, ¿conoces alguna multinacional más que sea de ori- gen español?2. Contesta a las pre- guntas sobre el si- guiente cuadro de los aeropuertos con mayor tránsito del mundo. a) ¿Dónde se locali- zan los principa- les aeropuertos del mundo? ¿Por qué? b) ¿Por qué crees que no aparecen ciudades como Nueva York? ¿Qué otras ciudades tienen varios aero- puertos? Página fotocopiable c) ¿Conoces otros aeropuertos españoles? El proceso de globalización y el mundo de las redes Unidad 11
  27. 27. Propuestas de ampliación Unidad 12 La población mundial y sus movimientos1. Comenta el siguiente cuadro. TASA DE TASA DE CRECIMIENTO PAIS NATALIDAD MORTALIDAD NATURAL Níger 4 ,30 por mil8 21,33 por mil 26,9 por mil7 Australia 8 1 por mil,8 9 0 por mil,7 0,8 por mil9 Haití 36,59por mil 12,34por mil 24 por mil,25 Suecia 10,36 por mil 10,36 por mil 0,0 por mil Honduras 30,38por mil 12,34por mil 18 por mil,04 Reino Unido 10,7 por mil8 10,18por mil 0,6 por mil Lituania 8 por mil,62 10,9 por mil2 2,3 por mil2. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas. La cada vez mayor longevidad de la población en los países más desarrollados marcará la evolución de las entidades financieras en los próximos cuatro años. Los sistemas de pensiones públicos cada vez se verán sometidos a una mayor presión y el sector privado se convertirá en un complemento necesario para cubrir las necesidades de los jubilados. Así, concluye un informe de Pricewaterhouse Coopers (PwC) sobre el futu- ro de los servicios financieros. [...] El envejecimiento obligará a las entidades financieras a diseñar, cada vez más, productos no solo para complementar las pensiones públicas, sino también para rentabilizar esas ren- tas percibidas. El País,13 de noviembre de 2005 a) ¿Cuál es la causa del envejecimiento de la población en los países más desarrollados? b) ¿Qué previsiones de futuro se hacen en el artículo?3. Lee el texto y a continuación responde las preguntas: Suciedad y destrozos se han ido convirtiendo en una de las señas de identidad de las grandes ciudades españo- las y de muchas extranjeras. Hay rasgos distintivos en el mal que afecta a nuestras metrópolis, sometidas al estrés de la marcha nocturna, del turismo masivo (y mochilero), del desapego creciente de sus habitantes y a la simple presión sobre un espacio donde se concentra cada vez más un mayor número de personas. Las ciuda- des andaluzas, en el año 2003, gastaron casi cuatro millones de euros en reponer contenedores de basura que- mados. Madrid dedicó, en 2004, 6,7 millones de euros al mismo fin y el ayuntamiento de Barcelona destinó 9 millones de euros extras entre septiembre y diciembre del 2005 a intervenciones de urgencia (sobre todo en lim- pieza y recogida de objetos abandonados) para frenar el deterioro de su casco antiguo. Ante esta situación los ayuntamientos se están dotando de normativas y ordenanzas para reprimir este vandalismo con mayor dureza. Adaptado de El País, 15 de enero de 2006 a) ¿Qué problemas afectan a las ciudades actualmente? b) ¿Cuáles son las causas de estos problemas? Página fotocopiable c) ¿Cuáles son sus consecuencias? La población mundial y sus movimientos Unidad 12
  28. 28. Propuestas de ampliación Unidad 13 El reto del desarrollo sostenible1. Copia esta tabla, complétala y analiza los resultados. PI (D LAR )B Ó ES IHD ES ANZ D VDPERA E IA PAÍS 2008 2006 2 0 -2 006 07 España Canadá Noruega Etiopía Mozambique Sierra Leona2. Lee el documento y responde a las preguntas. Las lluvias monzónicas que azotan Indonesia han dejado decenas de muertos en los últimos días en la isla de Java, mientras los expertos advierten de que estas catástrofes van a continuar si no se frena la deforestación del archipiélago. Un deslizamiento de tierras sepultó un centenar de casas en el pueblo de Cijeruk, en una zona montañosa del centro de la isla. Las autoridades temen que al menos 200 personas hayan muerto sepultadas. […] El archipiélago pierde cada año 2,8 millones de hectáreas boscosas, y el proyecto gubernamental de refo- restar tres millones de hectáreas en cinco años es insuficiente y está siendo mal ejecutado. El archipiélago indonesio cuenta con los mayores bosques del mundo, después de Brasil, que están siendo diezmados por prácticas agrícolas como la tala y la roza y por los llamados “barones de la madera”. En la isla de Java, la más poblada de Indonesia, apenas queda un 11% de superficie boscosa. En Borneo, los bosques habrán desaparecido en 20 años, como ya casi ha sucedido en Sumatra. El País, 5 de enero de 2006 a) ¿En qué continente están Indonesia (país) y las islas de Java, Sumatra y Borneo? ¿En qué zona? b) ¿Cuáles han sido las causas del deslizamiento de tierras de que habla el texto? ¿Qué consecuencias ha provocado? c) ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la pérdida de masa forestal en Indonesia?3. Busca información (prensa, televisión, enciclopedias) sobre cinco ONG diferentes y completa en tu cua- derno una tabla como esta. ONG ACTIVIDADES QUE DESARROLLA Página fotocopiable El reto del desarrollo sostenible U n id a d 13
  29. 29. Propuestas de ampliación Unidad 14 Espacio y población en España1. Contesta a las siguientes preguntas. a) ¿Qué dos momentos han sido más “críticos” en la evolución del crecimiento natural en el siglo XX en España? ¿Por qué? b) ¿Cuál es el signo más claro de la demográfica española a partir de los años 70 del siglo pasado? c) ¿Cuáles son las causas del descenso de la mortalidad a principios del siglo XX? d) ¿A qué factores se debe la recuperación de la natalidad española a partir de los años 50 del siglo pasado?2. Contesta a las cuestiones sobre el cuadro. a) ¿Qué diferencias se pueden extraer de las comunidades que se recogen en el cuadro? Fuente: INE 2008 b) ¿Por qué crees que pueden tener algunas de estas regiones crecimiento negativo? c) ¿Cuál puede ser el motivo del fuerte crecimiento positivo de Murcia, Madrid o Illes Balears?3. Teniendo en cuenta las tendencias y problemas actuales de las ciudades españolas, analiza la situa- ción específica de tu ciudad y explica en qué medida están afectando.4. Completa el siguiente DESTINO: AMÉRICA DESTINO: EUROPA cuadro sobre la inmigra- Página fotocopiable ción española. Períodos en los que se da Destinos principales Espacio y población en España Unidad 14

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