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Paulo Freire

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Paulo Freire

  1. 1. Paulo Freire<br />
  2. 2. Biografía<br />
  3. 3. 1921<br />Nacimiento en Recife Pernambuco, Brasil<br />
  4. 4. 1941-1947<br />Graduado en derecho sin ejercer <br />Profesor de portugués<br />1947-1956<br />Asistente y Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria.<br />
  5. 5. 1957-1963<br />Catedrático en Historia y Filosofía de la educación. <br />1963 <br />“Campaña Nacional de Alfabetización”<br />
  6. 6. 1964..<br /> Exiliado <br />15 años a Chile<br />..1969<br />Asesoro al gobierno demócrata-cristiano en programas de educación popular<br />
  7. 7. Pedagogía del Oprimido<br />
  8. 8. 1970<br />Traslado a Suiza con un grupo de exiliados fundo el Instituto de Acción Cultural, asesorando gobiernos en programas educativos <br />1972-1974<br />Cátedra en la universidad de Ginebra<br />
  9. 9. 1980<br />Regreso a Brasil, cátedra en la Universidad católica de Sao Paulo<br />1980,1986<br />Premio Rey Balduino de Bélgica, Educación para la Paz de la UNESCO<br />
  10. 10. 1889-1991<br />Secretario Municipal de educación de sao Paulo<br />Asesor de programas de posgrado Pontifica Universidad Católica de Sau Paulo y Universidad estatal de Campinas.<br /> 1997<br />
  11. 11. CONTEXTO<br />
  12. 12. Contexto…<br /> Jesuitas<br />Enseñanza:<br />-Verbalista, retorico, libresco, memorista y repetitivo<br />-Estimulo de competencia PREMIOS/CASTIGO<br />-Discriminadores, prejuicios,<br />-Formación de elites coloniales<br />-Educación reproductora de perversidad<br />-División de analfabetas y sabiondos<br />
  13. 13.
  14. 14. Paulo Freire<br />Posibilidad de cambio<br />
  15. 15. PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO: Deshumanización <br /> “La Deshumanización es la consecuencia de la opresión”<br />
  16. 16. Educación Bancaria<br />
  17. 17. Instrumento de opresión <br />
  18. 18. Dialogo Liberador<br />
  19. 19. Educador y educando comunicación de ida y vuelta.<br />Ambos se educan entre si, estableciéndose un dialogo<br />Resultado: liberación e Independencia pues destruye la pasividad del educando y lo ínsita a la búsqueda de la transformación de la realidad<br />Opresor y oprimido encontraran la liberación humanizándose.<br />
  20. 20. El conocimiento no se<br />Transmite se construye<br />
  21. 21. Dialogicidad: Esencia de la educación <br />Praxis<br />Proceso transformador<br />
  22. 22. PRAXIS<br />

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