Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

การบริหารมหาวิทยาลัย ในยุคประเทศไทย ๔.๐ Part 4

252 views

Published on

การบริหารมหาวิทยาลัย ในยุคประเทศไทย ๔.๐ ในโครงการเตรียมผู้บริหารรุ่น ๒ ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ บรรยายโดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ที่บ้านอัมพวา รีสอร์ท จ. สมุทรสงคราม

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

การบริหารมหาวิทยาลัย ในยุคประเทศไทย ๔.๐ Part 4

  1. 1. ยุค Digital / Thailand HR 4.0 วิจารณ์ พานิช ประธานมูลนิธิสถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อสังคม (สคส.) การบริหารมหาวิทยาลัย บรรยายในโครงการเตรียมผู้บริหาร รุ่น 2 ของ มทร. กรุงเทพ ๓ มีนาคม ๒๕๖๐ ณ บ้านอัมพวา รีสอร์ท สมุทรสงคราม 1 Part 4/5
  2. 2. บูรณาการภารกิจ • การเรียนการสอน การวิจัย การบริการวิชาการ การ จรรโลงความดีงามของสังคม เป็นภารกิจเดียวกัน • นศ. เรียนรู้โดยการทางาน สร้างความรู้ขึ้นในตน เป็นส่วนหนึ่งของการสร้างสรรค์ความรู้ (การวิจัย) งานที่ทาเป็นการรับใช้สังคม (บริการ, service learning) เกิดจิตอาสา/จิตสาธารณะ จรรโลงสังคม 2
  3. 3. บูรณาการภารกิจ • การเรียนการสอน การวิจัย การบริการวิชาการ การ จรรโลงความดีงามของสังคม เป็นภารกิจเดียวกัน • นศ. เรียนรู้โดยการทางาน สร้างความรู้ขึ้นในตน เป็น ส่วนหนึ่งของการสร้างสรรค์ความรู้ (การวิจัย) งานที่ทา เป็นการรับใช้สังคม (บริการ, service learning) เกิดจิต อาสา/จิตสาธารณะ จรรโลงสังคม อาจารย์ก็ได้เรียนรู้ด้วย 3
  4. 4. 4
  5. 5. 5
  6. 6. เชื่อมโยงกับการ “กลับทางห้องเรียน” • เรียน(ทฤษฎี) ที่บ้าน “ทาการบ้าน” (เรียน โดยการปฏิบัติ) ที่โรงเรียน • เรียนเป็นทีม/กลุ่ม • ได้ความรู้ปฏิบัติ และความรู้ทฤษฎี และทักษะซับซ้อน 6
  7. 7. Flipped Classroom & eLearning • นร. เข้าถึง content เอง หรือหา/ทา VDO สอน เนื้อหาให้เด็กไปดูที่บ้าน • ที่ รร. ครูโค้ชการฝึกใช้ค. ในสถานการณ์จริง นร. ทาเป็นทีม เพื่อได้ทักษะเชิงซ้อน และ รู้จริง (Mastery) • ดร. จันทวรรณ ปิยะวัฒน์ (ClassStart) 7
  8. 8. SoTL (Scholarship of Teaching and Learning) 8
  9. 9. การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อพัฒนาทักษะแห่ง ศตวรรษที่ ๒๑ (21st Century Skills) เรียนโดยการปฏิบัติ (action) ตามด้วยการไตร่ตรองสะท้อน คิด (reflection) ร่วมกัน 9
  10. 10. เป้าหมายการศึกษา ไม่ใช่แค่รู้วิชา แต่เพื่อพัฒนาการหลายด้านไปพร้อมๆ กัน • สมรรถนะ (competence) • จัดการอารมณ์ (emotion management) • เป็นตัวของตัวเอง และร่วมกับผู้อื่น (autonomy & interdependence) • ปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น (interpersonal relationship) • อัตลักษณ์ (identity) • พัฒนาเป้าหมายในชีวิต (purpose) • มั่นคงในคุณธรรม (integity) Chickering’s Seven Vectors of Identity Development 10 ต่อ part 5

×