Técnicas de Aprendizaje Multisensorial

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Breve descripción acerca del aprendizaje encarnado o aprendizaje multisensorial. Su fundamento en neurociencias y ciencias cognitivas. Diferencia con otros enfoques convencionales y no convencionales.

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Técnicas de Aprendizaje Multisensorial

  1. 1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE MULTISENSORIAL?Un Nuevo Concepto y Abordaje en Educación y Mejora de las Habilidades Mentales
  2. 2. Es un Nuevo Concepto porque Incluye al cuerpo y el entorno en el trabajo intelectual Aprovecha el procesamiento somatosensorial que el cerebro realiza naturalmente
  3. 3. Es un Nuevo Concepto porque El procesamiento de las ideas abstractas no se limita al procesamiento del lenguaje
  4. 4. Es un Nuevo Concepto porque Implica a la imaginación y resalta su papel en los procesos de comprensión, producción y aprendizaje de experiencias e información
  5. 5. Y es un Nuevo Abordaje porque Se implementa en una dimensión concreta y espacial, a diferencia de los organizadores gráficos o del pensamiento visual en general
  6. 6. Y es un Nuevo Abordaje porque Se diferencia de otros enfoques de aprendizaje mediante experiencias pues no requiere ni plantea excursiones ambientales ni trabajo grupal
  7. 7. Y es un Nuevo Abordaje porque Se basa en el rol de los esquemas de experiencias corporales y su proyección imaginativa en la expresión habitual de los conceptos, incluyendo a los abstractos
  8. 8. ¿Cómo se procesan los conceptos abstractos desde una estrategia centrada en lo concreto? En la mente, el mecanismo básico de representación de conceptos abstractos es la simulación de estados presentes en situaciones concretas Los textos generan simulaciones en el lector
  9. 9. ¿Cómo se procesan los conceptos abstractosdesde una estrategia centrada en lo concreto? Los conceptos abstractos siempre implican contenido situacional (información sobre agentes, objetos, sucesos, lugares y estados subjetivos y sensomotores)
  10. 10. ¿Cómo se procesan los conceptos abstractosdesde una estrategia centrada en lo concreto? Al considerar al cuerpo y la situación como constituyentes de la mente que representa conceptos, no hay contraposición entre lo cognitivo y lo sensomotor http://www.mentat.com.ar

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