Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Incorporaciòn de las NNTT a la educación

526 views

Published on

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN.
F. PATRICIO MONCAYO E.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Incorporaciòn de las NNTT a la educación

  1. 1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br />MÓDULO TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN<br />DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDAAUTOR: FÉLIX PATRICIO MONCAYO E.MAYO – OCTUBRE 2011QUITO<br />
  2. 2. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÒN, ¿ CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO? EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO.<br />TAREA<br />
  3. 3. INCORPORACIÒN DE LAS NNTT EN EL ENTORNO EDUCATIVO<br />NNTT Son aquellos instrumentos técnicos que giran en torno a la información y a la comunicación, brindando la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas<br />
  4. 4. ENTORNO A LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN<br />
  5. 5. EMISOR<br />RECEPTOR<br />COMUNICACIÒN Y ENSEÑANZA<br />CANAL<br />FILTROS<br /><ul><li>SENSORIALES
  6. 6. OPERATIVOS</li></ul>FILTROS<br />CULTURALES<br />FILTRO DEL MEDIO<br />FACILITA O ANULA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE<br />MENSAJE<br />
  7. 7. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA<br />EL MAESTRO ELABORA CONTENIDOS QUE LOS TRASLADA EN EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO , PARA QUE LLEGUEN AL ESTUDIANTE.<br />
  8. 8. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN<br />
  9. 9. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR<br />Características: Clases "presenciales", de pronto tradicionales ,interacción física, forma "común" de aprendizaje en el aula . Las NNTT que se pueden incorporar: Utilización de In focus , para presentar imágenes, videos , presentaciones interactivas en PP, películas, acceder a web sites ,etc.…<br />Ejemplo: El profesor guía el aprendizaje por medio de una presentación de imágenes de un cuento en la clase de lenguaje<br />
  10. 10. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR<br />La interacción es en tiempo real, sin embargo el espacio físico es diferente.<br />NNTT que se pueden incorporar: El uso de un ordenador, un teléfono, o una web cam para comunicarnos.<br />Ejemplo: Nuestra educación en modalidad a distancia ,mediante la videoconferencia y el chat que se utiliza al momento de las tutorías.<br />
  11. 11. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR<br />La interacción y el proceso de comunicación no es en tiempo real, el contenido está presente en un "lugar“ ( base de datos, repositorio ) que el maestro asigne y los receptores van utilizándolo en el tiempo que les sea necesario. NNTT que se pueden incorporar: En esta variante el uso de videos, e-mails, web sites.<br />Ejemplo: El maestro de computación programa tareas que las envía por mail, para de igual manera recibirlas en su correo , el estudiante la recibe cuando llegue a su hogar, luego de haber transcurrido algunas horas<br />
  12. 12. DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR<br />La interacción y el proceso de comunicación que se da en ésta variante es común con las NNTT, no hay interacción "física" sin embargo sí se da el proceso de comunicación de una manera flexible y de pronto más eficaz.<br />NNTT que se pueden incorporar: En esta variante el uso de videos, facebook, periódicos virtuales, web-sites, e-mails, etc.<br />Ejemplo: Las video conferencias en las cuales se participa en la modalidad a distancia, que son grabadas para las visitas a web sites como soporte de aprendizaje para poder realizar una tarea.<br />
  13. 13. BIBLIOGRAFIA<br />Martínez Sánchez F. y Prendes Espinosa Ma.,2007, Nuevas Tecnologías y educación, PEARSON EDUCACIÓN, Madrid.<br />UTPL EVA, 2010, Foro de Tecnología educativa para la gestión, http://eva.utpl.edu.ec/eva/course/view.php?id=25825<br />
  14. 14. GRACIAS <br />

×