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Instrumento de evaluación del Word.

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Análisis en diversos aspecto del programa Word.

Published in: Education
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Instrumento de evaluación del Word.

  1. 1. I.- ASPECTOS GENERALES Nombre o Título del Programa: Microsoft Word Tipo de programa: Es una aplicación informática orientada al procesamiento de textos. Autor(es): Creado por la empresa Microsoft. Objetivos:  Obtener conocimientos y habilidades necesarias para usar el programa (Word).  Saber crear, modificar, guardar y abrir documentos  Obtener conocimiento en el uso de cada solapa del programa. - Archivo: lograr guardar, abrir, imprimir el documento, y demás funciones. - Inicio: adquirir, con los elementos de esta solapa, capacidad para modificar un documento de texto, como el tipo de fuente, tamaño y color de letra; sangría y espacio en los párrafos y demás funciones. - Insertar: lograr con los elementos a insertar al documento imagen prediseñadas o de algún archivo, formas, tablas, encabezado y pie de página, número de página, fórmulas y símbolos matemáticos, y demás funciones. - Diseño de página: adquirir con esta solapa, capacidad para configurar la página, como márgenes, orientación, tamaño, etc. - Referencias: lograr con los elementos habilidad para colocar notas de pie, citas y bibliografía, y demás funciones. - Correspondencia: Conocer los elementos que se utilizan para crear un documento para imprimir etiquetas y en sobres, crear listado de destinatarios, y demás funciones. - Revisar: obtener el conocimiento para verifica la ortografía y gramática del documento, buscar sinónimos, traducir el testo en otro idioma, realizar comentarios y demás funciones. - Vista: conocer las maneras de ver el documento. Destinatarios: Para todo los usuarios. Adaptabilidad a distintos niveles educativos: El programa se puede adaptar a los distintos niveles educativos. Se puede realizar desde una transcripción de texto, cuadros comparativos hasta monografías de mayor o menor complejidad. Uso: Individual: X Grupal: ________ Ambos: __________ Incluye documentación complementaria: Si: __________ No: __________ II.- ASPECTOS TÉCNICOS
  2. 2. Aporta instrucciones para el acceso y control de la información: Si: X No: ______ Tipo de acceso al Contenido: A través de los tutoriales los usuarios acceden a cada funcionamineto del programa. Calidad y relevancia de gráficos e imágenes: Con respecto a los gráficos e imágenes que están predeterminados en el programa son en general aceptables. Asimismo, el programa tiene como función de insertar gráficos o imágenes con altas resoluciones desde archivos que se encuentran en un dispositivo de almacenamiento de dato. Lo desfavorable de estas imágenes de altas resoluciones hace que el programa tarde en abrir, ya que el tamaño del documento es grande. Calidad de las animaciones: No tiene animación el programa. Calidad y relevancia del sonido: No tiene sonido el programa. Calidad y relevancia del texto: Es un programa en el cual se redacta textos. La calidad es muy buena, ya que se puede modificar el estilo, tamaño y color de la fuente. Como aspecto negativo no le encuentro ninguno. Sincronización imagen-sonido-texto: Existe una sincronización entre imagen- texto. Al insertar la imagen en el documento, a este se lo puede ajustar al texto (estrecho, transparente, arriba y abajo, detrás o delante del texto). Elementos innecesarios: No encuentro elementos innecesarios. Posibilidad de transformación por parte del profesor: Si: ________ No: X Posibilidad de transformación por parte de los estudiantes: Si: ________ No: X Equipos (hardware u otros softwares) necesarios para su implementación: Para su ejecución se necesita, desde el hardware, obviamente monitor, teclado y computadora o netbook y no necesita otros softwares. Pantrallas de ayuda: Si: X No: ______
  3. 3. Presenta originalidad y uso de tecnología avanzada: Si: X No: ______ Promueve el uso de otros materiales: libros, exposición del profesor: Si: X No: ______ Facilidad o disponibilidad de soporte técnico: Si: X No: ______ III ASPECTOS PEDAGÓGICOS ELEMENTOS Muy adecuado/a Bastante adecuado/a Adecuado/a Poco adecuado/a Capacidad de motivación (atractivo, interés) X Adecuación al usuario (contenidos, actividades) X Cantidad de información y datos X Nivel de claridad de la información presentada X Recursos para buscar y procesar datos X Estrategias didácticas X Tipo de Actividades - - - - Complejidad de las actividades - - - - Variedad de actividades - - - - Cubre los objetivos y los contenidos X Enfoque aplicativo/ creativo (de las actividades) - - - - Estilo de redacción adecuada a la edad del usuario X Grado de dificultad de las tareas X Tutorización X Fomenta el autoaprendizaje (iniciativa, toma decisiones) X Posibilidades de adaptación a diferentes usuarios. X Posibilita el trabajo cooperativo (da facilidadespara este) X Evaluación (preguntas, refuerzos) - - - - Nivel de actualización de los contenidos X Valores que presenta o potencia (competitividad, cooperación, etc.) X RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA SI NO INTRODUCCIÓN X ORGANIZADORES PREVIOS X ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS... X MAPAS CONCEPTUALES X GRÁFICOS X
  4. 4. IMÁGENES X PREGUNTAS X EJERCICIOS DE APLICACIÓN X EJEMPLOS X RESÚMENES/SÍNTESIS X ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN X ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE SI NO CONTROL PSICOMOTRIZ X MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN X COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN X COMPARACIÓN/RELACIÓN X ANÁLISIS / SÍNTESIS X CÁLCULO / PROCESO DE DATOS X BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN X RAZONAMIENTO (deductivo,inductivo,crítico) X PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN X PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR X HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS X EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN X EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica.) / CREAR X REFLEXIÓN METACOGNITIVA X IV OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: No hay nada para observar. Es un programa que se puede utilizar sin tener demasiado conocimiento de informática, debido que proporciona ayuda para que acceda el usuario y realice el trabajo que necesita. Recomendaciones ninguna.

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