Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Vídeo - PAC 1 - Multimedia (UOC) - Paquita Ribas

1,018 views

Published on

PAC 1 de l'assignatura de Vídeo del Grau Multimèdia de la UOC

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Vídeo - PAC 1 - Multimedia (UOC) - Paquita Ribas

  1. 1. Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Grau de Multimèdia. Vídeo. 2010-1_PAC1. Vídeo Primera Pràctica d’Avaluació Continuada (PAC1) Paquita Ribas TurEnunciatsPregunta 1:Observa el clip de vídeo http://www.youtube.com/watch?v=m-jRHI3INygContesta a les següents preguntes als espais en blanc: 1 Es tracta d’un clip de vídeo amb un resultat especial. Sense aprofundir gaire en sobre si existeix trucatge de post-producció, el fet, al menys ho sembla, que la filmació sigui tota seguida, té una nomenclatura específica. Alfred Hitchcock a “La Soga”, al 1948 ja es va servir de la mateixa tècnica. Com s’anomena aquesta tècnica ? Pla seqüència 2 Descriu amb detall el tipus de planificació que creus que existeix darrera d’un videoclip d’aquesta tipología -1-
  2. 2. Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Grau de Multimèdia. Vídeo. 2010-1_PAC1. El tipus de planificació és molt expressiva. El clip està compost per plans molt estudiats i molt ben encadenats. El pla seqüència comença per un pla general que ens col·loca al escenari i amb un zoom es converteix en primer pla del rostre de la protagonista del vídeo i ens la presenta. La música sona i comença l’acció. Amb un altre zoom passem del primer pla de la noia al pla general. I això ens sorprèn ja que es troba a un altra lloc. A partir d’aquí se encadenen plans generals, mitjans i americans que donen molt de dinamisme al clip i causen que l’espectador no pugui desferrar els ulls de la pantalla esperant una nova sorpresa. Sorpreses com: Un autobús ple de homes i dones de negocis, que haurien de ser seriosos es comporten com nens. Apareixen dos homes amb una pantalla en la que surt la protagonista dins del foc. Ella queda darrera de la pantalla i només hi surten els peus. Els peus encaixen perfectament amb el pla americà que mostra la pantalla. Aquí utilitza la figura retòrica visual del símil: Ella està dins del foc, ella s’està cremant. Desfilen pallassos, astronautes, policies... Acaba el clip amb un zoom al primer pla de la noia que s’ha ficat dins del llit i està dormint. Al mateix moment acaba la música. El soroll del despertador y pla detall del despertador (perquè sapiguem d’on ve el soroll). Ella l’apaga i continua dormint perquè pensa que ha estat un somni. Un altra pla detall de la impressora ens ensenya una informació que tenim els espectadors i la protagonista no te: No ha estat un somni: la impressora està imprimint les fotografies que ha estat fent durant tot el videoclip. Clip molt dinàmic: Es mouen els personatges, es mou la càmera i la música és molt aferradissa. Contínuament apareixen i desapareixen actors ballant i movent-se.3 Tant per la tipologia del videoclip com per la tècnica feta servir, escriu una petita reflexió sobre quina creus tú que pot ser la intencionalitat comunicativa o narrativa del mateix. -2-
  3. 3. Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Grau de Multimèdia. Vídeo. 2010-1_PAC1. La història que jo penso que narra el clip: “Una noia que se’n va a dormir com cada dia. Però quan se desperta ho fa de forma molt optimista. Tothom al seu voltant està content, tothom balla, s’ho passa molt be. Ella va dient, durant tot el videoclip, que vol començar de nou. En el transcurs del videoclip assisteix a la seva boda, amb tots els convidats ballant. Fa fotos per tot arreu. Acaba dalt d’un escenari cantant i tothom l’aclama: És l’autèntica protagonista. Es fica al llit i sona el despertador. Ella pensa: “Ha estat un somni”. Però un pla detall de la impressora imprimint les fotos que ha estat fent durant tot el videoclip ens indica que la història ha estat real.” La intencionalitat del clip: El clip és expressiu, dinàmic, amb guió de ficció molt planificat, molt estudiat, que relata una historia e intenta captivar i sorprendre l’espectador.Pregunta 2:Navega fins la plana de YouTubehttp://www.youtube.com/watch?v=BOByH_iOn88Un cop visionat el clip, contesta les següents preguntes: 1 Quants plans observes al clip? Panoràmica vertical: El primer pla del clip Pla detall: La màquina d’escriure Pla americà: El noi va a la finestra Pla mitjà / Pla contrapicat: El noi a la finestra Pla general / Pla picat: La noia a la finestra Pla mitjà: La noia a la finestra Pla mitjà / Pla contrapicat: El noi a la finestra Primer pla: La cara de la noia Pla mitjà / Pla contrapicat: El noi a la finestra Primer pla: La cara de la noia Pla mitjà: El noi a la finestra 2 Quin tipus de pla és el primer? Quina funció creus que acompleix començar aquesta escena amb aquest pla? Penso que és una panoràmica de baix a dalt (dels peus de l’actor a la part de dalt) que mostra l’entorn el descriu i situa l’actor. En aquest cas, la seva funció es aclamar la nostra atenció com espectadors i ens ensenya el que hi a enterra, als peus del actor. Amb aquest pla ja sabem que l’actor és un escriptor que no està molt inspirat per escriure una novel·la. I que tots els començaments que ha fet no li han agradat i han acabat amanyagats per enterra. 3 Comenta quina tipologia de pla és el segon i valora la seva durada -3-
  4. 4. Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Grau de Multimèdia. Vídeo. 2010-1_PAC1. Es un pla detall. La seva durada és perquè l’espectador pugui llegir el que està escrivint a la màquina d’escriure. 4 Quin pla és el més llarg de la escena ( en temps ) i per què? El primer pla de la noia quan està cantant. Aquest pla la col·loca a ella com la protagonista indiscutible del clip. És un pla que ens ensenya la expressió de la seva cara. Nosaltres com espectadors estem veien en primer pla el que mira el noi des de la finestra.Pregunta 3:Busca, inserta i comenta dues fotografies on s’apliquin amb claredat la lleidels terços. 1ª foto 2ª fotoEl cel i els núvols ocupen el terç Les fulles dels arbres ocupen el terçsuperior, el riu ocupa el terç central superior, l’herba i els trons el central ii les cases ocupen el terç inferior de el camí de terra el terç inferior.la fotografia. De forma vertical, els arbres completsLa llum cau a un punt d’intersecció. ocupen els terços dret i esquerra. La seva verticalitat crea una zona central o túnel per on se’ns perd la vista, ens indica una direcció a seguir. -4-
  5. 5. Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Grau de Multimèdia. Vídeo. 2010-1_PAC1.Pregunta 4:Observa amb atenció el clip de vídeo del següent enllaç i descobreix quin errorde llenguatge de plans es realitza ( conscientment ), justificant el perquè delmateix.http://www.youtube.com/watch?v=eEn8m2fMA24Dos noies entren a una habitació es posen a xerrar cara a cara. A partir delsegon 11 les dos noies quan parlen miren al mateix lloc, de dreta a esquerra,no pareix que parlin l’una amb l’altra perquè no es miren.El perquè del mateix no sabria justificar-hoPregunta 5:Analitza i comenta, aportant arguments tècnics, la relació que hi ha entrepresa i pla al següent clip de vídeo domèstic que trobaràs a la URLhttp://www.youtube.com/watch?v=2ex5GOaH5HIDesprés , explica breument com l’hauries enregistrat i editat tu, tenintpresent el concepte i la relació existent entre presa-pla.Si partim de que la presa és el conjunt d’imatges que es graven de maneraininterrompuda amb la càmera, i que el pla és el conjunt de fotogrames que seseleccionen de cada presa per a formar part del muntatge final, penso que enaquest cas la presa i el pla són el mateix: Crec que ham muntat la presasencera sense seleccionar res en especial.Jo la hagués enregistrat amb la càmera a l’altura del ulls del gos i seguint elgos per tot arreu. Però hagués seleccionat plans més curts de durada i mésprimers plans de la cara del gosset.Tampoc m’agrada la música -5-
  6. 6. Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Grau de Multimèdia. Vídeo. 2010-1_PAC1.Pregunta 6:Observa el clip de vídeo dehttp://www.youtube.com/watch?v=FLk1IvMAy_MRealitza a continuació el guió literari del mateix - Un noi surt del que pareix el seu lloc de treball. Porta corbata, americana i camisa, típic d’anar a treballar. - Es treu la roba mentre camina i baix d’aquesta apareix una altra roba. - Passa una botiga amb flors, unes bicis i un músic al carrer i ell porta roba urbana: una samarreta informal i uns jeans. - Continua caminant i traient-se la roba - Passa per davant d’un garatge on hi ha un cotxe car de línia clàssica i el noi ja porta la part de dalt d’un esmoquin. Quan passa davant d’un hotel ja porta també els pantalons. - Creua el carrer i continua llevant-se troba. - A l’altre costat del carrer gent a una terrassa d’una cafeteria, una senyora de compres, un tècnic arreglant un porter automàtic, uns nois xerrant... ell ja roba de platja i oci. - Amb la clau del cotxe quan l’obre ens senyala una direcció i la càmera es dirigeix allí. - Hi ha un cotxe aparcat i una noia arriba al mateix moment que ell i també porta roba de platja. També s’ha anat traient la roba. Ho sabem perquè al mateix moment n’hi cau una de la mà i podem veure el rastre de roba per enterra que ha deixat. - Dalt del cotxe hi ha una taula de surf - Pugen al cotxe i se’n van.Missatge: “New Honda CRV Commercial. All in 1 shot”.Ens vol dir que aquest cotxe serveix pel treball, per la ciutat, per els momentsmolt especials i per l’oci.Pregunta 7Existeix una varietat àmplia de programes que serveixen per editar vídeo.Sovint, però, oblidem que existeix també la possibilitat d’editar vídeo on-line,és a dir, sense necessitat d’instal·lar cap programa a l’ordinador, doncs tot elque es necesita es carrega via web, sense necessitat de comprar capprograma.Cerca dues webs que permetin editar on line, tot deixant constància de la sevaURL , fes una relació de les seves prestacions i aporta la teva opinióargumentada quant a la seva operativitat pel que fa al procés d’edició. -6-
  7. 7. Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Grau de Multimèdia. Vídeo. 2010-1_PAC1.http://jaycut.es/ - No hi ha límit de tamany - Es poden editar els vídeos de forma gratuïta, només cal registrar-se - Es poden compartir i exportar els vídeos editatshttp://www.pixorial.com/ - Es pot pujar els vídeos des del ordinador o enviat la cinta per correu, això en el cas de miniDv, Betamax. L’equip de pixorial s’encarrega de digitalitzar-la en alta qualitat i pujar-la als servidors per poder començar un mateix a editar-la - Una vegada editat el vídeo es pot crear un DVD personalitzar per un mòdic preu, descarregar la pel·lícula en alta resol·lució, també a baix preu o publicar gratuïtament una porció de fins 10 minuts de vídeo al Facebook totalment gratuït.Pregunta 8:Ernest Lubitsch va rodar l’any 1932 “The Broken Lullaby” (Remordiments). Laseva única pel·lícula de guerra, i possiblement una de les millors pel·lícules dela història del cinema que parla sobre les conseqüències de la guerra.Analitza i descriu des d’un punt de vista tècnic els motius que apareixen en lacomposició del setè pla, des del segon 7-8 fins el 13. Després comenta elmissatge que et sembla que Ernest Lubitsch volia transmetre amb aquest pla.http://www.youtube.com/watch?v=SEcvnKr4pCULa veritat és que és un pla que no passa desapercebut. En primer pla apareixde forma estàtica la meitat de la figura d’un home amb una sola cama. L’homeporta botes militars pel que fa suposar que és un ferit de guerra. Un ferit queja no pot desfilar amb la resta de companys que es veuen al fons. El mateixmoviment dels soldats del fons contrasta amb la quietud del soldat mutilat,ressaltant més la manca de la seva cama. El membre que li queda i les crossesfan de marc del quadre del fons.L’autor vol transmetre precisament el que sentim quan mirem aquest pla: Laguerra encara que mirada des del costat guanyador porta sempre una caranegra, de mort, de sacrifici absurd. Amb aquest pocs segons, l’autor resumeixel missatge que vol donar amb tot el film.Criteris davaluacióLes preguntes 1 i 2 puntuen amb 2 punts cada una ( cada errada treu 0,5 )Les preguntes 3 a 8 puntuen amb 1 punt cada una.Total de puntuació de la PAC-1, 10 puntsLa traducció de punts a la nota és, per a aquesta PAC: 10-9 punts = “A” -7-
  8. 8. Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació. Grau de Multimèdia. Vídeo. 2010-1_PAC1. 8-7 punts = “B” 6-5 punts = “C+” 4-3 punts = “C -“ 2-1 punt = “D”Condicions de lliurament  Document de text: enviar en format DOC, ODT o PDF Lliurament i registre dAC (apartat Avaluació).Data de lliurament:Fins al 29 març de 2010, a mitjanitNota: Propietat intel·lectualSovint és inevitable, en produir una obra multimèdia, fer ús de recursos creats per tercerespersones. És per tant comprensible fer-ho en el marc duna pràctica dels estudis del GrauMultimèdia, sempre i això es documenti clarament i no suposi plagi en la pràctica.Per tant, en presentar una pràctica que faci ús de recursos aliens, sha de presentar juntamentamb ella un document en què es detallin tots ells, especificant el nom de cada recurs, el seuautor, el lloc on es va obtenir i el seu estatus legal: si lobra està protegida pel copyright osacull a alguna altra llicència dús (Creative Commons, llicència GNU, GPL ...). Lestudianthaurà dassegurar-se que la llicència que sigui no impedeix específicament seu ús en el marcde la pràctica. En cas de no trobar la informació corresponent haurà dassumir que lobra estàprotegida pel copyright.Hauran, a més, adjuntar els fitxers originals quan les obres utilitzades siguin digitals, i el seucodi font si correspon.Un altre punt a considerar és que qualsevol pràctica que faci ús de recursos protegits pelcopyright no podrà en cap cas publicar-se en Mosaic, la revista del Graduat en Multimèdia a laUOC, a no ser que els propietaris dels drets intel·lectuals donin la seva autorització explícita. -8-

×