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Paolo Righetto: cloud e e-learning 1
2
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“Creative commons”: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/it/deed.it
Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo
Due incontri:
 Laboratorio 1: Piattaforme di e-learning e cloud
 Laboratorio 2: Registro elettronico
Paolo Righetto: cloud e e-learning
Paolo Righetto: cloud e e-learning 3
Tre tappe in questo primo incontro:
1. Qualche informazione teorico-pratica su e-learning e cloud
2. Prove pratiche on line (se necessario)
3. Qualche riflessione metodologica
eventualmente sforando nel prossimo incontro, che ha temi
meno impegnativi
Paolo Righetto: cloud e e-learning 4
Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte
Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte
5Paolo Righetto: cloud e e-learning
Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte
6Paolo Righetto: cloud e e-learning
Paolo Righetto: cloud e e-learning 7
Alcune definizioni:
 Per apprendimento online (E-learning) s'intende l'uso delle tecnologie
multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell'apprendimento,
facilitando l'accesso alle risorse e ai servizi, così come anche agli scambi in
remoto e alla collaborazione a distanza
 Un learning management system (LMS) è la piattaforma applicativa (o insieme di
programmi) che permette l'erogazione dei corsi in modalità e-learning al fine di
contribuire a realizzare le finalità previste dal progetto educativo dell'istituzione
proponente
 Il learning content management system (LCMS) è un modulo software presente
nelle piattaforme di e-learning che riunisce tutte le funzionalità necessarie alla
gestione dei contenuti per l'insegnamento on-line, come ad esempio:
 Creazione, gestione e memorizzazione dei contenuti didattici
 Composizione e modularizzazione delle unità didattiche fondamentali,
chiamate learning object (LO)
 Tracciamento e memorizzazione delle interazioni degli studenti con i
learning object
(riadattato da wikipedia)
Paolo Righetto: cloud e e-learning 8
Un learning object (LO) è una unità di istruzione per l'e-learning, riutilizzabile.
I learning object costituiscono particolari tipi di risorse di apprendimento
autoconsistenti, dotate di modularità, reperibilità, riusabilità e interoperabilità, che ne
consentono la possibilità di impiego in contesti diversi.
I LO sono:
 autoconsistenti: costituiti da uno o più asset (elementi minimi costituiti da
un'immagine, un video, ecc.)
 modulari: aggregabili con altri LO
 reperibili: grazie alla marcatura dei metadati
 riusabili: per la loro autonomia in diverse situazioni di apprendimento
 interoperabili: possono funzionare su diverse piattaforme che erogano materiali
didattici (LMS) grazie all'attenzione data agli standard (SCORM) che definiscono le
regole di impacchettamento e ordine di fruizione dei LO
I LEARNING OBJECTS
(riadattato da wikipedia)
Paolo Righetto: cloud e e-learning 9
A proposito di interoperabilità:
SCORM (Sharable Content Object Reference Model). SCORM definisce l'insieme delle
procedure che aggrega i contenuti dei LO e il modo di elaborare questi contenuti sulla
piattaforma: i dati sul corso, i metadati, l'interazione studente-piattaforma, i test e le
valutazioni sono gestite da un file.xml che garantisce l'interoperabilità.
(riadattato da wikipedia)
Paolo Righetto: cloud e e-learning 10
Tutto ciò mi ha spaventato, quando ho iniziato
Poi ho visto che la realtà è un po’ più semplice …
Piattaforme di e-learning e cloud: le “mie” proposte
Piattaforme di e-learning
1) Google Classroom
2) Moodle
Cloud
1) Google Drive
2) Microsoft Office 365
11Paolo Righetto: cloud e e-learning
Paolo Righetto: cloud e e-learning 12
Google dice a proposito di Classroom:
“Google Classroom è stato pensato da insegnanti e studenti
per tenere in contatto i partecipanti ai corsi, tenere traccia
dei progressi e raggiungere più obiettivi con la
collaborazione di tutti.”
 non è una piattaforma di e-learning (LMS) vera e propria
 assomiglia a un blog adattato alla pratica didattica
 è molto semplice
CLASSROOM
Paolo Righetto: cloud e e-learning 13
Moodle
permette di
creare
pacchetti
SCORM
Quindi Moodle
si può definire
una
piattaforma di
e-learning, o
LCMS
MOODLE
Paolo Righetto: cloud e e-learning 14
Partiamo da Google Drive & Classroom
Più semplici
Conosciute da quasi tutti
Già in uso in molte scuole
GOOGLE DRIVE E CLASSROOM
Come ottenere “Google apps for Education”: https://edu.google.com/
15Paolo Righetto: cloud e e-learning
https://www.aperturelabs.it/
Oppure ci si può rivolgere a un “Google specialist”
La mia scuola ha scelto:
che ha seguito tutto il processo:
a) Accreditamento della scuola
b) Collegamento del sito istituzionale con Google
c) Creazione degli account
16
GOOGLE DRIVE E CLASSROOM
Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: funzionalità principali
 Spazio cloud illimitato
 Creazione e collaborazione con altri utenti
 Condivisione documenti e file, creazione fogli di lavoro e
accesso alle presentazioni
 Integrazione con le app Documenti, Fogli e Presentazioni
17Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: l’interfaccia
18Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: accesso
2) dal browser, cliccare sull’icona
3) e poi sull’icona
1) Effettuare l’accesso all’account Google
19Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: creare documento
20Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: creare documento
21Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: creare documento
Il salvataggio nella propria cartella è automatico
22Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: creare documento
Rinominare il documento:
23Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
24Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
Click destro sul documento
e poi “Condividi”
25Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
Click su “Modifica”
26Paolo Righetto: cloud e e-learning
GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
27Paolo Righetto: cloud e e-learning
28
GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà
Ho permesso la modifica
Paolo Righetto: cloud e e-learning
29
GOOGLE DRIVE: accesso con altro utente (e altro browser)
Paolo Righetto: cloud e e-learning
30
GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche
Torno sul mio account
Paolo Righetto: cloud e e-learning
31
GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche
Dal menu “File” -> “Cronologia delle revisioni”
Paolo Righetto: cloud e e-learning
32
GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche
Dal menu “File” -> “Cronologia delle revisioni”
Rifiuto la modifica.
Paolo Righetto: cloud e e-learning
33
GOOGLE DRIVE: documenti “ricevuti”
Paolo Righetto: cloud e e-learning
Paolo Righetto: cloud e e-learning 34
GOOGLE CLASSROOM
Si inizia creando un “corso”:
Paolo Righetto: cloud e e-learning 35
GOOGLE CLASSROOM
Paolo Righetto: cloud e e-learning 36
GOOGLE CLASSROOM
Nel corso è possibile aggiungere:
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 37
GOOGLE CLASSROOM
Gli studenti
possono
iscriversi,
accedendo col
loro account e
digitando il
codice
Paolo Righetto: cloud e e-learning 38
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Gli studenti
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iscritti a cura del
docente,
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 39
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 40
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 41
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docente può
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 42
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 43
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 44
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 56
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 57
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 58
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 59
MOODLE
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 60
MOODLE
Per ogni argomento, posso aggiungere ATTIVITÀ
Paolo Righetto: cloud e e-learning 61
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 66
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Per l’accreditamento, si inizia da qui:
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Paolo Righetto: cloud e e-learning 67
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION: funzionalità principali
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insegnanti
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organizzazione, …
Paolo Righetto: cloud e e-learning 68
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Anche qui, vediamo come si crea e si
condivide un documento e come si
avvia la collaborazione
Apriamo Word on line …
Paolo Righetto: cloud e e-learning 69
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
… e scriviamo un po’ di testo
Paolo Righetto: cloud e e-learning 70
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Poi scegliamo “Condividi” dal menu File
Paolo Righetto: cloud e e-learning 71
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
E impostiamo le proprietà:
Paolo Righetto: cloud e e-learning 72
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
E impostiamo le proprietà:
Paolo Righetto: cloud e e-learning 73
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Invitiamo un collega, uno studente, … :
Paolo Righetto: cloud e e-learning 74
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Che accede a sua volta
Paolo Righetto: cloud e e-learning 75
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Apre il documento, anche cliccando sul link nella mia mail
E fa una modifica
Paolo Righetto: cloud e e-learning 76
MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION
Come vedo io la sua modifica
Paolo Righetto: cloud e e-learning 77
… e adesso qualche spunto per una riflessione metodologica
Paolo Righetto: cloud e e-learning 78
Tra i PRO
Per i docenti/le scuole:
 Abbattere i tempi
 Evitare i problemi legati alle assenze
 Condividere materiali e ottimizzare
 Proporre test iniziali e finali
Per gli studenti:
 Lezioni sempre disponibili
 Percorsi individualizzati
 Ritmi personali
Tra i CONTRO
Per i docenti/le scuole:
 Investimento iniziale
 Addestramento
Per gli studenti:
 Digital divide (?)
 Approccio meno umano (?)
Paolo Righetto: cloud e e-learning 79
Grazie!

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Cloud e e learning

  • 1. Paolo Righetto: cloud e e-learning 1
  • 2. 2 I contenuti di questa presentazione sono pubblicati sotto licenza “Creative commons”: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/it/deed.it Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo Due incontri:  Laboratorio 1: Piattaforme di e-learning e cloud  Laboratorio 2: Registro elettronico Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 3. Paolo Righetto: cloud e e-learning 3 Tre tappe in questo primo incontro: 1. Qualche informazione teorico-pratica su e-learning e cloud 2. Prove pratiche on line (se necessario) 3. Qualche riflessione metodologica eventualmente sforando nel prossimo incontro, che ha temi meno impegnativi
  • 4. Paolo Righetto: cloud e e-learning 4 Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte
  • 5. Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte 5Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 6. Piattaforme di e-learning e cloud: le vostre risposte 6Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 7. Paolo Righetto: cloud e e-learning 7 Alcune definizioni:  Per apprendimento online (E-learning) s'intende l'uso delle tecnologie multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell'apprendimento, facilitando l'accesso alle risorse e ai servizi, così come anche agli scambi in remoto e alla collaborazione a distanza  Un learning management system (LMS) è la piattaforma applicativa (o insieme di programmi) che permette l'erogazione dei corsi in modalità e-learning al fine di contribuire a realizzare le finalità previste dal progetto educativo dell'istituzione proponente  Il learning content management system (LCMS) è un modulo software presente nelle piattaforme di e-learning che riunisce tutte le funzionalità necessarie alla gestione dei contenuti per l'insegnamento on-line, come ad esempio:  Creazione, gestione e memorizzazione dei contenuti didattici  Composizione e modularizzazione delle unità didattiche fondamentali, chiamate learning object (LO)  Tracciamento e memorizzazione delle interazioni degli studenti con i learning object (riadattato da wikipedia)
  • 8. Paolo Righetto: cloud e e-learning 8 Un learning object (LO) è una unità di istruzione per l'e-learning, riutilizzabile. I learning object costituiscono particolari tipi di risorse di apprendimento autoconsistenti, dotate di modularità, reperibilità, riusabilità e interoperabilità, che ne consentono la possibilità di impiego in contesti diversi. I LO sono:  autoconsistenti: costituiti da uno o più asset (elementi minimi costituiti da un'immagine, un video, ecc.)  modulari: aggregabili con altri LO  reperibili: grazie alla marcatura dei metadati  riusabili: per la loro autonomia in diverse situazioni di apprendimento  interoperabili: possono funzionare su diverse piattaforme che erogano materiali didattici (LMS) grazie all'attenzione data agli standard (SCORM) che definiscono le regole di impacchettamento e ordine di fruizione dei LO I LEARNING OBJECTS (riadattato da wikipedia)
  • 9. Paolo Righetto: cloud e e-learning 9 A proposito di interoperabilità: SCORM (Sharable Content Object Reference Model). SCORM definisce l'insieme delle procedure che aggrega i contenuti dei LO e il modo di elaborare questi contenuti sulla piattaforma: i dati sul corso, i metadati, l'interazione studente-piattaforma, i test e le valutazioni sono gestite da un file.xml che garantisce l'interoperabilità. (riadattato da wikipedia)
  • 10. Paolo Righetto: cloud e e-learning 10 Tutto ciò mi ha spaventato, quando ho iniziato Poi ho visto che la realtà è un po’ più semplice …
  • 11. Piattaforme di e-learning e cloud: le “mie” proposte Piattaforme di e-learning 1) Google Classroom 2) Moodle Cloud 1) Google Drive 2) Microsoft Office 365 11Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 12. Paolo Righetto: cloud e e-learning 12 Google dice a proposito di Classroom: “Google Classroom è stato pensato da insegnanti e studenti per tenere in contatto i partecipanti ai corsi, tenere traccia dei progressi e raggiungere più obiettivi con la collaborazione di tutti.”  non è una piattaforma di e-learning (LMS) vera e propria  assomiglia a un blog adattato alla pratica didattica  è molto semplice CLASSROOM
  • 13. Paolo Righetto: cloud e e-learning 13 Moodle permette di creare pacchetti SCORM Quindi Moodle si può definire una piattaforma di e-learning, o LCMS MOODLE
  • 14. Paolo Righetto: cloud e e-learning 14 Partiamo da Google Drive & Classroom Più semplici Conosciute da quasi tutti Già in uso in molte scuole
  • 15. GOOGLE DRIVE E CLASSROOM Come ottenere “Google apps for Education”: https://edu.google.com/ 15Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 16. https://www.aperturelabs.it/ Oppure ci si può rivolgere a un “Google specialist” La mia scuola ha scelto: che ha seguito tutto il processo: a) Accreditamento della scuola b) Collegamento del sito istituzionale con Google c) Creazione degli account 16 GOOGLE DRIVE E CLASSROOM Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 17. GOOGLE DRIVE: funzionalità principali  Spazio cloud illimitato  Creazione e collaborazione con altri utenti  Condivisione documenti e file, creazione fogli di lavoro e accesso alle presentazioni  Integrazione con le app Documenti, Fogli e Presentazioni 17Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 18. GOOGLE DRIVE: l’interfaccia 18Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 19. GOOGLE DRIVE: accesso 2) dal browser, cliccare sull’icona 3) e poi sull’icona 1) Effettuare l’accesso all’account Google 19Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 20. GOOGLE DRIVE: creare documento 20Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 21. GOOGLE DRIVE: creare documento 21Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 22. GOOGLE DRIVE: creare documento Il salvataggio nella propria cartella è automatico 22Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 23. GOOGLE DRIVE: creare documento Rinominare il documento: 23Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 24. GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà 24Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 25. GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà Click destro sul documento e poi “Condividi” 25Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 26. GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà Click su “Modifica” 26Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 27. GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà 27Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 28. 28 GOOGLE DRIVE: impostare le proprietà Ho permesso la modifica Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 29. 29 GOOGLE DRIVE: accesso con altro utente (e altro browser) Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 30. 30 GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche Torno sul mio account Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 31. 31 GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche Dal menu “File” -> “Cronologia delle revisioni” Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 32. 32 GOOGLE DRIVE: visualizzazione delle modifiche Dal menu “File” -> “Cronologia delle revisioni” Rifiuto la modifica. Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 33. 33 GOOGLE DRIVE: documenti “ricevuti” Paolo Righetto: cloud e e-learning
  • 34. Paolo Righetto: cloud e e-learning 34 GOOGLE CLASSROOM Si inizia creando un “corso”:
  • 35. Paolo Righetto: cloud e e-learning 35 GOOGLE CLASSROOM
  • 36. Paolo Righetto: cloud e e-learning 36 GOOGLE CLASSROOM Nel corso è possibile aggiungere: Compiti Argomenti
  • 37. Paolo Righetto: cloud e e-learning 37 GOOGLE CLASSROOM Gli studenti possono iscriversi, accedendo col loro account e digitando il codice
  • 38. Paolo Righetto: cloud e e-learning 38 GOOGLE CLASSROOM Gli studenti possono essere iscritti a cura del docente, selezionandoli dall’elenco utenti della scuola (account GMail)
  • 39. Paolo Righetto: cloud e e-learning 39 GOOGLE CLASSROOM Accesso come studente
  • 40. Paolo Righetto: cloud e e-learning 40 GOOGLE CLASSROOM Studente iscritto
  • 41. Paolo Righetto: cloud e e-learning 41 GOOGLE CLASSROOM Dopo l’iscrizione, il docente può invitare i genitori o i tutori ad accedere
  • 42. Paolo Righetto: cloud e e-learning 42 GOOGLE CLASSROOM È poi possibile invitare altri insegnanti a partecipare
  • 43. Paolo Righetto: cloud e e-learning 43 GOOGLE CLASSROOM Aggiungere un argomento
  • 44. Paolo Righetto: cloud e e-learning 44 GOOGLE CLASSROOM Cliccando su “+”, sull’argomento si possono aggiungere:
  • 45. Paolo Righetto: cloud e e-learning 45 GOOGLE CLASSROOM Proviamo a creare un compito:
  • 46. Paolo Righetto: cloud e e-learning 46 GOOGLE CLASSROOM Proviamo a creare un compito:
  • 47. Paolo Righetto: cloud e e-learning 47 GOOGLE CLASSROOM Compito assegnato
  • 48. Paolo Righetto: cloud e e-learning 48 GOOGLE CLASSROOM Lo studente riceve il compito
  • 49. Paolo Righetto: cloud e e-learning 49 GOOGLE CLASSROOM Lo studente crea un documento per rispondere
  • 50. Paolo Righetto: cloud e e-learning 50 GOOGLE CLASSROOM Lo studente e consegna il compito
  • 51. Paolo Righetto: cloud e e-learning 51 GOOGLE CLASSROOM Il docente riceve
  • 52. Paolo Righetto: cloud e e-learning 52 GOOGLE CLASSROOM Apre il documento
  • 53. Paolo Righetto: cloud e e-learning 53 GOOGLE CLASSROOM … e lo valuta
  • 54. Paolo Righetto: cloud e e-learning 54 GOOGLE CLASSROOM Lo restituisce allo studente, eventualmente correggendo
  • 55. Paolo Righetto: cloud e e-learning 55 GOOGLE CLASSROOM Il docente può scaricare tutti i voti per inserirli sul registro
  • 56. Paolo Righetto: cloud e e-learning 56 GOOGLE CLASSROOM Allo stesso modo, è possibile aggiungere un avviso
  • 57. Paolo Righetto: cloud e e-learning 57 GOOGLE CLASSROOM Ed ecco pubblicato il post, a cui ho aggiunto un link per spiegare la modalità BYOD
  • 58. Paolo Righetto: cloud e e-learning 58 MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) Pagina di accesso al sito: moodle.org Per iniziare.
  • 59. Paolo Righetto: cloud e e-learning 59 MOODLE Un forum Lezioni.
  • 60. Paolo Righetto: cloud e e-learning 60 MOODLE Per ogni argomento, posso aggiungere ATTIVITÀ
  • 61. Paolo Righetto: cloud e e-learning 61 MOODLE Per ogni argomento, posso aggiungere RISORSE
  • 62. Paolo Righetto: cloud e e-learning 62 MOODLE Un esempio reale:
  • 63. Paolo Righetto: cloud e e-learning 63 MOODLE Le risorse:
  • 64. Paolo Righetto: cloud e e-learning 64 MOODLE Un’attività: il compito
  • 65. Paolo Righetto: cloud e e-learning 65 MOODLE Un esempio reale: la valutazione
  • 66. Paolo Righetto: cloud e e-learning 66 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION Per l’accreditamento, si inizia da qui: https://products.office.com/it-it/student/office-in-education
  • 67. Paolo Righetto: cloud e e-learning 67 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION: funzionalità principali  Spazio cloud illimitato (su OneDrive)  Licenze gratuite dei prodotti Office-on-Line, per studenti e insegnanti  Creazione e collaborazione con altri utenti  Condivisione documenti e file, creazione fogli di lavoro e accesso alle presentazioni  Accesso a molte applicazioni per lavori di gruppo, organizzazione, …
  • 68. Paolo Righetto: cloud e e-learning 68 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION Anche qui, vediamo come si crea e si condivide un documento e come si avvia la collaborazione Apriamo Word on line …
  • 69. Paolo Righetto: cloud e e-learning 69 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION … e scriviamo un po’ di testo
  • 70. Paolo Righetto: cloud e e-learning 70 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION Poi scegliamo “Condividi” dal menu File
  • 71. Paolo Righetto: cloud e e-learning 71 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION E impostiamo le proprietà:
  • 72. Paolo Righetto: cloud e e-learning 72 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION E impostiamo le proprietà:
  • 73. Paolo Righetto: cloud e e-learning 73 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION Invitiamo un collega, uno studente, … :
  • 74. Paolo Righetto: cloud e e-learning 74 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION Che accede a sua volta
  • 75. Paolo Righetto: cloud e e-learning 75 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION Apre il documento, anche cliccando sul link nella mia mail E fa una modifica
  • 76. Paolo Righetto: cloud e e-learning 76 MICROSOFT OFFICE 365 EDUCATION Come vedo io la sua modifica
  • 77. Paolo Righetto: cloud e e-learning 77 … e adesso qualche spunto per una riflessione metodologica
  • 78. Paolo Righetto: cloud e e-learning 78 Tra i PRO Per i docenti/le scuole:  Abbattere i tempi  Evitare i problemi legati alle assenze  Condividere materiali e ottimizzare  Proporre test iniziali e finali Per gli studenti:  Lezioni sempre disponibili  Percorsi individualizzati  Ritmi personali Tra i CONTRO Per i docenti/le scuole:  Investimento iniziale  Addestramento Per gli studenti:  Digital divide (?)  Approccio meno umano (?)
  • 79. Paolo Righetto: cloud e e-learning 79 Grazie!