CORNEJO Gonzalo-                              CRAVERO Esteban                           DEBERNARDO Juan Pablo-            ...
Los titeres que tuvimos que fabricar son:  Araña  Abeja  Grillo  Caracol  Mariquita de San Antonio  Perico
Materiales:Goma espuma-Hilo-Botones-Acrílico-PegamentoProceso de construcción:Se dio forma circular a la goma espuma para ...
Materiales:Goma espuma-Goma eva-Pelotitas de telgopor-Fibrón(pararealizar detalles)Proceso de construcción:Se dio forma a ...
Materiales:Tiras de goma espuma-Papel crepe color amarillo-Guante detela verde-2 Pelotitas pequeñas de telgopor y una más ...
Materiales:2 pelotitas de telgopor-Goma eva-un guante de tela verde-Fibrón-Temperas.Proceso de construcción:Se pegaron amb...
Materiales:Goma Espuma -Guante negro-Guata-Tela Roja-Hilo negro-Goma eva negra-Pegamento-Pintura negra-OjitosProceso de co...
Materiales:Goma espuma amarilla,verde y roja-Pegamento-Bolitas detelgopor-Fibrón negroProceso de construcción:Se dibujaron...
ACTIVIDADES:o A) Teniendo en c:uenta lo estudiado en mediciones y movimientoresponde:   a)¿Cuáles son las magnitudes utili...
_Las magnitudes utilizadas son la longitud,el volumen,la superficie y eltiempo._Las unidades de medida utilizadas son:Para...
Voz y mirada de cada personaje:Araña:Debe tener una voz chillona y muy aguda.La mirada debe seraterradora.Abeja:Debe tener...
La importancia en el manejo de los títeres,es que siempredeben estar en movimiento,y nosotros no debemosolvidarnos de que,...
Las músicas que usamos fueron:Música de inicio:”Cuadros de una exposición”-Mussorgsky.Música de grillo cada vez que el gri...
*Nos pareció una experiencia muy buena hacer todo eltrabajo en un grupo mixto(varones y mujeres).Aprendimos asaber compart...
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Proyecto de titeres

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  1. 1. CORNEJO Gonzalo- CRAVERO Esteban DEBERNARDO Juan Pablo- GARCÍA Paloma- HUEDA Martina- MALVASO Giuliana-PericoMaterias:Tecnología(Ivana Mazzacani-Aldana Funes)-Lengua(María Inés Solé)- Física(Mabel Bettini)-Música(Adrián Zatti) Curso:1er Año “c” Año:2012
  2. 2. Los titeres que tuvimos que fabricar son: Araña Abeja Grillo Caracol Mariquita de San Antonio Perico
  3. 3. Materiales:Goma espuma-Hilo-Botones-Acrílico-PegamentoProceso de construcción:Se dio forma circular a la goma espuma para hacer el cuerpo de la araña.Se realizaron las patas con pequeños trozos de goma espuma atándolascon hilo.Se utilizaron botones para haer los ojos.Se pintó con acrílico de color negro y rojo(rayado).Herramientas:Agujas e hilo(utilizadas para atar)-Tijeras.
  4. 4. Materiales:Goma espuma-Goma eva-Pelotitas de telgopor-Fibrón(pararealizar detalles)Proceso de construcción:Se dio forma a la goma espuma para hacer el cuerpo de la abeja.Se cortó en tiras la goma eva negra y fueron colocadas al cuerpo de laabeja para que quede rayada en negro y amarillo.Se cortaron las pelotitas de telgopor por la mitad, para hacer los ojos dela abeja.Para realizar las alas,se pegaron al cuerpo trozos de goma espuma coloramarillo.Una vez terminado el cuerpo,se realizó una abertura por la parte inferiorde la abeja para meter la mano y poder mover el títere.Herramientas:Trincheta-Tijeras-
  5. 5. Materiales:Tiras de goma espuma-Papel crepe color amarillo-Guante detela verde-2 Pelotitas pequeñas de telgopor y una más grande—Acrílicoverde-Palillos de madera-Trozo de goma eva-Pegamento-FibrónProceso de construcción:Se forró la tira de goma espuma con el papel crepe de color amarillo.Para realizar el caparazón,se enrolló la tira de goma espuma (ya forrada)y se le dió forma de garabato.Se pegaron los extremos de dicha tira para mantener la forma delcaparazón.Una vez que quedó seco y firme el caparazón,se lo pegó al guante detela verde.Se pintó con acrilíco verde la pelota de telgopor mayor para comenzar arealizar la cabeza.A la pelota de telgopor mayor(cabeza),se le insertaron los dos palillos demadera(pintados color verde) y un trozo de goma eva color rojo conforma de boca.Las pelotitas de telgopor fueron incrustadas en los palillos de maderapara hacer los ojos del caracol.Con un fibrón permanente,se remarcaron algunos detalles(pupilas delos ojos,contorno de la boca,etc.).Herramientas:Trincheta-Tijeras
  6. 6. Materiales:2 pelotitas de telgopor-Goma eva-un guante de tela verde-Fibrón-Temperas.Proceso de construcción:Se pegaron ambas pelotitas de telgopor entre sí para formar el cuerpo yla cabeza del grillo.Se pintó el cuerpo y la cabeza con témpera verde.Una vez terminados el cuerpo y la cabeza,fueron pegados al guante.Para hacer las antenas ,se cortaron dos tiritas de goma eva color verde.Los ojos y la boca fueron dibujados con fibrón.Herramientas:Tijera-Trincheta
  7. 7. Materiales:Goma Espuma -Guante negro-Guata-Tela Roja-Hilo negro-Goma eva negra-Pegamento-Pintura negra-OjitosProceso de construcción:Se cortó un pedazo de goma espuma para luego utilirzarla como base dela mariquita.Se pintó de negro ese pedazoSe cortó tela roja:La tela roja,se pegó a la base de manera que quede un pedazo de telaroja rellena de guata para formar el cuerpo.Se cortó en forma circular,goma eva de color negro para formar los ojos.A los ojos, se los los pegó sobre la tela roja.Al finalizar esto,se unió el guante a todo.Se hicieron bolitas de tela roja con guata que fueron pegadas por debajodel guante para hacer las patitas de la vaquita de San Antonio.Herramientas:Tijera -Trincheta
  8. 8. Materiales:Goma espuma amarilla,verde y roja-Pegamento-Bolitas detelgopor-Fibrón negroProceso de construcción:Se dibujaron las partes del cuerpo del títere sobre la goma espuma.Se recortaron dichas partes dibujadas.Se unieron todas las partes y fueron pegadas formando todo el cuerpo.Con una trincheta,se abrió la parte inferior del perico para poder meterla mano y darle movilidad al títere.Se cortaron las pelotitas de telgopor en dos,para hacer los ojos.Con el fibrón negro,se dibujaron las pupilas de los ojos en cada “mediapelotita” de telgopor.Para hacer el pico,se unieron dos partes de goma espuma colornaranja,con forma de semi-círculo.Una vez hechos los ojos,fueron pegados a la cabeza del títere.Se cortaron tiras de goma espuma de distintos colores y se pegaron enla parte inferior del perico para hacer la cola y que quede como muchasplumas coloridas.Una vez terminado todo el loro,se le agregaron distintos detalles,comoun moño y colores a las alas del loro.Herramientas:Tijeras-Trinchetas
  9. 9. ACTIVIDADES:o A) Teniendo en c:uenta lo estudiado en mediciones y movimientoresponde: a)¿Cuáles son las magnitudes utilizadas? b) Nombra las unidades usadas c) ¿Qué tendrás en cuenta cuando tomen las medidas del teatrino?o B)En cuanto al manejo de los títeres: a)¿Cómo tiene que ser la voz y la mirada de cada personaje? b)¿De qué manera se realiza la entrada en escena? c)¿Cuál es la importancia en el manejo de los títeres?
  10. 10. _Las magnitudes utilizadas son la longitud,el volumen,la superficie y eltiempo._Las unidades de medida utilizadas son:Para medir las longitudes del teatrino se utilizó el centímetro y el metro.Para medir los volúmenes se utilizó el litro y el mililitro(para saber lacantidad de pintura que había que utilizar).Para medir las superficies se utilizó el centímetro cuadrado y el metrocuadrado(para tener en cuenta el espacio que ocuparía el teatrino ycuánto espacio nos dejaría para poder movilizarnos detrás de él sinmoverlo ni voltearlo).Para medir los tiempos se utilizó el minuto y el segundo(para saber cadacuánto tiempo debía sonar una música y para saber luego de cuántotiempo ingresar una vez pasada esa música;por ejemplo,nosotroscontábamos hasta tres luego de cada música para comenar a hablar)._Cuando se tomen las medidas del teatrino,se tendrá en cuenta elespacio,la altura,el ancho,el perímetro y el área que ocupe nuestroteatrino.Tambien,dónde debe apoyarse la base del teatrino para quealcance a tener un buen equilibrio.La atura es muy importante ya quedebíamos estar arrodillados detrás del teatrino,por eso buscamosunamedida apropiada para que todos podamos llegar a sacar el títere porarriba del teatrino sin dificultades.
  11. 11. Voz y mirada de cada personaje:Araña:Debe tener una voz chillona y muy aguda.La mirada debe seraterradora.Abeja:Debe tener una voz aturdidora,haciendo,cada tanto,unzumbido.La mirada debe ser alegre.Caracol:Debe tener una voz grave y lenta.La mirada debe ser muypasiva,tranquila.Grillo:Debe tener una voz aguda y sonora.La mirada debe serdesafiante.Vaquita de San Antonio:Debe tener una voz que se entienda,ya que esuno de los narradores.La mirada debe ser tierna.Perico:Debe tener una voz parlanchina y que se pueda entender,ya quetambién es un narrador,al igual que la vaquita de San Antonio.La miradadebe ser muy alegre y entusiasta._La entrada en escena se realiza poniendo una música para darcomienzo a la obra.Salen los narradores(perico y vaquita de SanAntonio)y comienzan a llamar la atención de los chicos hablando conellos.Una vez llamada su atención,los narradores,les dicen a los chicosque les van a contar una historia.Luego de eso,la vaquita de SanAntonio,dice el nombre de la historia,y comienza a contarla.
  12. 12. La importancia en el manejo de los títeres,es que siempredeben estar en movimiento,y nosotros no debemosolvidarnos de que,además que debemos leer,hay un títereque debe hacer gestos y moverse.Otra cosa importante,esque lo que tiene que sobresalir por encima del teatrino,esel títere;no hay que exponer nuestroscuerpos(brazos,manos,etc.).También hay que sabermanejar los espacios detrás del teatrino,para poderdesplazarnos sin moverlo ni voltearlo.
  13. 13. Las músicas que usamos fueron:Música de inicio:”Cuadros de una exposición”-Mussorgsky.Música de grillo cada vez que el grillo aparecía en escena.Música de abeja zumbando cada vez que la abeja aparecía enescenaMúsica de aplausos al terminar la obra.
  14. 14. *Nos pareció una experiencia muy buena hacer todo eltrabajo en un grupo mixto(varones y mujeres).Aprendimos asaber compartir,y a poner en común ideas en las queestábamos indescisos,etc.Pudimos aprender a armar títerescon nuestros propios materiales,y también,a construirnuestro teatrino.*Está bueno poder hacer una obra para los chicos dejardín,ya que nos sentimos mejor cuando un niño entra en laobra como si fuera algo real;y eso,es lo que logran hacer losniños del jardín de infantes.

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