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Universidad Autónoma de Sinaloa
Dr. Luis AlbertoGonzálezGarcía
Culiacán Sinaloa, Noviembre de 2015
DISEÑO INSTRUCCIONAL PA...
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FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN
LIC. EN FISIOTERAPIA
ÍNDICE
I. Introducción ..............................................
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FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN
LIC. EN FISIOTERAPIA
I. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto está enfocado a un curso que ...
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LIC. EN FISIOTERAPIA
II. POBLACIÓN Y CONTEXTO
El curso va dirigido a un grupo aproximad...
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LIC. EN FISIOTERAPIA
III. NECESIDADES FORMATIVAS
El curso surge con la iniciativa de qu...
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LIC. EN FISIOTERAPIA
IV. ALCANCES Y LIMITACIONES
El proyecto sólo corresponderá a la pr...
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LIC. EN FISIOTERAPIA
V. FUNDAMENTOS DE LA INNOVACIÓN O PROYECTO
A lo largo del tiempo y...
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VI. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO
IDENTIFICACIÓN CON TÍTULO: Computació...
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LIC. EN FISIOTERAPIA
VII. DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Se trabajará de acuerdo ...
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Análisis
Se elaboró un pretest de 10 reactivos para averiguar sus...
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Examen para evaluar sus competencias prácticas y actitudinales
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Los resultados obtenidos fueron que los estudiantes tienen muy po...
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La mayoría posee una computadora o laptop propia, además de un ce...
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Diseño
Para el desarrollo del curso se pensó en el impacto que la...
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La investigación
más completa
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Evaluación
La evaluación empieza desde el momento que el alumno e...
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FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN
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Lista de cotejo para evaluar curso virtual
Características SI NO ...
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FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN
LIC. EN FISIOTERAPIA
VIII. DOCUMENTOS Y POLÍTICAS DEL CURSO
CURRÍCULA DEL ASESOR
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POLÍTICA DEL CURSO
Para la modalidad virtual se deberán respetar ...
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REGLAS PARA EL USO DE FOROS
1- Los foros son una herramienta para...
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FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN
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IX. UNIDADES DE APRENDIZAJE O UNIDADES DIDÁCTICAS
Las diferentes ...
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Heteroevaluación
Rúbrica propia para calificar la WIKI
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Rúbrica propia para calificar el foro
Referencia y ayuda
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Actividad 2.1 Hardware y software
Realiza la lectura del siguient...
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Documento Actividad 2.1
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Rúbrica propia para calificar foro con fotografía
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Actividad 3.1 Virus y antivirus
Después de la explicación en clas...
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FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN
LIC. EN FISIOTERAPIA
Formato de tabla para los alumnos en Excel (Creación propia)
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Rúbrica propia para calificar el archivo en Excel y el foro
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Actividad 4.1 Las tecnologías de información y las comunicaciones...
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LIC. EN FISIOTERAPIA
Rúbrica propia para evaluar documento en zoho
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X. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
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  1. 1. Universidad Autónoma de Sinaloa Dr. Luis AlbertoGonzálezGarcía Culiacán Sinaloa, Noviembre de 2015 DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE MADDIE Gil Medina Palmira del Rocío Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud Facultad de Medicina
  2. 2. 2 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA ÍNDICE I. Introducción ........................................................................................3 II. Población y contexto ........................................................................4 III. Necesidades Formativas .................................................................5 IV. Alcances y limitaciones ...................................................................6 V. Fundamentación de la innovación o proyecto ..........................7 VI. Descripción del producto ................................................................8 VII. Descripción del diseño instruccional...........................................9 VIII. Documentos y políticas del curso................................................24 IX. Unidades de Aprendizaje o unidades didácticas.....................27 X. Referencias y bibliografía...............................................................38
  3. 3. 3 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA I. INTRODUCCIÓN El presente proyecto está enfocado a un curso que utilice la plataforma Moodle como herramienta didáctica de apoyo, en un grupo del semestre uno de Lic. En Fisioterapia de la escuela de Medicina campus I, en la Unidad de Aprendizaje de Computación. Esta unidad abarca diferentes temáticas que van desde la introducción a la computación, a los conceptos y el uso de diversos programas de software y recursos web. El Curso estará enfocado en el contenido temático de la primera unidad de competencia en el cual están algunos temas como:  Línea del tiempo de la evolución histórica de las computadoras  Hardware y Software  Virus y Antivirus  Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) Los objetivos de este curso son: Comprender los conceptos básicos de la computación Desarrollar habilidades en los estudiantes para el manejo de la tecnología Utilizar la tecnología como una herramienta para complementar la actividad en el aula Eliminar el miedo o el rechazo de algunos estudiantes hacia la tecnología
  4. 4. 4 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA II. POBLACIÓN Y CONTEXTO El curso va dirigido a un grupo aproximado de 70 estudiantes de entre 17 a 20 años, que cursan el primer semestre de la Licenciatura en Fisioterapia en la Facultad de Medicina Campus I, la unidad de aprendizaje de computación que se impartirá corresponde al plan de estudios 2011, debido a la corta edad de los estudiantes que recibirán el curso y al tener un estatus socioeconómico medio, la mayoría ha utilizado la computadora al menos alguna vez, además de estar medianamente familiarizados con algunas herramientas de internet u ofimáticas como Facebook, Microsoft Office, entre otros. Las clases presenciales consisten en 2 horas por semana cada jueves y viernes de 9 am a 10 am. Para ello en la Facultad de Medicina Campus I se cuenta con un aula refrigerada con acceso a cañón donde se proyectaran diferentes exposiciones por parte del docente, además cuenta con un centro de cómputo con capacidad para 17 estudiantes.
  5. 5. 5 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA III. NECESIDADES FORMATIVAS El curso surge con la iniciativa de que los estudiantes desarrollen sus competencias prácticas en el uso de la tecnología, por lo cual no son suficientes 2 horas a la semana, se pretende usar la tecnología como herramienta y las clases presenciales como explicaciones breves, resolución de dudas y aplicación de exámenes teóricos. Es importante que los alumnos desarrollen estas competencias, debido a la sociedad en la que vivimos, pues la tecnología forma cada vez más una parte importante de nuestra vida. Como futuros Lic. En Fisioterapia, los alumnos tendrán que lidiar con algunas artefactos tecnológicos y con el avance diario de nuevos tratamientos alrededor del mundo, si estos alumnos no aprenden a mantenerse informados en internet y no pierden el miedo a usar la tecnología en general, se propiciará la creación de una barrera mental y se les dificultará el uso de estos artefactos en el futuro.
  6. 6. 6 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA IV. ALCANCES Y LIMITACIONES El proyecto sólo corresponderá a la primera unidad y se mezclará la forma presencial y virtual, se capacitará a aproximadamente 70 alumnos en el uso de las tecnologías. En la forma presencial serán algunas exposiciones del docente y aclaración de dudas, los alumnos mostrarán el avance de las diferentes temáticas tanto de forma práctica como teórica. Es importante recalcar que este curso necesita entusiasmo y dedicación por parte del alumno al ser autónomo en la realización de las tareas, a su vez, también se necesita un compromiso por parte del docente y es precisamente en la forma presencial donde se pretende motivar y guiar al alumno para que no se sienta perdido en la tecnología o en las actividades que realiza.
  7. 7. 7 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA V. FUNDAMENTOS DE LA INNOVACIÓN O PROYECTO A lo largo del tiempo y en mi experiencia profesional en la Licenciatura de Informática, he observado que muchos profesionistas en las distintas áreas tienen muy poca experiencia en el uso de la tecnología generalmente la usan sólo como una forma de entretenimiento, y a contrario de lo que normalmente se piensa muchos jóvenes también tienen poca experiencia pues sólo se limitan a utilizar los recursos que “están de moda” desperdiciando así muchas otras herramientas o enfocándolos al ocio. La sociedad se encuentra en constante cambio tecnológico y es de vital importancia que los egresados de las diferentes Licenciaturas adquieran las competencias prácticas para hacer un uso correcto de la tecnología. La idea principal de este curso es esa, que los estudiantes desarrollen las habilidades necesarias y pierdan el miedo al uso de la tecnología, además de utilizar la propia tecnología como un “bastón” para reforzar el curso presencial. Se busca que los estudiantes pongan en práctica sus competencias digitales para la solución de sus problemas laborales y así se conviertan en profesionistas con más herramientas para desarrollarse en su área laboral.
  8. 8. 8 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA VI. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO IDENTIFICACIÓN CON TÍTULO: Computación (Apoyado con Moodle ) PROPÓSITO: Durante el curso el estudiante conocerá y utilizará las herramientas básicas de internet, así como los programas más comunes que le ayudarán a la realización de sus actividades y resolver problemas tanto en su ámbito académico como en su vida diaria. COMPETENCIAS: Capacidad metodológica e instrumental en ciencias y humanidades  Reconoce los principales conceptos de la computación para la resolución de problemas del ámbito escolar y cotidiano.  Adquiere habilidades y destrezas para el uso de las computadoras y el internet. Dominio ético y del profesionalismo  Motiva el aprendizaje de los estudiantes de una manera autodidacta en todas las materias, haciendo uso de la tecnología, además del aprendizaje colaborativo SABERES: Teóricos, Identificar los conceptos básicos de la computación, Prácticos Adquirir el dominio de las herramientas básicas tecnológicas como apoyo a la resolución de problemas en su proceso educativo. Actitudinales. Asumir responsabilidad de su aprendizaje pues la mayoría lo realiza de manera autónoma, aprende a trabajar de manera colaborativa.
  9. 9. 9 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA VII. DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL Se trabajará de acuerdo al modelo ADDIE, que es un modelo genérico porque posee las 5 fases básicas de un diseño instruccional las cuales son: Análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, sin embargo se agregará una fase inicial que corresponde a despertar la motivación por parte de los estudiantes entendiendo por el nuevo modelo el nombre de MADDIE su aplicación consistirá en: Motivación Se les hará ver a los jóvenes la importancia de la computación en la Fisioterapia con un video realizado por el docente, donde se les motive a través de diversas estrategias a utilizar la tecnología. El video tiene una duración de aproximadamente 8 minutos y busca que los jóvenes se sientan motivados a utilizar la tecnología mostrándoles imágenes graciosas de personas que se desesperan en su uso, entrevistas ficticias con artistas y usos reales de la aplicación de la computación en la fisioterapia para que puedan apreciar su uso y la importancia de la asignatura. Se considera que la motivación es un elemento importante en el aprendizaje del estudiante ya que le brinda las herramientas para ser un agente activo en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Hernández (2011) citando a santos (1990), define la motivación como "el grado en que los alumnos se esfuerzan para conseguir metas académicas que perciben como útiles y significativas". La motivación puede surgir por medio de dos procesos la motivación intrínseca y la extrínseca, la primera hace referencia a que el estudiante está más enfocado en la vivencia del proceso que en sus propias metas, esto provoca que el estudiante estudie más por la satisfacción que le genera; la segunda se enfoca en la meta o en el logro que conlleva todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el estudiante se enfoca en llegar a la meta señalada que puede corresponder a un conocimiento satisfactorio de la asignatura.
  10. 10. 10 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Análisis Se elaboró un pretest de 10 reactivos para averiguar sus conocimientos teóricos con preguntas relacionadas con la asignatura, y un pretest en google formularios de 14 reactivos para evaluar sus conocimientos prácticos y actitudinales en las TIC llamado “ECODI”, para esto se tomó de base 2 exámenes de España, el cuestionario llamado “Inventario de Competencias TIC (INCOTIC)” y el “Cuestionario de Competencias Básicas Digitales (COBADI)”. Examen para evaluar sus conocimientos teóricos
  11. 11. 11 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA
  12. 12. 12 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Examen para evaluar sus competencias prácticas y actitudinales
  13. 13. 13 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA
  14. 14. 14 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA
  15. 15. 15 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA
  16. 16. 16 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Los resultados obtenidos fueron que los estudiantes tienen muy pocas competencias digitales teóricas y prácticas, sin embargo manifiestan una buena actitud con el uso de la tecnología en su educación.
  17. 17. 17 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA La mayoría posee una computadora o laptop propia, además de un celular inteligente, algunos mostraron sentirse seguros con el uso de herramientas ofimáticas pero inseguros en otras cuestiones como la instalación de componentes periféricos o eliminar un virus de la computadora. Es por ello que este curso está dirigido a estudiantes de edades entre 17 y 22 años, sus necesidades son obtener las competencias básicas digitales para el manejo de la computadora y el internet ya que no cuentan con ellas o son muy escasas. Análisis FODA: Positivo Negativo Origen Interno Fortalezas: -Buena actitud hacia las TIC -Disponibilidad de la plataforma en la Facultad de Medicina Debilidades -Poco conocimiento de la plataforma por parte de los alumnos. Origen Externo Oportunidades: -Acercamiento de los alumnos con la tecnología en su educación Amenazas -Complicación de saturación en la plataforma por la cantidad de alumnos Se utilizará la plataforma Moodle como herramienta didáctica de apoyo ya que se pudo apreciar que 2 horas a la semana no eran suficientes para la correcta asimilación de conocimiento por parte de los estudiantes. El presupuesto con el que se cuenta es nulo sin embargo la Facultad de Medicina cuenta con un centro de cómputo con capacidad para 17 computadoras donde los estudiantes pueden entrar y realizar sus actividades. Los medios de difusión serán a través de las plática que del docente y mediante la plataforma Moodle. Las limitaciones abarcarán pocos recursos tecnológicos para el total de alumnos con el que se cuenta en el grupo.
  18. 18. 18 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Diseño Para el desarrollo del curso se pensó en el impacto que las TIC tendrán en los alumnos en su ámbito escolar y la necesidad de formar profesionistas capaces que desarrollen habilidades prácticas, además se tomó en cuenta la integración de las actividades colaborativas por su repercusión en la formación del estudiante. Se eligió la variedad de elementos de wiki y foro porque son actividades colaborativas que ayudan de forma colaborativa a su proceso de enseñanza- aprendizaje. Un wiki es un sitio web que proviene de una palabra hawaiana que quiere decir “rápido” en este sitio se permite que los usuarios creen, editen y eliminen información en conjunto, creando así un conocimiento social. Según González y Torrico (2006) “El desarrollo de los contenidos de un wiki, disfruta del refinamiento permanente de sus editores, la revisión entre iguales; permiten la interacción entre contenidos, colaboradores y comunicación.” Los foros son un espacio virtual donde las personas pueden construir hilos de información y resolver dudas a través de estos. Gros y Adrián (2004) citando a Resnick (2002) mencionan que “Los entornos virtuales de aprendizaje ofrecen una serie de posibilidades para procesos de colaboración, donde los alumnos producen conocimiento de forma activa formulando ideas por escrito que son compartidas y construidas a partir de las reacciones y respuestas de los demás” Desarrollo Elegimos materiales de internet como videos y se elaboraron algunos que se les proporcionarán a los estudiantes a medida que avance el curso. Tema Actividades Objetivos Recursos Ponderación Actividad 1.1 Línea del tiempo y evolución histórica de las computad oras Después de ver el video sobre la evolución de las computadoras, y de la exposición del docente, investiguen más sobre el tema y realicen una wiki por equipos. Es importante que ingresen al Analizar las etapas de las computadora s Contrastar la etapa en la que se vive actualmente con las otras etapas previas. Diapositivas por parte del docente Video evolución de las computadoras https://www.youtu be.com/watch?v= l4Jqfobar14 Wiki 20%
  19. 19. 19 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA foro correspondiente para ponerse de acuerdo y compartir información La wiki más completa recibirá un puntaje extra. Foro Actividad 2.1 Hardware y software Realiza la lectura del documento sobre hardware y software, además de una investigación web para ampliar tus conocimientos, una vez que hayas terminado, ingresa al foro y utiliza toda tu creatividad para realiza una fotografía donde muestres y expliques lo que para ti significa hardware y software, la fotografía más creativa se expondrá en la plataforma. Identificar los tipos de hardware y software que existen. Definir con sus propias palabras el significado de Hardware y Software. Foro 20% Actividad 3.1 Virus y antivirus Después de la explicación en clase sobre los virus y antivirus realiza una investigación sobre diez virus que existan y 5 Categorizar los tipos de virus que existen Mostrar los antivirus existentes en Tabla en Excel 30
  20. 20. 20 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA antivirus, y llena una tabla en Excel, posteriormente, ingresa al foro y discute con tus compañeros cual crees que sea el mejor antivirus y porqué. la actualidad que pueden utilizar para eliminar los virus. Actividad 4.1 TIC Realiza una investigación en la web de lo que son las TIC Después realiza un documento que debe de tener la siguiente información:  Definición de TIC  Ventajas y desventaj as  El uso de las TIC en la educació n  Una conclusió n sobre cómo crees que las TIC te beneficiar án en tu carrera El documento lo realizarás en Mencionar la importancia que las TIC tienen en la educación Mostrar las TIC como herramientas de ayuda en su proceso de enseñanza aprendizaje. Documento en zoho subido a la plataforma 30
  21. 21. 21 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA https://www.z oho.com/ La investigación más completa se publicará en Wikipedia. Implementación Para la implementación se pretende usar la plataforma Moodle ya que es la plataforma con la que cuenta la Facultad de Medicina, además se les proporcionará a los estudiantes un curso rápido sobre el manejo de esta plataforma. Moodle es un software diseñado para ayudar a los docentes a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales.
  22. 22. 22 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Evaluación La evaluación empieza desde el momento que el alumno es matriculado en la plataforma virtual de Moodle, el objetivo es brindar una retroalimentación constante al alumno, la heteroevaluación será con rúbricas y estará presente en toda la práctica formativa del estudiante, al final se elaborarán una coevaluación y una autoevaluación con rúbricas y una evaluación del curso con lísta de cotejo. Coevaluación Muy de Acuerdo (5) De acuerdo (3) Poco de acuerdo (1) El alumno “…..” participó de forma apropiada a lo largo del curso El alumno “…..” entregó las tareas a tiempo El alumno “…..” realizaba todas las actividades establecidas El alumno “…..” tenía pocas faltas de ortografía en sus participaciones Autoevaluación Muy de Acuerdo (5) De acuerdo (3) Poco de acuerdo (1) Participé de forma apropiada a lo largo del curso Entregué las tareas a tiempo Realicé todas las actividades establecidas Tenía pocas faltas de ortografía en mis participaciones
  23. 23. 23 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Lista de cotejo para evaluar curso virtual Características SI NO Observaciones Las instrucciones eran claras y precisas Los recursos estaban siempre disponibles La interfaz era agradable e intuitiva Los recursos utilizados dentro de la plataforma eran de calidad La comunicación con el docente era adecuada. El contenido era acorde con la asignatura
  24. 24. 24 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA VIII. DOCUMENTOS Y POLÍTICAS DEL CURSO CURRÍCULA DEL ASESOR Palmira del Rocío Gil Medina HISTORIA ACADÉMICA  CBTIS 224 Técnico en Alimentos  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA Lic. En Informática Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud (Cursando) EXPERIENCIA LABORAL  SERVICIOS INTEGRALES Soporte técnico  CENTRO DE CIENCIAS DE SINALOA Depto. De Sistemas – Modelado de Base de Datos  PROGRAMA INFANTIL SABATINO DE INGLÉS Maestra DATOS DE CONTACTO  Palmiragil@outlook.com  www.facebook.com/palmiragilmedina  www.twitter.com/palmiragil1
  25. 25. 25 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA POLÍTICA DEL CURSO Para la modalidad virtual se deberán respetar las siguientes políticas. 1- No se aceptaran tareas fuera del plazo de entrega 2- El curso consta de actividades individuales y grupales. Es necesario que para las actividades grupales utilicen los foros para ponerse de acuerdo e intercambiar opinión, esta es una forma de evidencia de su trabajo colaborativo. 3- La entrega de los trabajos será dentro de los canales del curso o según lo especificado dentro de cada actividad, las características generales para los trabajos en Word o en un procesador de textos son:  Fuente Arial, letra 14, Justificado, con espacio entre líneas de 1.5 con doble espacio al finalizar párrafo.  Todo trabajo de procesador de texto deberá de contar con hoja de presentación, donde se incluya Nombre del alumno, Nombre del docente, Título de la materia, Título de la actividad, fecha de entrega, Nombre de la Escuela y Licenciatura.  Todo trabajo que lo requiera deberá contar con referencias y bibliografías
  26. 26. 26 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA REGLAS PARA EL USO DE FOROS 1- Los foros son una herramienta para ponerse de acuerdo, intercambiar ideas y favorecer el trabajo colaborativo, son también una evidencia de su trabajo. 2- Se debe usar lenguaje apropiado y respetuoso 3- Los temas tratados deben estar relacionados con la temática del fofo 4- Los documentos finales deben de ser entregados en los canales establecidos 5- La creación de un nuevo canal o hilo de discusión debe de ser totalmente necesaria.
  27. 27. 27 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA IX. UNIDADES DE APRENDIZAJE O UNIDADES DIDÁCTICAS Las diferentes actividades son: Actividad 1.1 Línea del tiempo y evolución histórica de las computadoras Indicaciones: Después de la breve explicación y exposición que impartí en el aula sobre la evolución de las computadoras y del video que está en la zona de recursos, realiza una búsqueda más amplia de las generaciones de computadoras, y por equipos construyan una wiki Es importante que ingresen al foro correspondiente para ponerse de acuerdo y compartir información Recursos o materiales Diapositivas evolución histórica de las computadoras Video Producto  Wiki de forma colaborativa  Foro Evaluación Rúbrica Ponderación 20 %
  28. 28. 28 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Heteroevaluación Rúbrica propia para calificar la WIKI Referencia y ayuda https://pilotajecursosintegrados.wikispaces.com/R%C3%9ABRICA+PARA+EVALU AR+PARTICIPACION+EN+WIKI Categoría Excelente 5 Buena 4 Regular 3 Necesita mejorar 2 Presentación y creatividad La página muestra un buen tipo de letra y colores adecuados además de un buen fondo, varios videos, imágenes, etc. La página muestra un buen fondo e incluye pocas imágenes La página muestra un buen fondo pero no incluye material extra. La página tiene un mal fondo donde no se distingue la letra, no incluye material extra. Organización y Contenido La página está bien organizada y el contenido es claro y suficiente además de algunas observaciones propias. La página está bien organizada pero se nota que la información sólo fue copiada y pegada. La página no está bien organizada pero contiene buena información La página no está bien organizada y contiene poca información sin observaciones propias Trabajo en equipo Se observa un trabajo colaborativo en la toma de decisiones Se observa un trabajo de tareas compartidas equitativamente Se observa un trabajo donde sólo algunos tomaron las decisiones. Sólo una persona realizó el trabajo Ortografía Se observa una buena ortografía y un uso apropiado de los términos Se observan pocas faltas de ortografía (menos de 5) Se observan algunas faltas de ortografía (De 6 a 10) Se observan muchas faltas de ortografía (Mayor a 10) PUNTUACIÓN TOTAL 20
  29. 29. 29 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Rúbrica propia para calificar el foro Referencia y ayuda http://ocw.uned.ac.cr/eduCommons/ciencias-de-la-educacion/telecomunicaciones- educativas-i/tutorias/tutoria-i/rubrica-del-foro-2032 CATEGORÍA EXCELENTE 5 BUENA 4 REGULAR 3 NECESITA MEJORAR 2 Participación Participa con más de tres intervenciones Participa con tres intervenciones Participa dos veces Participa una vez Importancia del tema El tema es muy relevante y ayudará en el foro El tema es relevante El tema es poco relevante El tema no es relevante Interacción Interactúa con sus compañeros y el tutor Interactúa sólo con algunos de sus compañeros Interactúa sólo con un compañero Sólo escribe los temas en el foro PUNTUACIÓN TOTAL 15
  30. 30. 30 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Actividad 2.1 Hardware y software Realiza la lectura del siguiente documento sobre hardware y software, además de una investigación web para ampliar tus conocimientos, una vez que hayas terminado, ingresa al foro y utiliza toda tu creatividad para realiza una fotografía donde muestres y expliques lo que para ti significa hardware y software. Recursos o materiales Documento Producto  Foro grupal con fotografía y sus propias palabras de lo que es hardware y software Evaluación Rúbrica Ponderación 20 %
  31. 31. 31 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Documento Actividad 2.1 HARDWARE VS SOFTWARE HARDWARE Componentes físicos del ordenador, es decir, todo lo que se puede ver y tocar. Se puede clasificar en: 1. El que se encuentra dentro del gabinete y no podemos ver a simple vista 2. El que se encuentra alrededor (fuera del gabinete) y les llamamos PERÍFERICOS SOFTWARE Componentes NO físicos del ordenador, son las instrucciones que el ordenador, no se pueden ver ni tocar. Se clasifica en: 1- Software de Sistema - Tienen como misión que el ordenador gestione sus recursos de forma eficiente, además de permitir su comunicación con el usuario. 2- Software de aplicación- Son programas informáticos que tratan de resolver necesidades concretar del usuario, como por ejemplo: escribir, dibujar, escuchar música,...
  32. 32. 32 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Rúbrica propia para calificar foro con fotografía Ejemplo de fotografía para el trabajo final: CATEGORÍA EXCELENTE 10 BUENA 9 REGULAR 8 NECESITA MEJORAR 7 Creatividad Mucha creatividad en los dos conceptos Creatividad en los dos conceptos Creatividad en sólo uno de los conceptos Poca creatividad Expresión con sus palabras Muy buena expresión con sus palabras acorde a la fotografía Buena expresión con sus palabras Concepto muy teórico Concepto sumamente teórico y no acorde a la fotografía PUNTUACIÓN TOTAL 20
  33. 33. 33 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Actividad 3.1 Virus y antivirus Después de la explicación en clase sobre los virus y antivirus realiza una investigación sobre diez virus que existan y 5 antivirus, y llena la siguiente tabla en Excel, posteriormente, ingresa al foro y discute con tus compañeros cual crees que sea el mejor antivirus y porqué. Recursos materiales Diapositivas Producto  Tablas de virus  Foro de mejor antivirus Evaluación Rúbrica Ponderación 30%
  34. 34. 34 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Formato de tabla para los alumnos en Excel (Creación propia)
  35. 35. 35 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Rúbrica propia para calificar el archivo en Excel y el foro CATEGORÍA EXCELENTE 15 BUENA 13 REGULAR 11 NECESITA MEJORAR 9 Lectura para la elaboración de la tabla Es notable que leyó e investigó mucho sobre los temas Leyó lo básico sobre los temas Leyó sólo en uno de los dos temas Es notable que no leyó sobre los temas. Opinión el foro Las expresiones son adecuadas y defiende su punto de vista Los argumentos son adecuados Los argumentos no son adecuados, pero defiende su punta de vista Los argumentos no son adecuados PUNTUACIÓN TOTAL 30
  36. 36. 36 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Actividad 4.1 Las tecnologías de información y las comunicaciones Realiza una investigación en la web de lo que son las TIC Después realiza un documento que debe de tener la siguiente información:  Definición de TIC  Ventajas y desventajas  El uso de las TIC en la educación  Una conclusión sobre cómo crees que las TIC te beneficiarán en tu carrera El documento lo realizarás en https://www.zoho.com/ Es una alternativa online y gratuita a un procesador de textos, posteriormente me compartirás el enlace mediante ésta plataforma. Aquí tienes un video tutorial sobre cómo utilizar zoho Recursos Materiales https://www.youtube.com/watch?v=rNyoHKNy-5Y Producto Documento Evaluación Rúbrica Ponderación 30
  37. 37. 37 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA Rúbrica propia para evaluar documento en zoho Categoría Excelente 5 Buena 4 Malo 3 Creación El archivo fue creado y compartido correctamente en zoo El archivo fue creado en zoho pero descargado El archivo no fue creado en zoho Información La información es clara y organizada La información es clara La información no es clara ni organizada Actitud La actitud hacía la nueva herramienta fue positiva y entusiasta La actitud hacia la nueva herramienta fue positiva La actitud hacia la nueva herramienta fue negativa PUNTUACIÓN TOTAL 15
  38. 38. 38 FACULTAD DE MEDICINA COMPUTACIÓN LIC. EN FISIOTERAPIA X. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA Abreu, L. F., Cid-García, A., Herrera-Correa, G., Lara-Vélez, V., Laviada, R., & Sánchez-Aparicio, J. A. (2008). Perfil por competencias del médico general mexicano. México: AMFEM. Barragan Bohorquez, M. I. R., & Puello Beltran, M. I. J. J. (2010). Un modelo para el diseño de cursos virtuales de aprendizaje por competencias y basados en estandares de calidad. E-mail Educativo; Vol. 1 (2008): PEDAGOGÍA Y MEDIOS DIGITALES 0123-4897. CONVIVIR, C. H. (s.f) LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN SON. González Pareja, A., & Torrico González, A. (2006). Uso de wikis para la realización de trabajos colaborativos en el aula. XIV Jornadas ASEPUMA y II Encuentro Internacional. Gros Salvat, B., & Adrián, M. (2004). Estudio sobre el uso de los foros virtuales para favorecer las actividades colaborativas en la enseñanza superior. Hermosillo, M. S. M. H.(s.f) DISEÑO DE CURSOS EN LÍNEA. Hernández, A. P. (2011). La motivación en los estudiantes universitarios.Revista Actualidades Investigativas en Educación, 5(2).

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