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PABLO MARTIN ETWINNING

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Plantilla proyecto Etwinning

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PABLO MARTIN ETWINNING

  1. 1. Plantilla de Proyecto Título MEETING FRIENDS IN EUROPE! Tema -Patrimonio cultural. -Ciudadanía Europea/ democracia/identidad regional -Ciencia / tecnología. -Nuevas tecnologías. -Ciencias Naturales. -Ciencias sociales. -Inglés Edad Entre 10 y 12 años Asignaturas -Música Duración 12 meses -Arts&Crafts Competencias básicas Lengua materna X Aprender a aprender X Idiomas X Sociales y cívicas Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento X Digitales X Expresión cultural Objetivos y productos finales esperados Objetivos: - Trabajar de forma cooperativa con compañeros de otros países. - Adquirir identidad de centro y de país, así como de ser ciudadanos europeos. - Dar a conocer objetos, recetas y danzas típicas de cada país. - Compartir y desarrollar las destrezas lingüísticas. - Intercambiar actividades con alumnos de otros países. - Descubrir similitudes y diferencias culturales entre los países europeos. - Mejorar en los niños el uso de una segunda lengua, de forma oral y escrita. - Motivar a los alumnos para que usen el inglés, en su vida cotidiana. - Dar una visión más amplia sobre Europa y sus ciudadanos. - Mejorar el uso de las nuevas tecnologías en los alumnos y hacerles ver los peligros que conllevan las mismas. Productos: -Elaboración de un libro (realizado por todos los socios) donde se presentarán en formato digital e imprimible todas las actividades realizadas por todos los socios: cuentos, historias, cartas, recetas, trabajos realizados por los alumnos, imágenes, textos, sonidos, vídeos, presentaciones de los alumnos, también se harán danzas representativas del país para que lo conozcan los otros socios. Este producto final se publicará en la plataforma de eTwinning y todos los documentos se subirán al Twinspace del proyecto para que todos los socios puedan acceder a los mismos. Metodologías y procesos de trabajo
  2. 2. Plantilla de Proyecto -La metodología en la que se basa este proyecto es la interacción social que es el verdadero motor del aprendizaje. El trabajo del alumno deja de tener un único destinatario (el profesor) y toma otra dimensión en la que el profesor pasa a ser un mediador y facilitador del aprendizaje, un organizador y mediador en el encuentro del alumno con el conocimiento que ahora también se crea. Ello supone un auténtico cambio metodológico volviendo la mirada a la actividad del alumno y al aprendizaje más que a la enseñanza. El trabajo del aula será activo, de investigación lo que conlleva una mayor implicación personal del alumnado, pues le resulta más motivador y funcional asumir los objetivos como propios. -Todas las materias se trabajarán de manera global. Tanto los objetivos como los contenidos planteados se corresponden con objetivos y contenidos curriculares de Educación Primaria. Las actividades forman parte del desarrollo normal de las clases y participarán profesores de todas las áreas (por lo que hay que implicar a todo el Claustro). -El trabajo en el área de Lenguas extranjeras será completo (se trabajarán comprensión y expresión oral y escrita, lectura, vocabulario, comprensión lectora, composición escrita, etc.). Se dará sobre todo un enfoque claramente comunicativo y funcional. Además se trabajarán contenidos de otras áreas, con especial atención a la Educación Artística (dibujo, plástica, música) y Conocimiento del Medio (geografía, historia), Educación en valores y Ciudadanía europea. -Este proyecto nos servirá para que los alumnos tengan un sentimiento de pertenencia a Europa a través del trabajo en equipo y la convivencia entre estudiantes europeos. De esta forma ampliaremos horizontes y derribaremos barreras. Por otro lado, para los profesores supondrá un intercambio de experiencias, formas de trabajar lo que resultará muy enriquecedor a todos los niveles. -La colaboración será muy estrecha. Los alumnos podrán usar los chat de Twinspace, compartir todos los trabajos, fichas y actividades por medio de Twinspace. Los profesores se comunicarán vía email en Twinspace, así como por correo electrónico. También se puede realizar en algún momento una videoconferencia con los alumnos de otro país. Por medio de esta colaboración se pueden realizar actividades en común como realizar un cuento colaborativo realizado por todos los socios del proyecto. -Es importante que el alumno esté motivado a esta participación, y que el proyecto sea apoyado por el Claustro de profesores y por toda la Comunidad Escolar. -Los materiales que se elaboren en cada centro serán compartidos en Twinspace
  3. 3. Plantilla de Proyecto (fichas, dibujos, canciones, bailes típicos, recetas de cocina de cada país) y serán utilizados por todos los socios, dándole un carácter funcional a los mismos. -Se potenciará el trabajo en equipo desde el comienzo y la toma de decisiones consensuada dentro del colegio entre los profesores participantes (tutores, especialista de música y de Arts&Crafts); asimismo como entre los profesores de los diferentes centros participantes, para ello la comunicación será muy fluida entre ellos y en común se pondrán unas pautas y líneas a seguir durante la realización de este proyecto. -Hay que dar también la oportunidad a las familias de participar activamente en el proyecto, ayudando a sus hijos/as a realizar actividades, compartir experiencias… Actividades principales y tipos de herramientas previstas Título: Mi mascota Tipo: grupo nacional. Objetivos: - Dar a conocer objetos, recetas y danzas típicas de cada país. - Descubrir similitudes y diferencias culturales entre los países europeos. Tipos de herramientas previstas para esta actividad: -Para esta actividad se va a usar Twinspace para poner en común las mascotas que tienen algo de representativo a cada socio. -También se pueden usar materiales de arts&crafts para realizar la mascota en cartón, arcilla u otros elementos. -Los alumnos una vez conocidas las diferentes mascotas realizarán una encuesta online para comprobar que han aprendido cuáles son las mascotas y por qué han sido elegidas por los diferentes socios. Esta encuesta se realizará mediante la herramienta online https://mysurveylab.com/en/ -Uso de la herramienta https://online-voice-recorder.com/es/ para grabar la canción que se invente a la mascota seleccionada. Descripción de alguna actividad: -En primer lugar los alumnos de cada colegio se pondrán de acuerdo con ayuda de su profesor para elegir una mascota que represente a su colegio, comunidad autónoma o país. -Una vez elegida la misma y en colaboración con el profesor de Arts&Crafts se realizarán dibujos, así como la mascota usando cartón, arcilla, etc. Todos los alumnos del centro se harán fotos con la mascota que serán subidas a Twinspace, para dar a conocer el mismo a los otros socios. -También se realizará un cuento de forma colaborativa entre los alumnos del centro para explicar por qué se ha elegido a esa mascota y en qué representa a dicho colegio. -En relación con el profesor de música cada colegio inventará una canción para su mascota que será cantada e interpretada con flauta dulce e instrumentos de láminas y pequeña percusión, dicha interpretación será grabada por el profesor con el
  4. 4. Plantilla de Proyecto programa arriba descrito y se subirá junto con la partitura a Twinspace para que los demás colegios puedan utilizarla también. - A su vez los alumnos de otros centros pueden dedicar canciones y grabarlas en el aula Althia con los micrófonos que tienen los ordenadores del centro. - Los alumnos acnee recibirán mayor ayuda del profesor y se le adaptarán todas las actividades para que pueda participar también activamente durante todas las actividades del proyecto. Se asegurará la igualdad de oportunidades dando facilidades para que tomen conciencia, y participen a la vez que disfrutan de las diferentes tareas. Evaluación, seguimiento y difusión Evaluación: La evaluación es uno de los apartados más importantes en la planificación y diseño del proyecto. Debe servirnos, por un lado, para evaluar a los alumnos: la mejora de los resultados escolares, la valoración de los productos finales (libro que recoge todas las actividades realizadas por todos los socios…), pero también de todo el proceso seguido... y por otro, la valoración del propio diseño del proyecto (adecuación de tareas, idoneidad de recursos empleados, grado de satisfacción, implicación, repercusión en el centro...). Todo ello con vistas a introducir mejoras en futuros proyectos. Se va a realizar una Evaluación Colaborativa, y potenciar la Autoevaluación del alumnado, dándole también protagonismo en esta fase y ayudándole a reflexionar sobre el trabajo realizado. -Para evaluar utilizaremos muchas herramientas: los profesores recogerán sus valoraciones en Google Docs, que se podrán resumir en un Mindomo, para compartirlo con los socios, así como para exponerlo en las redes sociales. -Los alumnos realizarán encuestas en Survey Monkey y los resultados se expondrán en Twinspace, también se recogerán las ideas de ellos y sus opiniones realizando un Padlet. También realizarán cuestionarios de autoevaluación para conocer hasta qué grado de aprendizaje están adquiriendo con la realización de este proyecto. -Por otro lado los profesores de cada centro estarán en contacto permanente mediante Twinspace, chat y correo electrónico para evaluar los aprendizajes, y poder modificar actividades, temporalización, metodologías… así como exponer propuestas de mejora. Difusión: Todas las actividades y documentación se compartirá en Twinspace (fotos, vídeos, recetas, felicitaciones...). En el proyecto se tiene que implicar toda la comunidad educativa: claustro de profesores, alumnos, equipo directivo y los padres por medio del Consejo Escolar. Es importante que haya una buena difusión de todos los trabajos que se realicen por lo que se publicarán los mismos en la web del centro, el blog que se creará para este proyecto, así como mediante las redes sociales: Twitter y Facebook.
  5. 5. Plantilla de Proyecto Además todos los trabajos realizados se expondrán en los pasillos y escaleras del centro, asimismo al finalizar el proyecto se hará una exposición en el gimnasio del centro para que toda la Comunidad Escolar sea partícipe y compruebe todo lo que se ha trabajado en dicho proyecto. Esta exposición será fotografiada y subida a Twinspace para compartirla con todos los socios. Cuando el producto final sea creado será llevado cada día por un niño a su hogar para compartirlo con su familia. Y se pueden hacer fotos con el libro para poder compartirlas en Twinspace con los demás colegios. Toda la información acerca del proyecto desde su inicio hasta su finalización será informada debidamente a las familias (comenzando por el Consejo Escolar). Se informará del proyecto y sus actividades a otras instituciones: ayuntamiento local, inspección educativa, Junta de Comunidades… Con las fotos los alumnos y profesores realizarán un powerpoint a modo de presentación.
  6. 6. Plantilla de Proyecto Además todos los trabajos realizados se expondrán en los pasillos y escaleras del centro, asimismo al finalizar el proyecto se hará una exposición en el gimnasio del centro para que toda la Comunidad Escolar sea partícipe y compruebe todo lo que se ha trabajado en dicho proyecto. Esta exposición será fotografiada y subida a Twinspace para compartirla con todos los socios. Cuando el producto final sea creado será llevado cada día por un niño a su hogar para compartirlo con su familia. Y se pueden hacer fotos con el libro para poder compartirlas en Twinspace con los demás colegios. Toda la información acerca del proyecto desde su inicio hasta su finalización será informada debidamente a las familias (comenzando por el Consejo Escolar). Se informará del proyecto y sus actividades a otras instituciones: ayuntamiento local, inspección educativa, Junta de Comunidades… Con las fotos los alumnos y profesores realizarán un powerpoint a modo de presentación.

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