Cuaderno de sintaxis

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Cuaderno de sintaxis

  1. 1. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxisSintaxis.................................................................................................................................................31. El Sintagma ..................................................................................................................................3 1.1. Principales sintagmas:..........................................................................................................3 1.2. El Sintagma Nominal: estructura y funciones.- ...................................................................3 1.2.1. Estructura del Sintagma Nominal: ...............................................................................3 1.2.2. Funciones del Sintagma Nominal: ...............................................................................4 1.3. El Sintagma adjetival: estructura y funciones......................................................................4 1.3.1. Estructura del Sintagma adjetival: ...............................................................................4 1.3.2. Funciones del sintagma adjetival .................................................................................5 1.4. El Sintagma adverbial: estructura y funciones.....................................................................5 1.4.1. Estructura del Sintagma adverbial ...............................................................................5 1.4.2. Funciones del sintagma adverbial ................................................................................6 1.5. Estructuras del Sintagma Predicado.....................................................................................6 1.5.1. El complemento directo (CD=OD):.............................................................................7 1.5.2. El complemento indirecto (CI=OI):.............................................................................7 1.5.3. Complemento circunstancial (CC):..............................................................................8 1.5.4. Suplemento (Supl)........................................................................................................8 1.5.5. Complemento predicativo (C.Pred): ............................................................................8 1.5.6. Complemento agente ( C.Ag): .....................................................................................9 1.5.7. El vocativo ...................................................................................................................92. La Oración..................................................................................................................................10 2.1. Oración simple y oración compuesta .................................................................................10 2.2. Oración simple ...................................................................................................................10 2.2.1. Oraciones impersonales .............................................................................................10 2.2.2. Oraciones pasivas.......................................................................................................10 2.2.3. Modelo de análisis sintáctico y clasificación de una oración simple.........................11 2.3. La oración compuesta ........................................................................................................12 2.3.1. La coordinación..........................................................................................................12 2.3.2. La subordinación........................................................................................................133. ¿Cómo hacer un análisis sintáctico? ..........................................................................................224. Valores de los nexos más frecuentes..........................................................................................235. Valores de “se”: .........................................................................................................................24_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 2
  2. 2. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis Sintaxis 1. El Sintagma 1.1. Principales sintagmas: SN/S= Sintagma Nominal Sujeto SPV= Sintagma Predicado Verbal SPN= Sintagma Predicado Nominal SN= Sintagma Nominal S.Adj.=Sintagma Adjetivo S.Prep.=Sintagma Preposicional. S.Adv.= Sintagma Adverbial. 1.2. El Sintagma Nominal: estructura y funciones.- 1.2.1. Estructura del Sintagma Nominal: S.N. → (Det.)+ + N + (Ady.)+ N → Núcleo Det. → Determinante Ady. → Adyacente ( ) → El elemento incluido entre paréntesis puede aparecer o no + → El superíndice más indica que puede haber más de un elemento. - El único elemento imprescindible para que exista un S.N. es el núcleo. Det: Son los artículos y los adjetivos determinativos. Sirven para presentar al núcleo del sintagma nominal. N: Esta “N” no significa nombre, sino núcleo. Ady : Denominamos con este término a todo lo que modifica al núcleo de un sintagma nominal que no sea determinante. Podemos decir que los adyacentes son de cinco tipos: • Adjetivo calificativo: El coche rojo de tu amigo no me gusta. • SN en aposición: Mi tío Andrés vendrá mañana. • S. Prep. La mesa de madera es más bonita. • Proposición subordinada adjetiva: La película que me dijiste no me gustó • Proposición subordinada sustantiva: La voluntad de traerte el libro es lo bueno La aposición:Dos sustantivos están en aposición cuando el modificador del sustantivo-núcleo de un gruponominal es otro sustantivo u otro grupo nominal que se une a aquél directamente, sin preposición.Ejemplos:Su hija la abogada el rey Juan Carlos Juan, el hermano mayorLas aposiciones pueden ser también de dos clases:• Unimenbres o especificativas. Ejemplo: Su amigo el tendero_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 3
  3. 3. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis• Bimembres o explicativas, que aparecen en la escritura separadas por comas. Ejemplo: París, lacapital de Francia.Ciertas construcciones con una preposición, la cual no añade nada ni sintáctica ni semánticamente,se consideran también aposiciones. Ejemplos: La calle (de) Alcalá la ciudad (de) Madrid 1.2.2. Funciones del Sintagma Nominal:EL sintagma nominal, tanto si su estructura es muy simple, como si es compleja, puede desempeñarlas siguientes funciones en una oración:— Sujeto: [La policía de tráfico] puso una multa de treinta euros al motorista de la empresa en la carretera de Burgos. Fíjate bien: una oración como la anterior puede contar con dos o más sintagmas nominales; uno de ellos será por fuerza el sujeto; los otros desempeñarán una de las siguientes funciones:— Atributo: Ignacio es [el novio de Luisa].— Vocativo: [Hijo de mi vida], no te vayas— Complemento directo del verbo: La policía de tráfico puso [una multa de treinta euros] al motorista de la empresa en la carretera de Burgos— Complemento indirecto del verbo: La policía de tráfico puso una multa de treinta euros [al motorista de la empresa] en la carretera de Burgos.— Complemento circunstancial del verbo: La policía de tráfico puso una multa de treinta euros al motorista de la empresa [en la carretera de Burgos]. En los ejemplos anteriores hemos impreso en negrita los nombres que son núcleo de cada sintagma. Y a cada uno de estos núcleos lo hemos hecho seguir de un complemento preposicional (preposición+nombre), para que no se olvide que dentro de su propio sintagma, cualquiera que sea su función, el núcleo puede llevar un complemento preposicional propio (o un adjetivo, o un nombre en aposición, o una proposición de relativo)Palabras que pueden ser núcleo del sintagma nominal: • Nombre • Pronombres • Cualquier palabra que funcione como sustantivo: Infinitivo: El fumar perjudica la salud Adjetivo : Lo bueno es que llegaste. Adverbio : Pregúntale a tu padre. El no ya lo tienes. Preposición: En es una preposición. 1.3. El Sintagma adjetival: estructura y funciones 1.3.1. Estructura del Sintagma adjetival: S.Adj. → (Cuant.)+ + N + (C.Adj.)+ N → Núcleo Cuant. → Cuantificador C. Adj → Complemento del adjetivo ( ) → El elemento incluido entre paréntesis puede aparecer o no + → El superíndice más indica que puede haber más de un elemento._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 4
  4. 4. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis - El único elemento imprescindible para que exista un S.Adj. es el núcleo. Este núcleo siempre será un adjetivo. Cuantificador: Frecuentemente representado por un adverbio. (Muy alto) C. Adj: Denominamos con este término a todo lo que modifica al núcleo de un sintagmaadjetival que no sea un cuantificador. Podemos decir que los complementos del adjetivo son de dostipos: • El sintagma preposicional: Interesado en literatura renacentista. • El sintagma adverbial: Casados felizmente. 1.3.2. Funciones del sintagma adjetival La función del adjetivo es la de modificar (calificar) al sustantivo con el que concuerda engénero y número. Esa modificación puede ser de dos maneras diferentes: a. Directamente, bien precediéndolo, bien siguiéndolo. En este caso, el adjetivo realiza la función de modificados o adyacente del núcleo del sintagma nominal: alto porcentaje porcentaje alto b. Indirectamente, a través de un verbo. En este caso, el adjetivo puede realizar la función de atributo o la de predicativo. En los dos casos, el adjetivo de be concordar con el sustantivo al que se refiere. Ejemplos: Juan está triste (atributo) Tu hija salió ilesa (predicativo). 1.4. El Sintagma adverbial: estructura y funciones 1.4.1. Estructura del Sintagma adverbial S.Adv. → (Cuant.)+ + N + (C.Adv.)+ N → Núcleo Cuant. → Cuantificador C. Adv → Complemento del adverbio ( ) → El elemento incluido entre paréntesis puede aparecer o no + → El superíndice más indica que puede haber más de un elemento. - El único elemento imprescindible para que exista un S.Adv. es el núcleo. Este núcleo siempre será un adverbio. Cuantificador: Frecuentemente representado por un adverbio. (Muy alto) C. Adv: Denominamos con este término a todo lo que modifica al núcleo de un sintagmaadjetival que no sea un cuantificador. Podemos decir que los complementos del adverbio son dedos tipos: • El sintagma preposicional: Lejos de mi casa. • El sintagma adverbial: Bastante bien._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 5
  5. 5. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis 1.4.2. Funciones del sintagma adverbialEl adverbio puede modificar a un adverbio (C. del adv.), a un adjetivo (C. del adj.), a un verbo (C.C.) y en raras ocasiones a un sustantivo. 1.5. Estructuras del Sintagma PredicadoLos elementos que aparecen entre paréntesis pueden o no aparecer, mientras que los que aparecenentre llaves sólo puede aparecer uno de ellos en cada construcción. SN Estructura Atributiva: SPN VC+Atributo S.Adj + (S.Prep) S.Prep Recuerda que la estructura atributiva nunca lleva complemento directo. Sí puede presentar complemento indirecto y circunstancial.• El predicado nominal, para constituirse, necesita un sintagma verbal de este tipo: ser o estar + atributo.El atributo puede ser:— Un sintagma nominal: Su padre [era médico del hospital]. [¡ Fue una gran persona] Pedro!— Un adjetivo: Las amapolas [son rojas]. El consomé [estaba muy frío].— Un sintagma nominal con preposición: Luis [es de Valencia] (= valenciano). La portera [está de mal humor] (= malhumorada).Obsérvese que, en el atributo, el nombre núcleo puede aparecer con sus acompañantes habituales (determinantes, adjetivos,complementos preposicionales); y el adjetivo, con su complemento normal, que, como veremos, es el adverbio.Los verbos ser y estar (que, junto con el sintagma nominal o el adjetivo constituyen el núcleo delpredicado nominal) se denominan verbos copulativos . Estructura Predicativa: • Transitiva: SPV NV+ OD SN + (S.Prep) S.Prep. • Intransitiva: SPV NV + (S.Prep) En los sintagmas preposicionales estarían incluidos los sintagmas adverbiales, ya que esa es su equivalencia. Ejemplo: “aquí”= en este lugar.• El predicado verbal se constituye con un verbo cualquiera, acompañado o no de complementos(directo, indirecto o circunstancial):_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 6
  6. 6. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis La tierra [tembló]. El viento [arrancó varios árboles (CD)]. El guardabosques [dio albergue (CD) a los muchachos (CI)]. La radio [comunicó la noticia (CD) a sus oyentes (CI) el sábado (CC)].El núcleo de un predicado verbal es el verbo. 1.5.1. El complemento directo (CD=OD): Es el complemento que exigen los verbos transitivos para tener significado pleno. Se puedepresentar como un SN o como un S.Prep con la preposción “a” cuando es de persona.¿Cómo reconocer el OD en una oración?:1. Transformar la oración activa en pasiva. Mi hermano escribió un discurso Oración activa SN/S NV SN/OD Un discurso fue escrito por mi hermano Oración pasiva SN/S Paciente NV pasivo S.Prep/C. Agente Al ponerla en pasiva observamos que el OD de la activa (un discurso) pasa a ser sujeto paciente en la pasiva. Hay casos en que la transformación pasiva, aunque el verbo sea transitivo, no puede hacerse sin forzar el sentido de la oración activa.2. La prueba de la conmutación. Consiste en sustituir el posible OD por los pronombres personales átonos de tercera persona (lo/la, los/las). Este es el método más recomendable. Ayer vi a tu compañero Ayer lo vi S.Prep/OD S.Prep/OD Ayer vi a tu compañera Ayer la vi S.Prep/OD S.Prep/OD Ayer vi a tu compañeros Ayer los vi S.Prep/OD S.Prep/OD Ayer vi a tu compañeras Ayer las vi S.Prep/OD S.Prep/OD Cuando el OD es de persona se puede sustituir por “lo” y por “le”. Por ejemplo: Vi a tu padre = lo vi, le vi. Como vemos es correcto tanto un caso como otro, esto es debido a un caso de leísmo aceptado por la Real Academia. De cualquier manera siempre que ocurra esto tiene prioridad “lo” , es decir, el OD. Por lo tanto siempre que se pueda sustituir un S. Prep. de persona por “lo” y por “le”, será OD. 1.5.2. El complemento indirecto (CI=OI): Expresa la persona, animal o cosa que recibe el beneficio o el daño de la acción verbal. Sepresenta siempre como un S. Prep. con la preposición a. El gobierno entregó los presupuestos a la oposición. SN/S NV SN/OD S.Prep/OI Para reconocerlo debemos utilizar también la prueba de la conmutación, sustituyéndolo por el pronombre le/les: El gobierno le entregó los presupuestos. S.Prep/OI_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 7
  7. 7. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis 1.5.3. Complemento circunstancial (CC): Expresa las distintas circunstancias (lugar, tiempo, causa, modo…) de la acción verbal. Sepresenta como un SN, un S.Prep, un S. Adv o cualquier segmento que equivalga a una de estas tresestructuras. Vimos a tus compañeros por la calle NV S.Prep/OD S.Prep/CCL 1.5.4. Suplemento (Supl) Son construcciones preposicionales que, sin ser complementos directos ni indirectos, sonnecesarios para el verbo. En esta necesidad coinciden con los C. Directos; pero difieren en que nopueden ser sujetos de pasiva, no se dejan conmutar por las formas átonas (le, lo, la...), y aparecencon preposiciones diversas: La conferencia trató de política Suplemento El pueblo desconfía de los políticos. Suplemento La diferencia con los complementos circunstanciales reside en la necesariedad de lossuplementos para el verbo. Otros ejemplos: Me acuerdo de mi padre. El conferenciante trató de la reforma fiscal. Creía en ti. Pensaré despacio en el asunto. 1.5.5. Complemento predicativo (C.Pred): Estos complementos presentan la particularidad de ser bivalentes: son complementos delverbo y del nombre al mismo tiempo. Siempre son sintagmas nominales o adjetivales. El verbo alque complementan debe ser un verbo pleno semánticamente (no un verbo copulativo): Los niños viven solos C.Pred No debes confundir estos complementos con los circunstanciales, pues éstos complementansólo al verbo. Además, recuerda siempre que un adjetivo (salvo que esté adverbializado) nuncadesempeña la función de C. C. Otro ejemplo: Encontraron a Juan nervioso C. Pred El adjetivo nervioso complementa “ a Juan” y a “encontraron”. Otro ejemplo sería: “Lossoldados venían cansados por la carretera”._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 8
  8. 8. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxisEn el siguiente ejemplo la oración resulta ambigua, pues responde a dos estructuras: I Encontré las rosas marchitas C. Predicativo II Encontré las rosas marchitas Det N Adyacente SN/ O.D. En I se dice que las rosas encontradas estaban marchitas. En II se dice que encontró las rosas marchitas y no las otras. Diferencia entre Atributo y C. predicativo: El viento era fuerte. El viento soplaba fuerte. SN/S VC S.Adj/Atributo SN/S NV S.Adj/C.pred 1.5.6. Complemento agente ( C.Ag): Aparece exclusivamente en construcciones pasivas y su estructura es la de un S.Prep con lapreposición por. Se corresponde con el sujeto de la oración activa, ya que en pasiva es quien realizala acción. No debemos confundirlos con los complementos circunstanciales precedidos de lapreposición por, puesto que estos no pueden funcionar como sujetos de la activa. La basura fue esparcida por los operarios. SN/SPaciente NV Pasivo S.Prep/C.Ag La basura fue esparcida por todo el campo SN/SPaciente NV Pasivo S.Prep/CCLHay tres clases de construcciones pasivas, las pasivas de 1ª que son las que llevan C.Ag, las pasivasde 2ª que no presentan C. Ag, y las pasivas con “se” o pasivas reflejas. Este tipo de construccionesse puede repasar en el siguiente enunciado. 1.5.7. El vocativoEs un elemento extraoracional que analizaremos fuera del Sujeto y del Predicado.Cuando utilizamos el sintagma nominal para llamar o invocar a alguien o a algo, desempeña lafunción de vocativo: [Ignacio], acompáñame. Te ruego, [hijo de mi vida], que no te vayas. Desciende sobre nosotros, [justicia de Dios]. • Se construye también sin preposición, y se enuncia con entonación independiente (entre comasen la escritura). Y, como vemos por los ejemplos, puede ir al principio o al final de la oración, o enmedio._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 9
  9. 9. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis 2. La Oración 2.1. Oración simple y oración compuestaLas oraciones se dividen en:---Simples, cuando poseen un solo predicado (nominal o verbal): Su juego fue brillante; Teacompaño a casa.—Complejas o compuestas. si poseen dos o más predicados (nominales o verbales): Quiqueaseguró que el grifo estaba estropeado. • No es cierto que la oración compuesta esté formada por dos o más oraciones. Recordemos queoración es la mínima unidad gramatical que tiene sentido completo. En el ejemplo anterior, niQuique aseguró, ni que el grifo estaba estropeado proporcionan por separado un sentido completo.Sí lo tiene, en cambio, la reunión de las dos secuencias. Esa unidad en que se reúnen: Quique aseguró que el grifo estaba estropeado,es, por tanto, la oración (que, en este caso, es compleja). La cual está formada por dos proposiciones, esto es, por dos secuencias dotadas de estructuraoracional (es decir, con sujeto: Quique, el grifo; y con predicado: aseguró, estaba roto). • Así pues, la oración compleja se compone de proposiciones dotadas de estructura oracional. Las proposiciones pueden tener un mismo sujeto (Quique aseguró que él arregló el grifo) o sujetos diferentes (Quique aseguró que el grifo estaba estropeado). 2.2. Oración simple 2.2.1. Oraciones impersonales No puede haber oraciones sin predicado, pero sí existen las que carecen de sujeto. Son lasllamadas oraciones impersonales.• Las oraciones impersonales (impersonales naturales) son las que tienen como predicado unverbo impersonal (como llover, nevar, amanecer, atardecer, etc.): Está lloviendo. Ayer nevó. Ya ha amanecido. Anochece ahora muy pronto. En estas oraciones no podemos preguntarnos: «.Quién llueve, o nevó, o ha amanecido...?»; resultaría absurdo preguntar por el sujeto, porque no existe.• Se consideran también impersonales oraciones formadas con los verbos haber y hacer,(impersonales gramaticales) del tipo: Hay muchas razones que lo aconsejan. Hubo fiestas en el barrio. Mañana hará dos años de su fallecimiento. Hace bastante calor.• HAY oraciones que parecen impersonales, sin serlo. Son aquellas en que se elude u omite el sujetoporque no se quiere señalar (Me han dicho que te casas), también son conocidas comoimpersonales eventuales y siempre llevan el verbo en tercera persona del plural.• En otras ocasiones no interesa declararlo (Se desea resolver ese asunto cuanto antes), son lasllamadas impersonales con “se”, siempre llevan el verbo en tercera persona del singular. 2.2.2. Oraciones pasivasLas oraciones formadas por la construcción ser + participio se llaman pasivas. Constan de un sujeto(llamado paciente cuando lo desempeña una persona o animal), un núcleo del predicado (el verboser conjugado en el tiempo que le corresponda + participio) y un complemento agente, que no_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 10
  10. 10. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxissiempre se hace explícito. El C. Agente siempre va introducido por la preposición por y en rarasocasiones por la preposición de. Ejemplos: Fue multado por la policía. Es sabido de todos. • Sólo los verbos transitivos admiten la construcción pasiva. Y ello, mediante una transformaciónque cambia al sujeto activo en complemento agente, y al complemento directo en sujeto paciente: El presidente (S) convocó a los ministros (CD). Los ministros (SP) fueron convocados por el presidente (CA).• Esta transformación permite reconocer el complemento directo de la oración activa, cuando ofrecedudas: si la operación resulta posible, es que se trata del complemento directo.• Tipos de pasiva:Si la oración presenta complemento agente se le llama pasiva de primera y si no presenta C. Agentese le conoce como pasiva de segunda.Otro tipo es la pasiva con “se” (ver los valores de “se”) 2.2.3. Modelo de análisis sintáctico y clasificación de una oración simple A continuación os proponemos el modelo de análisis sintáctico que vamos a seguir en clasey los tres elementos que vamos a tener en cuenta a la hora de clasificar una oración. Veamos unejemplo:Juan, tu cuñado, vendrá esta tarde desde el puebloOr. Simple SN/S: Juan, tu cuñado Oración simple N det N . Enunc. Afirm. Ady/SN apos Pred. Act. Intrans. SPV: vendrá esta tarde desde el pueblo NV det N prep. Det N . SN/CCT SN . SPrep/CCLEn la presentación lo que hacemos es separar el sujeto y predicado de cada oración y proceder a suanálisis sintagmático y sintáctico. Ya veremos que es un buen método sobre todo para la oracióncompuesta. La clasificación la hacemos en tres líneas: • La primera que nos dice si la oración es simple o compuesta. • La segunda (el modus) que nos informa de la intención con que el hablante transmite el mensaje: enunciativa, interrogativa,…. • La tercera que es el resultado de fijarnos en la naturaleza verbal, si es predicativa o atributiva, si activa o pasiva, si transitiva o intransitiva.Por el número de verbos Por su modalidad Por el tipo de predicado+Simple: un solo verbo. +Enunciativas +Predicado Nominal. (Atributiva) +Interrogativas +Predicado verbal: (Predicativa)+Compuesta: Más de un verbo +Exclamativas -Activas: Transitiva +Exhortativas Intransitiva +Desiderativas -Pasivas: Primera +Dubitativas. Segunda Refleja_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 11
  11. 11. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis 2.3. La oración compuesta Son oraciones compuestas las que constan de más de un predicado. Están formadas por doso más proposiciones. Cada verbo en forma personal constituye un predicado distinto; este predicadopuede estar formado por una perífrasis verbal. Una proposición es cada uno de los elementos básicos de que consta una oración compuesta.Las proposiciones poseen una estructura oracional, es decir, sujeto y predicado. En numerosas ocasiones, en la oración aparece un solo verbo, aunque, si se observa másdetenidamente, existen varias proposiciones: Mi hermano y mi padre vinieron esta tarde a casa. Esta construcción es el resultado de la unión por coordinación de estas dos proposiciones: Mi hermano vino esta tarde a casa Mi padre vino esta tarde a casa La oración compuesta puede ser de dos tipos:Coordinadas: Serán oraciones coordinadas aquellas que no presentan relaciones de dependenciasintáctica entre las proposiciones que la forman. Elisa dibuja el plano (propo. I) y yo preparo los materiales (prop. II)Subordinadas: Hablamos de oraciones subordinadas en los casos en que una proposicióndesempeñe una función sintáctica dentro de otra; es decir, que exista una dependencia de unasproposiciones respecto a otras: Ellos llegaron a casa cuando yo me marchaba (prop. Subordinada) Las proposiciones que forman una oración compuesta pueden unirse entre sí mediante dos procedimientos: a. Con un nexo relacionante (suelen ser preposiciones, conjunciones o locuciones conjuntivas): Pepe come y Juan duerme. b. Con ausencia de nexo relacionante: es lo que se llama yuxtaposición: Pepe come, Juan duerme. La yuxtaposición puede darse tanto entre las proposiciones coordinadas como entre las subordinadas. 2.3.1. La coordinación Dependiendo de la relación semántica que se establezca entre las proposiciones coordinadas nosencontraremos con los distintos tipos de coordinación: TIPO NEXOS OPERACIÓN LÓGICA EJEMPLO QUE SE DESARROLLACopulativa Y, e, ni, que Suma o inclusión Juan viene y vaDisyuntiva O, u, o bien exclusión, ideas ¿Vienes al cine o te quedas? contradictorias o posibilidades alternativasAdversativa Mas, pero, sino, Negación de la 1ª No fueron a clase, sino que se sin embargo, proposición y afirmación de quedaron en casa. aunque la 2ª proposiciónDistributiva Bien…bien,Ya…. Presenta acciones Unos paseaban, otros ya, ora…ora, alternativas estudiaban unas … otras, aquí… allí etc.Explicativa O sea, es decir, Expresa semejanza o Come mucho, es decir, es un esto es. igualdad glotón._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 12
  12. 12. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis Hemos de tener en cuenta que no todas las proposiciones pueden coordinarse, ya que en algunos casos podríaresultar absurdo: *Pedro es rubio y concejal *Era de noche y sin embargo llovía Para que la coordinación sea posible, las proposiciones deben cumplir los siguientes principios: a. Deben ser compatibles, es decir, que no se excluyan semánticamente la una a la otra. b. Deben ser coherentes, o sea, que puedan responder a la misma pregunta. c. En el caso de las disyuntivas debe existir una verdadera alternativa entre las proposiciones.Ejemplo presentación análisis sintáctico:Los alumnos hablaban en voz baja y salían alegres de la claseOración compuestaP1 SN/S: los alumnos P1 Coord.Cop con P2 Det N Enun. Afir. Pred. Act. Intrans. SPV: hablaban en voz baja NV Prep N Ady/adj SN . S.Prep/CCMNx: y (conjunción copulativa)P2 SN/S: (los alumnos) P2 Coord. Cop. con P1 Enun. Afir. SPV: salían alegres de clase Pred. Act. Intrans. NV S.Adj/C.Pred Prep SN . S.Prep/CCL 2.3.2. La subordinación Son oraciones compuestas por subordinación las que expresan relaciones de dependenciagramatical. Constan de proposición principal y proposición subordinada. La proposiciónsubordinada va introducida por una palabra subordinante, que puede ser: • Un pronombre relativo • Una conjunción subordinante • Un adverbio subordinante • Una locución conjuntiva Para hallar la proposición principal hay que observar los verbos, ya que el verbo de la P.Princ. no irá: 1. precedido de un pronombre relativo, una conjunción subordinante o un adverbio. 2. en infinitivo, gerundio o participio. Subordinadas sustantivas.- a. Proposiciones subordinadas sustantivas con nexo.- +Conjunción ‘que’: Dije que vendría mañana. +Conjunción ‘si’: No sé si vendré mañana. +Relativo: Quien mucho abarca poco aprieta. En estos casos, el relativo no solo realiza la función de nexo, sino que también desempeña una función dentro de la proposición_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 13
  13. 13. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis subordinada. El relativo que siempre va precedido de determinantes: artículo o demostrativo. No tienen antecedente. Este tipo de proposiciones plantean una problemática especial por la que pueden considerarse a medio camino entre las sustantivas y las adjetivas. Nosotros siempre las analizaremos como subordinadas sustantivas. b. Proposiciones subordinadas sustantivas sin nexo.- Puede darse en estos tres casos: +Estilo directo: Pepe dijo: me voy a casa. +Estilo indirecto en interrogativas parciales: Me preguntaba quién sería ese hombre. +Subordinadas con verbo en infinitivo: Es muy importante estudiar a diario.Funciones.- Como ya hemos dicho, las subordinadas sustantivas pueden desempeñar las mismas funcionesque un sustantivo: a. Sujeto: Le sorprendió que no estuviera allí. b. Complemento Directo: Ricardo ha dicho que vendrá. c. Complemento Indirecto: Dale el regalo a quien te diga yo. d. Adyacente de un sustantivo: Le gustó la idea de ir al cine. e. Complemento de un adjetivo: Estábamos seguros de que aprobarías. f. Complemento de un adverbio: Estás cerca de quienes te necesitan. g. Suplemento: Me extrañé de que se riera tanto. h. Atributo: Pepe está que trina. i. Complemento Agente: La propuesta fue hecha por los que no estaban de acuerdo.Ejemplo presentación análisis sintáctico:Que llegues siempre con retraso me disgusta.Or. CompuestaP1 SN/S: que llegues siempre con retraso P1 Prop Principal P2 Sub Sustantiva Enunc. Afir. SPV: me disgusta Pred. Act. Intrans S.Prep/OI NVNx: que (conjunción completiva)P2 SN/S: (tú) P2 Sub Sust Sujeto de P1 Enun. Afirm. SPV: llegues siempre con retraso Pred Act Intrans NV S.Adv/CCT Prep SN . S.Prep/CCT_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 14
  14. 14. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis Subordinadas adjetivas.- La principal función de estas subordinadas es la de actuar como adyacente de un nombre, esdecir, la misma que desempeña el adjetivo en la oración simple. a) Proposiciones subordinadas adjetivas con nexo: +Pronombres relativos ‘que’, ‘quien’, ‘cual’ y ‘el que´ (siempre que lleve antecedente expreso). Compra manzanas que estén maduras El chico a quien vimos se ha ido a París Vimos a tu hermano, el cual nos dio la noticia Piensa en los problemas en los que te equivocaste +Determinante relativo: El coche cuya rueda salió despedida, abandonó la carretera +Adverbios relativos ‘donde’, ‘como’ y ‘cuando’. Este es el pueblo donde nací Me gusta el modo como (con el cual) lo has resuelto Recordaba la época cuando era feliz b) Proposiciones subordinadas adjetivas sin nexo.- Cuando las subordinadas adjetivas se construyen con participio no llevan nexo: Vino a casa convencida por su padre. También pueden construirse con gerundio (y sin nexo) cuando se trate de un pie de foto o del título de un cuadro: Saturno devorando a sus hijos.Funciones del pronombre relativo: 1. Inicia una proposición subordinada adjetiva. En este sentido es un nexo que relaciona la proposición principal con la proposición subordinada. 2. Sustituye en la proposición subordinada al nombre, denominado antecedente, que se halla en la proposición principal, y al que se refiere toda la proposición subordinada. 3. Desempeña dentro de la proposición subordinada, que encabeza, una determinada función sintáctica (sujeto, complemento directo,….) Ejemplo: El piloto que viste ayer era mi padre Esta oración compuesta es el resultado de unir, por medio del relativo, estas dos proposiciones: -el piloto era mi padre. -al piloto (lo) viste ayer El relativo que sustituye en la proposición subordinada al piloto, que es su antecedente. El relativo que desempeña en la proposición subordinada la función de complemento directo, que es la misma que tenía piloto en: al piloto (lo) viste ayer OD OD Que (Relativo) Que (Conjunción)1.- Se refiere a un nombre anterior (antecedente) 1.- No se refiere a ningún nombre anterior.2.- Va colocado después de un nombre. 2.- Va colocado detrás de un verbo.3.- Se puede sustituir por el cual, la cual, los 3.- No se puede sustituir por el cual, la cual, loscuales… cuales…_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 15
  15. 15. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxisEjemplo presentación análisis sintáctico:Comeremos los plátanos que están maduros.Or. CompuestaP1 SN/S: (nosotros) P1 Prop Principal Enunc. Afir. SPV: comeremos los plátanos que están maduros Pred. Act. Trans NV Det N Ady/P2 Sub Adjetiva . SN/ODNx: que (pronombre relativo)P2 SN/S: que (los plátanos) P2 Sub Adj. espec de P1 N Enun. Afirm. SPV: están maduros Atributiva VC S.Adj/AtributoSustantivación.- Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desapareceel antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los nexos ‘que’, ‘quien’ y ‘cuanto’:Las personas que olvidan las leyes fracasan // Las que olvidan las leyes fracasan En estos casos, pueden desempeñar las mismas funciones que las subordinadas sustantivas.Subordinadas adverbiales.-Las proposiciones subordinadas se suelen clasificar en dos grandes grupos:GRUPO DEFINICIÓN TIPOS TiempoAdverbiales propias Aquellas que admiten la conmutación ModoComplementan al SPV por un adverbio Lugar ComparativasAdverbiales impropias Causaleso circunstanciales Aquellas que no admiten la ConsecutivasComplementan a toda la proposición principal conmutación por un adverbio Condicionalesy expresan una circunstancia. Concesivas FinalesPueden estar introducidas por: Tipo de nexo Ejemplo-Adverbios Hazlo como te parezca-Conjunciones No salió de casa porque llovía-Locuciones conjuntivas Solo con que vengas, me darás una alegría-Preposición + infinitivo Al salir, cierra la puerta-Participio Terminada la clase, se fue a su casa-Gerundio (solo o acompañado de conjunción) Aun lloviendo, saldremos de paseo._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 16
  16. 16. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis Subordinadas adverbiales de tiempo.- Informan sobre una acción que se realiza antes, después o la vez que la acción principal. Larelación temporal con el verbo principal puede ser de tres tipos: a. Anterioridad: Cuando terminó, todos aplaudieron. b. Posterioridad: Cuando lo anunciaron yo ya lo sabía. c. Simultaneidad: Cuando hablo me duele la garganta.Nexos.- En este aspecto, las subordinadas temporales presentan tres variedades: a. Con nexos adverbiales usados como conjunciones ‘cuando’, ‘apenas’, ‘mientras’, ‘en cuanto’: Lo compró cuando salió. Aguantaré mientras pueda b. Con nexos conjuntivos, ‘a la vez que’, ‘mientras que’, ‘antes (de) que’, ‘después (de) que’, , ‘al tiempo que’, ‘en tanto (que)’, ‘tan pronto como’, ‘siempre que’ etc... : Siempre que te encuentro estás de buen humor. c. Sin nexo, con estructuras impersonales formadas con el verbo ‘hacer’ conjugado: Hace años, vino al pueblo.Ejemplo presentación análisis sintáctico:Cuando llegaron a casa, buscaron el libro perdido.Or. CompuestaP1 SN/S: (ellos) P1 Prop. Principal Enun. Afir. SPV: buscaron el libro perdido cuando llegaron a casa Pred. Act. Trans NV Det N Ady/adj CCT/P2 Sub Adverbial SN/ODNx: cuando (conjunción temporal)P2 SN/S: (ellos) P2 Sub Adv. Tiemp. de P1 Enun. Afir. SPV: llegaron a casa Pred. Act. Intrans. NV Prep SN S.Prep/CCL Subordinadas adverbiales de modo.- Informan sobre la manera de realizarse la acción del verbo principal. La función que realizanes, fundamentalmente, la de Complemento Circunstancial: Viajará como siempre lo hizo. Puede ser introducida por los siguientes nexos: a. Nexos adverbiales ‘así como’, ‘como’: Contesté como dijiste. b. Nexos conjuntivos ‘según (que)’, ‘conforme’, ‘como si’, etc...: Contesté según dijiste.También pueden construirse con formas no personales del verbo: +Infinitivo: Miraba fijamente a los demás sin importarle la discreción. +Gerundio: Caminaba dando grandes zancadas._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 17
  17. 17. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxisEjemplo presentación análisis sintáctico:Lo preparé como me aconsejaron mis padres.Or. CompuestaP1 SN/S: (yo) P1 Prop. Principal Enun. Afir. SPV: lo preparé como me aconsejaron mis padres Pred. Act. Trans SN/OD NV CCM/ P2 Sub AdverbialNx: como (adverbio de modo)P2 SN/S: mis padres P2 Sub Adv. Modal. de P1 Det N Enun. Afir. SPV: me aconsejaron (ello) Pred. Act. Trans. con S.Prep/OI NV SN/OD OD omitido. Subordinadas adverbiales de lugar.-Precisan o señalan un lugar relacionado con la acción principal. Como en los casos anteriores, lafunción predominante es la de Complemento Circunstancial: Hemos vuelto a estar donde estuvimosel domingo. Como nexos adverbiales, los más corrientes son ‘donde’ , *‘a donde’, ‘de donde’, ‘desdedonde’, ‘hacia donde’, ‘hasta donde’, ‘por donde’. *Se escribe a donde cuando el antecedente de este adverbio relativo no está presente (Llegaron a donde yo estaba). Se escribe adonde cuando el antecedente está presente (Aquella es la montaña adonde subiremos). El primer ejemplo lo analizaríamos como una subordinada adverbial de lugar y el segundo como una subordinada adjetiva.Ejemplo presentación análisis sintáctico:Hemos vuelto a estar donde estuvimos el domingo.Or. CompuestaP1 SN/S: (nosotros) P1 Prop. Principal Enun. Afir. SPV: hemos vuelto a estar donde estuvimos el domingo Pred. Act. Intrans NV CCL/P2 Sub AdverbialNx: donde (adverbio lugar)P2 SN/S: (nosotros) P2 Sub Adv. de lugar de P1 Enun. Afir. SPV: estuvimos el domingo donde Pred. Act. Intrans. NV Det N S.Adv/CCL SN/CCT Subordinadas adverbiales comparativas.- La subordinada sirve como término de comparación a la proposición principal. Las oracionespropiamente comparativas son aquellas en las que se manifiesta que la calidad o la cantidad de laproposición principal es igual, superior o inferior a la de la subordinada. En estas oraciones, el verbo de la subordinada se omite cuando es el mismo de la principal: Es tan vanidoso como (es) un pavo real Los nexos más empleados son nexos correlativos: +Comparativas de igualdad: ‘tan-tanto-tanta-tantos-tantas ... como-cuanto’, ‘igual (de)-lo mismo ... que’: Juan es tan tímido como yo / Juan es igual de tímido que yo. +Comparativas de superioridad: ‘más-mejor-mayor ... que’: Habla más que cualquiera. +Comparativas de inferioridad: ‘menos-peor-menor ... que’: Habla menos que cualquiera._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 18
  18. 18. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxisEjemplo presentación análisis sintáctico:Estanislao, el carpintero, gasta tanto dinero como gana.Or. CompuestaP1 SN/S: Estanislao, el carpintero, P1 Prop. Principal N Det N . Enun. Afir. Ady/SN aposición Pred. Act. Trans SPV: gasta tanto dinero como gana NV Det N CC/P2 Sub Adv SN/ODNx: tanto….como. (La comparación suele establecerse mediante dos términosinterrelacionados; uno figura en la proposición principal “tanto” y otro en la subordinada“como”.)P2 SN/S: (Estanislao) P2 Sub Adv. Compar de P1 Enun. Afir. SPV: gana (dinero) Pred. Act. Trans. NV SN/OD con OD omitido. Subordinadas adverbiales causales.- Expresan el motivo por el cual acontece la acción principal. Los nexos conjuntivos máscorrientes son ‘porque’, ‘que’, ‘ya que’, ‘puesto que’, ‘pues’, ‘a fuerza de’, ‘en vista (de) que’,‘como’, ‘como quiera que’, ‘por razón de que’, etc... No he ido porque no me has llamado. No grites que ya te oigo. Puesto que son las ocho, cierra la tienda.Ejemplo presentación análisis sintáctico:Juan llegó agotado porque subió sin descanso.Or. CompuestaP1 SN/S: Juan P1 Prop. Principal N Enun. Afir. Pred. Act. Intrans. SPV: llegó agotado porque subió sin descanso NV S.Adj/C. Pred CCCausa/P2 Sub AdverbialNx: porque (conjunción causal)P2 SN/S: (Juan) P2 Sub Adv. Causal de P1 Enun. Afir. SPV: subió sin descanso Pred. Act. Intrans. NV Prep SN . S.Prep/CCM Subordinadas adverbiales consecutivas.- Informan sobre la consecuencia que se desprende de la acción principal: Estaba tan gordo que reventó los pantalones._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 19
  19. 19. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxisEncontramos dos tipos de consecutivas: TIPO DEFINICIÓN NEXOS EJEMPLOIntensivas Informan sobre la Tanto, tan, tal, de tal Es tan listo que acierta consecuencia que se modo, de tal manera, todas las adivinanzas. desprende de la acción principal. en grado tal, etc...No intensivas Cuando la consecuencia Luego, con que, así (es) Estoy arruinado, por no es el resultado de que, por (lo) tanto, pues, tanto no insistas. una acción intensificada por consiguienteEjemplo presentación análisis sintáctico:Me dijo tales mentiras que lo abandoné rápidamente.Or. CompuestaP1 SN/S: (él) P1 Prop. Principal Enun. Afir. SPV: me dijo tales mentiras que lo abandoné rápidamente Pred. Act. Trans S.Prep/OI NV Det N CC/P2 Sub Adverbial SN/ODNx: tales … que . Aparecen dos términos correlativos cuando la consecuencia es el resultado de una acción intensificada en la principal.P2 SN/S: (yo) P2 Sub Adv. Consec de P1 Enun. Afir. SPV: lo abandoné rápidamente Pred. Act. Trans. SN/OD NV S.Adv/CCT Subordinadas adverbiales finales.- Se refieren al fin, el propósito o la intención con que se enuncia la proposición principal. Se puso una flor para que lo reconocieran. Los nexos conjuntivos más corrientes son: ‘con el fin de que’ ‘para (que)’, ‘con la intenciónde que’, ‘a (que)’, ‘que’, ‘porque’, ‘a fin de que’, ‘con el objeto de (que)’, etc.Ejemplo presentación análisis sintáctico:Llamé a Juanita para que me ayudara un poco.Or. CompuestaP1 SN/S: (yo) P1 Prop. Principal Enun. Afir. SPV: llamé a Juanita para que me ayudara un poco Pred. Act. Trans NV Prep SN CC/P2 Sub Adverbial Final S.Prep/ODNx: para que (locución conjuntiva condicional)P2 SN/S: (Juanita) P2 Sub Adv. Final de P1 Enun. Afir. SPV: me ayudara un poco Pred. Act. Trans. S.Prep/OD NV Loc Adv/CCcantidad_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 20
  20. 20. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis Subordinadas adverbiales condicionales.- Serán aquellas que expresan una condición para el cumplimiento de lo dicho en la proposiciónprincipal: Si vienes a casa, te dejaré los apuntes. Los nexos conjuntivos más corrientes son: ‘si’, ‘cuando’, ‘como’, ‘en el caso de (que)’, ‘acondición de (que)’, ‘en el supuesto de (que)’, etc...Ejemplo presentación análisis sintáctico:Llegarás tarde si no sales pronto.Or. CompuestaP1 SN/S: (tú) P1 Prop. Principal Enun. Afir. SPV: llegarás tarde si no sales pronto Pred. Act. Intrans NV S.Adv/CCT CC/P2 Sub AdverbialNx: si (conjunción condicional)P2 SN/S: (tú) P2 Sub Adv. Condic de P1 Enun. Neg. SPV: no sales pronto Pred. Act. Intrans. S.Adv/ccn NV S.Adv/CCT Subordinadas adverbiales concesivas.- Expresan una dificultad, un inconveniente o una objeción para lo dicho en la proposiciónprincipal: No lo conseguirás aunque lo pidas. Los nexos conjuntivos más corrientes son :’aunque’, ‘a pesar de (que)’, ‘ aun cuando’, ‘así’,‘así como’, ‘si bien’, etc...Ejemplo presentación análisis sintáctico:No vengas muy tarde aunque salgas a estas horas.Or. CompuestaP1 SN/S: (tú) P1 Prop. Principal Enun. Neg SPV: no vengas muy tarde aunque salgas a estas horas Pred. Act. Intrans S.Adv/ccn NV Adv N CC/P2 Sub Adverbial S.Adv/CCTNx: aunque (conjunción concesiva)P2 SN/S: (tú) P2 Sub Adv. Conces de P1 Enun. Afir. SPV: salgas a estas horas Pred. Act. Intrans NV Prep Det N . SN . S.Prep/CCT_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 21
  21. 21. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxisFormas no personales del verbo y proposiciones circunstanciales.- TIPO FORMA EJEMPLOCausales -por + infinitivo Por saltar, ya tuvo premio. -gerundio Disgustó a todos, actuando así. -participio Escrito ya el examen, no podrás cambiarlo.Condicionales -de + infinitivo De seguir así, terminarás mal. -a + no + infinitivo + por A no ser por ti, me hubiera caído. -gerundio Siguiendo así, llegaremos a tiempo. -participio Hecho así, lo conseguirás.Finales -locución + infinitivo Con el objeto de llegar, se apresuró. -para + infinitivo He vuelto para hablar contigo. -a + infinitivo Sube a merendar.Concesivas -locución + infinitivo A pesar de ser ya tarde, saldremos. -con + infinitivo Con escribir solo el nombre no apruebas. -aun/incluso + gerundio Aun lloviendo, saldremos. -aun/incluso + participio Incluso escrito, no se lo creyó. 3. ¿Cómo hacer un análisis sintáctico?Primer paso:Señalamos los verbos y los interpretamos : • ¿Activo o pasivo? • ¿Copulativo o predicativo? • ¿Transitivo? • ¿Lleva preposición? • …………….Identificamos el verbo principal y nos planteamos algunas cuestiones: • ¿Llevará atributo? • ¿El sujeto será paciente? • ¿Habrá un suplemento? • ………………..Segundo paso:Buscamos los sujetos. Para ello nos fijamos en qué persona y número están los verbos, ya que sabemos que se debe dar esta concordancia entre los dos elementos.Tercer paso:Buscamos los complementos de cada verbo.Cuarto paso:Establecemos la estructura de la oración: • ¿Simple o compuesta? • ¿Coordinada o subordinada? • ¿Qué tipo de coordinación o de subordinación? • ¿Qué tipo de relación se da entre las proposiciones?Quinto paso: • Sujeto del verbo principal. • Complementos del verbo principal: + OD, Suplemento, Atributo. + OI + CC + C. Predicativo +C. Agente. • Analizamos los sintagmas. • Analizamos las proposiciones subordinadas (se vuelve a repetir el proceso)_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 22
  22. 22. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis 4. Valores de los nexos más frecuentesForma Valor EjemploCuando Conjunción temporal Te lo daré cuando vengasCuando Preposición que indica tiempo Cuando la guerra, fue destruidaCuando Conjunción condicional Cuando él lo dice, será verdadForma Valor EjemploApenas Adverbio de negación oracional Apenas hay quien lo sepaApenas Adverbio de tiempo, en correlación con Apenas había llegado cuando le cuando llamaron por teléfonoApenas Conjunción temporal (tan pronto como) Se lo advertí apenas le vi.Forma Valor EjemploMientras Adverbio de tiempo Mientras, puedes ir cogiendo sitioMientras Conjunción temporal Mientras dura, vida y dulzuraMientras Preposición Mientras la cena, les dijo a sus hijos..Mientras Adverbio de cantidad Mientras más despacio vayas, más te mojarásForma Valor EjemploDónde Adverbio interrogativo ¿Dónde estás?Dónde Adverbio interrogativo, introduce una Dime: ¿dónde estás? subordinada sustantiva de O.D. Dime dónde estásDonde Adverbio relativo, introduce una El pueblo donde vivo es muy bonito. subordinada adjetivaDonde Adverbio de lugar, introduce una Donde las dan, las toman subordinada adverbial de lugarForma Valor EjemploSegún Preposición Visten de una u otra forma según la estaciónSegún Adverbio en una circunstancial modal Hazlo según te parezcaForma Valor EjemploComo Conjunción causal Como es tan bueno, todos abusan de élComo Conjunción condicional Como te empeñes, lo conseguirásComo Conjunción comparativa o adverbio Es tan elegante como ha sido siempre comparativo su madreComo Adverbio de modo Hazlo como te parezcaComo Adverbio relativo El modo como lo has hecho es el correctoCómo Adverbio interrogativo, introduciendo una No sé cómo ha salido SSOD, interrogativa indirectaForma Valor EjemploSi Conjunción completiva, introduce una No sé si lo haré SSODSi Conjunción condicional Si vas tú, iré yoSi Conjunción concesiva No creo que pueda hacerlo, si bien lo intentaréSi Conjunción causal Si has dicho que ibas a hacerlo, hazlo_______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 23
  23. 23. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxisForma Valor EjemploPor Preposición No ha venido por esta casaPor Parte de una locución adverbial Por la fuerza, por las buenas....Por Nexo introductor de sub. finales Haré un esfuerzo por estar contigoPor Nexo introductor de sub. causales Perdí el autobús por estar contigoForma Valor EjemploQué Determinante ¡Qué suerte tienes!Qué Adverbio ¡Qué bien ha salido!Que Conjunción completiva Quiero que lo veasQue Conjunción causal No salgas, que te vas a mojarQue Conjunción final Sal, que te dé el solQue Conjunción consecutiva Estudia tanto que va a enfermarQue Conjunción desiderativa ¡Que tengas suerte!Que Conjunción copulativa Obras son amores que no buenas razonesQue Conjunción enfática ¡Qué bien que vives!Que Pronombre relativo, introduce una Ésa es la impresión que tengo subordinada adjetivaQué Pronombre interrogativo introduciendo Mira qué he comprado una subordinada sustantiva de O.D.Qué Pronombre interrogativo ¿Qué has comprado? 5. Valores de “se”:1.-SE: Pronombre Personal: Ejemplos: “Le mandaré una tarjeta= Se la mandaré”; “No les escucho todas las grabaciones=No se las escucho. Equivale a le/les. Su uso queda restringido a las combinaciones, en una misma oración, delobjeto indirecto le/les seguido del objeto directo lo,la/los,las, en cuyo caso las formas le/les setransforman en la estructura superficial en “se”. El pronombre personal “se” funciona siempre comoOBJETO INDIRECTO.2.-SE: Pronombre reflexivo: El significado reflexivo del pronombre “se” implica la identidad entre su referente y el delnúcleo del sujeto: “Se cuida muy bien”; “Se puso un sombrero de payaso”. A veces el reflexivotoma valor `causativo´ como en “Se ha hecho un traje”, donde el sujeto influye de modo más omenos directo en la acción que otro realiza. El pronombre reflexivo puede funcionar como O.D. y como O.I.: “Se (O.D.) cuida muy bien”. “Se (O.I.) puso un sombrero de payaso”.3.-Otros valores : Hay algunos tipos de oraciones en las que, aunque el valor reflexivo del pronombre “se”permanece, está atenuado en mayor o menor grado: -Ético o de interés. Se trata de un valor expresivo, enfático, pero innecesario para la información: “Se tomó la medicina”. -Incoativo. Valor aspectual que el pronombre transfiere al verbo: “Se va a clase”. -Dinámico: Aparece en construcciones con verbos de movimiento y estativos: “Se cayó por la escalera”; “Se quedará en casa”._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 24
  24. 24. Departamento de Lengua y Literatura Colegio “La Merced” Cuaderno de sintaxis -Obligatorio, donde “se” es elemento morfológico inherente a la forma verbal. Por ello los verbos de este tipo se llaman pronominales: “Se atrevió a salir en plena tormenta”. -Espontáneo. La acción se realiza sin la intervención del sujeto: “Se ha secado el árbol”4.-SE: Pronombre recíproco. Los seres designados por el sujeto realizan la acción verbal, y, a lavez, la reciben mutuamente: “Se escriben cartas muy literarias”. Pueden funcionar como O.D. “Ellos se saludan” o como O.I. “Raúl y María se envíandibujos humorísticos”5.-SE: Morfema gramatical, no pronombre. Esta forma no se puede conmutar con ningúnpronombre. Puede presentar dos valores sintáctico-semánticos: 5.1.Constituyente de pasiva. En este caso siempre se conoce el sujeto paciente, queconcuerda necesariamente con el verbo en número. El núcleo del SN (sujeto) siempre comporta elrasgo (-humano); por tanto el verbo se expresa en tercera persona: “Se divulgó la noticia”; “No seaceptan esas condiciones”. Estas construcciones son las que se conocen como pasiva refleja. 5.2.Constituyente impersonal. Acompaña siempre a verbos expresados en tercera persona desingular. La oración correspondiente no tiene sujeto específico. No existe en la oración ningúnelemento que concuerde necesariamente con el verbo: “Se autoriza a los profesores para realizar lasprácticas en el nuevo laboratorio”, “Se vive bien en esta ciudad”. Desde el punto de vista diacrónico, la forma “se” en estos dos valores es el resultado de unproceso de gramaticalización. Aunque procede igualmente del reflexivo latino “se”, sólo conservasu significante, pero no el significado._______________________________________________________________________________Isabel Haro y Federico Aliaga página 25

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