La familia Ibáñez Sánchez se reúne en la cocina después del trabajo para decidir qué van a comer. La madre, Milagrosa, está preparando la ensalada y le pregunta a cada miembro de la familia qué quieren en ella. Manuel pide atún mientras que Juanjo no quiere nada de aliño. Discuten también sobre qué van a cenar esa noche, con Manuel pidiendo pasta y no solomillo como su madre había planeado.

1. LA SALLE SAN FRANCISCO
3ºB E.S.O.
TRABAJO DE
SOCIO-LINGÜÍSTICA
Andrea Rodríguez Armario
Saray Moreno Durán
Juan José Ibáñez Sánchez
Pablo Díaz Jiménez

2. ÍNDICE
1. CONTEXTO(pág 1)
2. PERSONAJES (pág 2)
3. TRANSCRIPCIÓN (pág 3)
4. CARACTERÍSTICAS (pág 4)
5. CONCLUSIONES (pág 5)

3. CONTEXTO
Esta grabación ha sido realizada a las 15:04 del 13/10/2015. En ella; la familia Ibáñez Sánchez se
encuentra en la cocina después de volver de sus respectivas ocupaciones se disponen a debatir sobre
lo que van a almorzar. Es una cocina amplia, y en ella se encuentran todos los componentes, la
madre en la encimera, junto al fregadero preparando los platos que posteriormente comerán, el
padre sentado en la mesa y junto a él, está Manuel, el hermano mayor hablando a través de
whatsApp desde su movil, y Juanjo en la puerta realizando la grabación.
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4. PERSONAS QUE INTERVIENEN EN LA GRABACIÓN
En esta grabación intervienen los siguientes personajes:
• Manuel Ibáñez Manzano 49 años, padre de Juan José Ibáñez Sánchez. De profesión mozo de
almacén en turno de tarde, en un almacén propio. No posee estudios. (Se quitó del colegio
antes de tiempo). En la grabación aparece como Manolo
• Milagrosa Sánchez García 47 años, madre de Juan José Ibáñez Sánchez. De profesión moza
de almacén en turno de mañana, en un almacén propio. No posee estudios porque tenía la
obligación de trabajar desde muy joven
• Manuel Ibáñez Sánchez 18 años, hermano mayor de Juan José Ibáñez Sánchez. Se
encuentra en procesos de estudios, actualmente cursando en 2º de Bachiller, posee el título
de Estudios Obligatorios E.S.O., ha repetido 3º de E.S.O.
• Juan José Ibáñez Sánchez 16 años, alumno de 3º B de E.S.O. en el colegio La Salle San
Francisco, se encuentra en proceso de estudios, ha repetido curso en 4ºde E.P.O.
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5. TRANSCRIPCIÓN
Milagrosa- ¿Manue, tu quiere atún en la enzalada?
Manuel- Zi
Milagrosa- Tu no la chao nada, ¿verda?
Manuel- No (moviendo la cabeza en signo de negación)
Milagrosa- ¿Niño tu la chao argo a la enzalá?- (mientras pone la lechuga sobre la mesa para cortarla)
(se escucha un golpe)
Manuel- Ahí va papa
(Movimiento de cubiertos) (Juanjo se sienta)
Milagrosa- ¿Aceite la echao? Tampoco no? Nada...
Manolo- Nada
Milagrosa- Manue tu no le echa... tu no le hecha...tu no, no la quiere aliña a la enzalada ¿no?
Juanjo- No mamá
Milagrosa- ¿zolo el atún? (abre la lata de atún)
(Juanjo asiente con la cabeza)
(Movimiento de cubiertos)
Milagrosa- ¿No dijímo que le íbamo pone papa?
Manuel- Mamá te dije que yo quería que yo quería ahora pasta y no...y er marrajo a la noche
Milagrosa- Yo he llegao ara mimo igua que tu. Papá lo a preparado. Yo he llegao ahora mimo de trabaja
Manuel- Po apa mi que te lo dije anoche
Milagrosa. Papá...no ze abrá acordao papa...
Manolo- Amo have que yo no tengo tiempo pa hace zei, ziete comida
Milagrosa- E igua Manue poh mañana a la noche te come la...el zolomillo
Manolo- ¿Te quito lah patata?
Milagrosa- La verdah eh una pena jajajaj (se rie)
Manolo- ¿Te la quito?
Milagrosa- Eh una pena ¿verda? quitala
Manolo- Zi quiere te la quito, unah poca
Manolo- Ar que te dije...ha comio papa con zolomillo (Mientras se lleva la comida a la boca)
Milagrosa- Toma...coge... apa a ve zi quiere mah yo con la enzalada y el marrajo tengo bahtante
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6. CARACTERÍSTICAS
Dialecto andaluz:
• Seseo: Consiste en pronunciar una “S” donde hay una “C” o “Z” No encontramos en la
grabación ningún ejemplo de seseo,
• Ceceo: Consiste en pronunciar una “Z” donde encontramos una “S”. Encontramos
abundantes ejemplos de esta característica. Algunos ejemplos son los siguientes, Zolomillo
(Solomillo), Enzalada (Ensalada), Zí (Sí), Zólo (Sólo), ze (se)
• Pérdida del fonema “D” entre vocales: Consiste en la desaparición de la “D” cuando va
entre dos vocales. Por ejemplo, Comio (Comido), Enzalá (Ensalada), Acordao (Acordado)
• Aspiración de “S implosiva” y “H inicial de la palabra”. La H la pronunciamos a la vez que
aspiramos aire; por lo que sonara como si fuese una j muy suave, lo mismo pasa con las s
finales de palabras o implosivas. En la grabación encontramos los siguientes ejemplos, La
(Las), Mah (Mas), Bahtante (Bastante), Have (Aver), Es (Eh)
• Neutralización de “L” y “R” implosivas (al final de una sílaba), por ejemplo Er (El)
• Pérdida de sonidos finales, consiste en eliminar en la pronunciación la letra última de
algunas palabras, es muy frecuente a lo largo de la grabación, como podemos observar en
estos ejemplos Manue (Manuel), Igua (Igual), Zei (Seis), Dijimo (Dijimos), Verda (Verdad)
Registro coloquial:
• Relajación en la pronunciación o apócopes, consiste en la reducción de las palabras, durante
la grabación podemos apreciarlo bastantes veces; po (pues), amo (vamos), apa (papá), la
chao (le has hechado).
• Frases inacabadas, se trata de frases, que no terminan pero se “deja caer” el final de ésta. No
ze habrá acordao papá...(porque tiene muchas cosas que hacer)
• Expresiones informales, Ar que te dije...ha comio papa con zolomillo.
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7. CONCLUSIONES
• Podemos observar que Milagrosa utiliza frecuentemente la muletilla “verdad”
• Abundan los apócopes
• Predomina el ceceo, ante la nula aparición del seseo, característica debida a la zona
geográfica.
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