Control, Desarrollo Y Aprendizaje Psicomotor

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Definicion de desarrollo; teorias tradicionales y actuales; modelo de organizacion funcional del SNC

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Control, Desarrollo Y Aprendizaje Psicomotor

  1. 1. CONTROL - DESARROLLO - APRENDIZAJE PSICOMOTOR DEFINIMOS EL DESARROLLO COMO EL CURSO DE LOS CAMBIOS DE LA CONDUCTA SENSORIO MOTORA, LA RESPUESTA EMOCIONAL, EL LENGUAJE, LA INTELIGENCIA Y EL APRENDIZAJE, EN UN CONTEXTO SOCIO CULTURAL E HISTORICO
  2. 3. CONTROL MOTOR <ul><li>Teorías Tradicionales: </li></ul><ul><li>Concepto neuro – madurativo : l </li></ul><ul><li>- Los patrones motores se desarrollan según la maduración del SNC. </li></ul><ul><li>Estructura jerárquica y función : </li></ul><ul><li>- Estructuras superiores del SNC controlan estructuras inferiores del SNC. </li></ul><ul><li>Modo reflejo : </li></ul><ul><li>- Se necesita estímulo sensorial para activar el sistema motor, conexión directa lineal entre el input sensorial y el output motor. </li></ul><ul><li>Teorías Dinámicas Actuales: </li></ul><ul><li>Concepto de autoorganización espontánea: </li></ul><ul><li>- Patrones motores determinados por la interacción dinámica entre muchos componentes internos y externos. </li></ul><ul><li>- El SNC es uno de los componentes igualmente importantes. </li></ul><ul><li>Patrón heterárgico de estructura y función </li></ul><ul><li>- Variabilidad de estructura y función (el mismo patrón puede ser producido por estructuras varias; la misma estructura puede producir patrones variables). </li></ul><ul><li>- Función, tarea, contexto determina organización estructural </li></ul><ul><li>Auto activación del sistema motor : conexión lineal entre el input hacia el sistema y output desde el sistema (sistema no lineal complejo) </li></ul>
  3. 4. MODELO DE ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL SNC:
  4. 5. CONTROL - DESARROLLO - APRENDIZAJE PSICOMOTOR <ul><li>EL NIÑO EN SU INTERACCION CON EL ENTORNO: </li></ul><ul><li>Perceptual </li></ul><ul><li>SNC </li></ul><ul><li>Cognitivo </li></ul><ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Motriz </li></ul><ul><li>Crecimiento del cuerpo </li></ul><ul><li>Musculoesqueletico </li></ul><ul><li>Alerta, Gravedad, etc. </li></ul>
  5. 6. DESARROLLO MOTOR ES DEPENDIENTE: <ul><li>Biología </li></ul><ul><li>Conducta </li></ul><ul><li>Entorno </li></ul><ul><li>Maduración del SNC </li></ul>
  6. 7. APRENDIZAJE PSICOMOTOR: <ul><li>Se debe entender como un grupo de procesos internos asociados a la práctica y a la experiencia , unidos permanentemente a cambios en la habilidad de la capacidad motriz. </li></ul><ul><li>El proceso de aprendizaje psicomotor implica siempre la búsqueda de una solución a una actividad determinada y emerge desde la interacción del individuo con la actividad y el entorno. </li></ul><ul><li>Los estudios sobre el manejo y crianza de los niños en las diferentes culturas ayudan a comprender el papel que desempeñan la experiencia, la practica, la repetición y el entrenamiento y proporcionan información valiosa a los terapeutas para mejorar la conducta motriz y la eficacia de la intervención terapéutica en niños con disfunción del movimiento. </li></ul>

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