Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Коннективизм как теория обучения <ul><li>Травкин Иван </li></ul><ul><li>Травкина Юлия </li></ul>11.02.11
<ul><li>Травкин Иван </li></ul><ul><li>@iwannt </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>Травкина Юлия @glass_of_life [e...
План <ul><li>1 Определение </li></ul><ul><li>2 Пример  </li></ul><ul><li>3 Связи. Критика </li></ul><ul><li>4 Роль техноло...
<ul><li>«Основной вектор изменений в среде e-learning - все большее внимание к самостоятельным действиям ученика. Исследов...
<ul><li>Джордж Сименс (George Siemens) </li></ul><ul><li>Стивен Даунс (Stephen Downes) </li></ul>11.02.11
<ul><li>Коннективизм –  теория обучения в Цифровом веке обучение - это процесс связывания специализированных узлов, источн...
Принципы коннективизма <ul><li>Главное в учебе - это не только приобретение новых навыков и понимания чего-либо; побуждени...
Принципы коннективизма <ul><li>Учащийся может существенно повысить эффективность своего обучения путем включения в уже сущ...
Принципы коннективизма <ul><li>Способность узнавать нечто новое более важна, чем то знание, которым мы располагаем в текущ...
Принципы коннективизма <ul><li>Обучение и знания рождаются из разнообразия мнений Традиционные курсы не являются основным ...
Принципы коннективизма <ul><li>Задача коннективизма – обеспечить понимание того, как происходит обучение отдельных индивид...
<ul><li>СЕТИ </li></ul>11.02.11
<ul><li>Новая идея часто является старой, но взятой в современном контексте </li></ul>11.02.11
<ul><li>ПРИМЕР </li></ul>11.02.11
11.02.11
11.02.11
11.02.11
<ul><li>Сокращенное Название Статьи  http://ссылка  - интересно и понятно о  #темаХ  и  #вопросY </li></ul>11.02.11
11.02.11
11.02.11 Бихевиоризм Когнитивизм Конструктивизм Коннективизм Как происходит обучение черный ящик - основное внимание уделя...
<ul><li>Коннективизм - это не теория обучения, а педагогический взгляд на образование (П. Верхаген, 2006) </li></ul>11.02.11
<ul><li>Нечто происходит, но точно не формирование теории обучения на принципиально новом уровне (Б. Керр, 2007) </li></ul...
<ul><li>Идеи Даунса = Прогрессивизм из 1970-х + высокие технологии + социальные сети (Д. Побега, 2010) </li></ul>11.02.11
<ul><li>Уникальная идея?! </li></ul>11.02.11
<ul><li>«Технология должна быть как кислород - вездесущей, прозрачной и необходимой» (К. Леман) </li></ul>11.02.11
<ul><li>ПРИМЕР 2 Flickr </li></ul>11.02.11
<ul><li>ПРИМЕР 3 Артефакты «вникания» </li></ul>11.02.11
<ul><li>ОБСУЖДЕНИЕ </li></ul>11.02.11
<ul><li>[ Видео ]  The Network is the Learning [ Статья ]  Siemens G., Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age...
До новых встреч! <ul><li>Следите за нашими событиями на </li></ul><ul><li>www.elearningpro.ru Благодарим участников и наши...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Коннективизм как теория обучения. Иван и Юлия Травкины. 11.02.2011

2,358 views

Published on

Published in: Education

Коннективизм как теория обучения. Иван и Юлия Травкины. 11.02.2011

  1. 1. Коннективизм как теория обучения <ul><li>Травкин Иван </li></ul><ul><li>Травкина Юлия </li></ul>11.02.11
  2. 2. <ul><li>Травкин Иван </li></ul><ul><li>@iwannt </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>Травкина Юлия @glass_of_life [email_address] 11.02.11
  3. 3. План <ul><li>1 Определение </li></ul><ul><li>2 Пример </li></ul><ul><li>3 Связи. Критика </li></ul><ul><li>4 Роль технологий. Примеры 2, 3 </li></ul>11.02.11
  4. 4. <ul><li>«Основной вектор изменений в среде e-learning - все большее внимание к самостоятельным действиям ученика. Исследовательский интерес вызывает не то, каким образом преподаватели собирают, классифицируют и представляют информацию ученикам через сеть, а то, как в сети работают сами студенты - как они ищут информацию, классифицируют статьи, делятся знаниями. Сеть перестала быть лишь средой передачи информации и транспортным каналом доставки знаний. Она стала местом, где учащиеся находятся постоянно, где они совершают самостоятельные действия при помощи социальных сервисов, помогающих им думать и действовать вместе <...> Сетевой подход требует пересмотра того, как мы учим, учимся и приходим к знанию. Технические видоизменения столь значительны, что на их основе формируется новое направление философии образования - коннективизм.» </li></ul>(Е. Патаракин, 2008) 11.02.11
  5. 5. <ul><li>Джордж Сименс (George Siemens) </li></ul><ul><li>Стивен Даунс (Stephen Downes) </li></ul>11.02.11
  6. 6. <ul><li>Коннективизм – теория обучения в Цифровом веке обучение - это процесс связывания специализированных узлов, источников информации, то есть процесс становления сети связи имеют ключевое значение знание находится в связях и отношениях между узлами сети </li></ul>11.02.11
  7. 7. Принципы коннективизма <ul><li>Главное в учебе - это не только приобретение новых навыков и понимания чего-либо; побуждение, готовность осуществлять деятельность является еще одним важным элементом </li></ul>11.02.11
  8. 8. Принципы коннективизма <ul><li>Учащийся может существенно повысить эффективность своего обучения путем включения в уже существующие сети </li></ul>11.02.11
  9. 9. Принципы коннективизма <ul><li>Способность узнавать нечто новое более важна, чем то знание, которым мы располагаем в текущий момент времени </li></ul>11.02.11
  10. 10. Принципы коннективизма <ul><li>Обучение и знания рождаются из разнообразия мнений Традиционные курсы не являются основным средством обучения </li></ul>11.02.11
  11. 11. Принципы коннективизма <ul><li>Задача коннективизма – обеспечить понимание того, как происходит обучение отдельных индивидов и организаций Быть все время “в теме” есть задача всего коннективистского обучения </li></ul>11.02.11
  12. 12. <ul><li>СЕТИ </li></ul>11.02.11
  13. 13. <ul><li>Новая идея часто является старой, но взятой в современном контексте </li></ul>11.02.11
  14. 14. <ul><li>ПРИМЕР </li></ul>11.02.11
  15. 15. 11.02.11
  16. 16. 11.02.11
  17. 17. 11.02.11
  18. 18. <ul><li>Сокращенное Название Статьи http://ссылка - интересно и понятно о #темаХ и #вопросY </li></ul>11.02.11
  19. 19. 11.02.11
  20. 20. 11.02.11 Бихевиоризм Когнитивизм Конструктивизм Коннективизм Как происходит обучение черный ящик - основное внимание уделяется наблюдаемому поведению структурировано , последовательно, вычислимо социально, т. е. осуществляется при персональном участии каждого учащегося распределено внутри сети, социально, технологически оснащено, путем распознавания и интерпретации паттернов Факторы влияния поощрение, наказание, стимул существующая схема, предшествующий опыт вовлечение, активное участие, социальный и культурный факторы разнообразие сетей, прочность связей, контекст включения Роль памяти память - это хитросплетение из повторного опыта, где главную роль играют поощрение и наказание кодирование, хранение, отыскание и извлечение предшествующее знание в сочетании с текущим контекстом адаптивные модели, отображающие текущее состояние сети Как осуществляется передача знаний/ навыков стимул, ответ-реакция копирование конструктов знания “знающего” социализация соединение (добавление) с узлами и увеличение сети (социальной/ концептуальной/ биологической) Хорошо описываемые типы обучения обучение, построенное на выполнении заданий основанное на рассуждении, ясных целях, решении проблем социальное обучения (плохо поддающееся описанию) комплексное обучение с быстро меняющейся базой и разнообразием источников знаний
  21. 21. <ul><li>Коннективизм - это не теория обучения, а педагогический взгляд на образование (П. Верхаген, 2006) </li></ul>11.02.11
  22. 22. <ul><li>Нечто происходит, но точно не формирование теории обучения на принципиально новом уровне (Б. Керр, 2007) </li></ul>11.02.11
  23. 23. <ul><li>Идеи Даунса = Прогрессивизм из 1970-х + высокие технологии + социальные сети (Д. Побега, 2010) </li></ul>11.02.11
  24. 24. <ul><li>Уникальная идея?! </li></ul>11.02.11
  25. 25. <ul><li>«Технология должна быть как кислород - вездесущей, прозрачной и необходимой» (К. Леман) </li></ul>11.02.11
  26. 26. <ul><li>ПРИМЕР 2 Flickr </li></ul>11.02.11
  27. 27. <ul><li>ПРИМЕР 3 Артефакты «вникания» </li></ul>11.02.11
  28. 28. <ul><li>ОБСУЖДЕНИЕ </li></ul>11.02.11
  29. 29. <ul><li>[ Видео ] The Network is the Learning [ Статья ] Siemens G., Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age [ Статья ] Verhagen P., Connectivism: a new learning theory? [Статья] Патаракин Е., Построение учебной среды из множества личных «кирпичиков» Artifacts of sensemaking by George Siemens Description of Connectivism Hunters and Heels, PLENKS and Platforms : ConVerge 2010 - A Review by Dale Pobega Kerr Presentation The Knowledge Hunters by Stephen Downes What is Connectivism? Week 1: CCK09 by George Siemens What is the unique idea in Connectivism? by George Siemens </li></ul>11.02.11
  30. 30. До новых встреч! <ul><li>Следите за нашими событиями на </li></ul><ul><li>www.elearningpro.ru Благодарим участников и наших партнеров: </li></ul>11.02.11

×