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CRIANÇA SEGURA
 
<ul><li>Desenvolver os valores essenciais a uma boa convivência no Trânsito por meio da Educação </li></ul><ul><li>e do En...
<ul><li>Milhares de crianças são vitimas de acidentes em decorrência da falta de informação e de cuidados no dia a dia, se...
 
<ul><li>ALUNOS ( 1ª A 5ª SÉRIE) </li></ul><ul><li>EQUIPE GESTORA </li></ul><ul><li>PROFESSORES </li></ul><ul><li>PAIS </li...
<ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICO </li></ul><ul><li>Propor atividades em conjunto com a SECRETARIA DE TRANSPORTES . </li></ul><...
<ul><li>•  Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito; </li></ul><ul><li>•  Conscienti...
<ul><li>O presente projeto será trabalhado pelos professores do ciclo I de forma interdisciplinar, cujo o objetivo será in...
 
<ul><li>Trabalhar o trânsito de forma ampla e participativa permite aos alunos analisar os problemas, as situações e os ac...
<ul><li>Português – leitura de textos sobre o trânsito, elaboração de redações, poesias e paródias. </li></ul><ul><li>Mate...
AÇÃO INÍCIO TERMÍNO PROFESSOR RESPONSÁVEL Elaboração do projeto Professora coordenadora Lislene e Professora Mediadora Iri...
<ul><li>Equipe gestora, corpo docente, alunos e comunidade escolar. </li></ul><ul><li>Cartolinas, canetinhas, lápis, tesou...
<ul><li>A avaliação do projeto se dará durante a execução dos trabalhos e após, quando se puder observar a mudança de comp...
<ul><li>Faria, E.O.F. 2008. Desenvolvendo um projeto com o tema trânsito. APATRU – Associação de preventiva de acidentes e...
 
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Projeto criança no transito

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Criança segura na escola, em casa e na rua

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Projeto criança no transito

  1. 1. CRIANÇA SEGURA
  2. 3. <ul><li>Desenvolver os valores essenciais a uma boa convivência no Trânsito por meio da Educação </li></ul><ul><li>e do Ensino para o Trânsito </li></ul><ul><li>OFERECER ÀS CRIANÇAS ATIVIDADES DIVERTIDAS E REFLEXIVAS QUE AS FAÇAM PERCEBER OS PERIGOS QUE ESTÃO À SUA VOLTA E A APRENDER A SE PROTEGEREM DOS RISCOS </li></ul>
  3. 4. <ul><li>Milhares de crianças são vitimas de acidentes em decorrência da falta de informação e de cuidados no dia a dia, sendo a escola um ambiente para disseminar a informação, e assim criar ações que envolvam a comunidade escolar e a família com o proposito amenizar esta situação. </li></ul>
  4. 6. <ul><li>ALUNOS ( 1ª A 5ª SÉRIE) </li></ul><ul><li>EQUIPE GESTORA </li></ul><ul><li>PROFESSORES </li></ul><ul><li>PAIS </li></ul><ul><li>COMUNIDADE ESCOLAR </li></ul>
  5. 7. <ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICO </li></ul><ul><li>Propor atividades em conjunto com a SECRETARIA DE TRANSPORTES . </li></ul><ul><li>• Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva; </li></ul><ul><li>• Reconhecer os meios de transportes; </li></ul><ul><li>• Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no Código Nacional de Trânsito; </li></ul>
  6. 8. <ul><li>• Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito; </li></ul><ul><li>• Conscientizar sobre os primeiros socorros; </li></ul><ul><li>• Desenvolver a atenção aplicando-as à obediência à sinalização de trânsito; </li></ul><ul><li>• Conscientizar a população local dos direitos e deveres dos motoristas e pedestres. </li></ul><ul><li>• Envolver toda a comunidade escolar num projeto comum, estimulando o trabalho em equipe e a cooperação </li></ul>
  7. 9. <ul><li>O presente projeto será trabalhado pelos professores do ciclo I de forma interdisciplinar, cujo o objetivo será integrar o assunto de diversas maneiras, através de palestra com apoio de pessoa capacitada e com a criatividade e participação efetiva dos alunos e comunidade escolar. </li></ul><ul><li>Desta forma a equipe pedagógica irá abordar a temática, com diversas atividades em classe e extra-classe passeatas pela rua, confecção de placas de trânsito, questionário sobre a segurança em torno da escola, confecção de uma faixa ou cartaz sobre os acidentes na escola. </li></ul>
  8. 11. <ul><li>Trabalhar o trânsito de forma ampla e participativa permite aos alunos analisar os problemas, as situações e os acontecimentos dentro de um contexto e em sua globalidade, utilizando, para isso, os conhecimentos presentes nas disciplinas e sua experiência socio-cultural (Faria, 2008). </li></ul>
  9. 12. <ul><li>Português – leitura de textos sobre o trânsito, elaboração de redações, poesias e paródias. </li></ul><ul><li>Matemática – elaboração de gráficos com acidentes de trânsito e em torno da escola. </li></ul><ul><li>Artes - confecção de cartazes, cores de semáforos, teatro, desenhos de faixas educativas </li></ul><ul><li>História e Geografia - tipos de transporte e o surgimento do trânsito </li></ul><ul><li>Ciências - Primeiros socorros </li></ul>
  10. 13. AÇÃO INÍCIO TERMÍNO PROFESSOR RESPONSÁVEL Elaboração do projeto Professora coordenadora Lislene e Professora Mediadora Iris Apresentação do projeto ao diretor 04/07/2011 devolutiva Professora Mediadora Contatos com a secretaria de Transporte do Município- agendar palestra 05/07/2011 Professora Mediadora Atividades em classe e extra classe 28/07/2011 30/08/2011 Professores Ciclo I, coordenação e professora mediadora
  11. 14. <ul><li>Equipe gestora, corpo docente, alunos e comunidade escolar. </li></ul><ul><li>Cartolinas, canetinhas, lápis, tesoura, fita adesiva, cola, entre outros </li></ul>
  12. 15. <ul><li>A avaliação do projeto se dará durante a execução dos trabalhos e após, quando se puder observar a mudança de comportamento, de atitude, de postura ética e moral, nos educandos e demais segmentos da Escola bem como na comunidade externa. Isso será observado na convivência social, no contexto do trânsito enquanto pedestres, ciclistas, passageiros e futuros condutores </li></ul>
  13. 16. <ul><li>Faria, E.O.F. 2008. Desenvolvendo um projeto com o tema trânsito. APATRU – Associação de preventiva de acidentes e assistência às itimas do trânsito. São José do Rio Preto (SP). </li></ul><ul><li>http://escolaestadualluisvazdecamoes.wikispaces.com/file/view/Projeto+Tr%C3%A2nsito . </li></ul><ul><li>Programa criança segura?IESDE BRASIL- S.A.- Curitiba, 2004, pg.05 e 06 </li></ul>

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