Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Компонент A1: Подход при подготовке отчета по оценке потенциала по изменению климата Национальный Семинар для партнеров пр...
<ul><li>Цель Компонент А1 Фазы 1 - провести оценку потенциала Республики Таджикистан по адаптации и реагированию на климат...
Метод сбора данных  <ul><li>изучение проектной и другой документации по работе ППАИК,  </li></ul><ul><li>консультации с па...
Проведение оценки потенциала было основано на  <ul><li>Изучение реализованных и реализуемых программ и проектов соответств...
<ul><li>1. Предварительный обзор и анализ имеющейся информации -  </li></ul><ul><li>Блок А.  КЛЮЧЕВЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ДОК...
Использование материалов семинаров <ul><ul><li>Наработки и выводы с областных семинаров по принципу совместного участия  (...
Типы участия респондентов <ul><li>Интервью </li></ul><ul><li>Вопросники </li></ul><ul><li>Вводный семинар </li></ul><ul><l...
Вводный семинар
Работа в группах
Типы наработок групп
<ul><li>Использованы 3 типа вопросников для различных уровней респондентов: национального , регионального и  местного </li...
Типы вопросов (продолжение) <ul><li>  9. Достаточен ли потенциал для того, чтобы это делать? Если нет, то почему и чего не...
Структурированные интервью <ul><li>Предложено было ответить респондентам  в табличной форме следующие вопросы: </li></ul><...
продолжение <ul><li>Какое наиболее важное препятствие имеется для вашей организации относительно учета вопросов изменения ...
Кто был влечен в процесс оценки? <ul><li>33 правительственные организации (министерства, ведомства, академические и образо...
Спасибо за внимание! [email_address]
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Rus a1 presentation malika workshop 25 jan 2012

303 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Rus a1 presentation malika workshop 25 jan 2012

  1. 1. Компонент A1: Подход при подготовке отчета по оценке потенциала по изменению климата Национальный Семинар для партнеров проекта, 25 января , 2012 г.Душанбе Малика Бабаджанова Национальный эксперт проекта
  2. 2. <ul><li>Цель Компонент А1 Фазы 1 - провести оценку потенциала Республики Таджикистан по адаптации и реагированию на климатические угрозы и риски. </li></ul>
  3. 3. Метод сбора данных <ul><li>изучение проектной и другой документации по работе ППАИК, </li></ul><ul><li>консультации с партнерами, </li></ul><ul><li>полуструктурированные и структурные интервью, </li></ul><ul><li>вопросники, заполненные различными партнерами, </li></ul><ul><li>обзор литературы и документации от проведенных семинаров с подходом совместного участия (PSD). </li></ul>
  4. 4. Проведение оценки потенциала было основано на <ul><li>Изучение реализованных и реализуемых программ и проектов соответствующей направленности, приближенных к целям и задачам Проекта. </li></ul><ul><li>Аналитический отчет </li></ul><ul><ul><li>Обзор и анализ различных источников информации </li></ul></ul><ul><ul><li>Матрица институционального анализа </li></ul></ul><ul><li>Анализ пробелов </li></ul><ul><ul><li>Вопросники </li></ul></ul><ul><ul><li>Полуструктурированное интервью </li></ul></ul><ul><ul><li>Работа по проформам и дополнительные обсуждения </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>1. Предварительный обзор и анализ имеющейся информации - </li></ul><ul><li>Блок А. КЛЮЧЕВЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ </li></ul><ul><li>БЛОК Б. ВЫБОРОЧНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ИНСТРУКЦИИ И ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО АДАПТАЦИИ К ИЗМЕНЕНИЮ КЛИМАТА/ УСТОЙЧИВОСТИ И ОБРАЗОВАНИЮ ПО ИЗМЕНЕНИЮ КЛИМАТА / ПОВЫШЕНИЮ ОСВЕДОМЛЁННОСТИ </li></ul><ul><li>Блок С. ДОКУМЕНТЫ ППАИК </li></ul><ul><li>БЛОК D. ДОКУМЕНТЫ, СВЯЗАННЫЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО С ТАДЖИКИСТАНОМ ( для ТА и инвестиционных проектов, по сотрудничеству и развитию) </li></ul><ul><li>Интернет-ресурсы </li></ul>
  6. 6. Использование материалов семинаров <ul><ul><li>Наработки и выводы с областных семинаров по принципу совместного участия (PSD) с четырех регионов </li></ul></ul><ul><ul><li>Наработки и выводы с тренингов по повышению осведомленности ( включая по гендерным вопросам и бедности ) </li></ul></ul>
  7. 7. Типы участия респондентов <ul><li>Интервью </li></ul><ul><li>Вопросники </li></ul><ul><li>Вводный семинар </li></ul><ul><li>Тренинги </li></ul>
  8. 8. Вводный семинар
  9. 9. Работа в группах
  10. 10. Типы наработок групп
  11. 11. <ul><li>Использованы 3 типа вопросников для различных уровней респондентов: национального , регионального и местного </li></ul><ul><li>Вопросы 1 </li></ul><ul><li>1. Принимало ли Ваше Министерство (ведомство) в разработке экологических стратегий, программ, планов, проектов, связанных с тематикой изменения климата: </li></ul><ul><li>а) национальный уровень; б) региональный; в) местный </li></ul><ul><li>  2. Кто был вовлечен? </li></ul><ul><li>  3. Были ли они реализованы (выполнено)? </li></ul><ul><li>4. Если да, то какие были главные результаты? </li></ul><ul><li>  5. Если нет, то почему? </li></ul><ul><li>  6. Какие были сильные стороны (пункты) этих проектов, стратегий, программ? </li></ul><ul><li>  7. Какие темы не были или недостаточно были в них затронуты? </li></ul><ul><li>  8. Что было, согласно вашему мнению, недостаточно освещенным? </li></ul>
  12. 12. Типы вопросов (продолжение) <ul><li>  9. Достаточен ли потенциал для того, чтобы это делать? Если нет, то почему и чего не хватает (напр. нехватка персонала____, нехватка финансирования___, нехватка оборудования___, проблемы со структурой программы, проекта и т.п.______? </li></ul><ul><li>  10. Могли вы сказать, как много людей работают по вопросам окружающей среды в вашем ведомстве (министерстве, агентстве и др.)?________на полной ставке________частично </li></ul><ul><li>  11. Могли вы сказать, как много людей работают по вопросам изменения климата в вашем ведомстве (министерстве, агентстве и др.)?________на полной ставке________частично </li></ul><ul><li>  12. Проходили ли Вы какой-нибудь профессиональный тренинг (т.е.по работе) как государственный служащий? Если да, то какой? </li></ul><ul><li>  13. Проходили ли Вы какой-либо тренинг, относящийся к вопросам изменения климата? Если да, то какой? </li></ul><ul><li>и т.п. – всего в каждом вопроснике до 20 вопросов. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  13. 13. Структурированные интервью <ul><li>Предложено было ответить респондентам в табличной форме следующие вопросы: </li></ul><ul><li>Количество персонала </li></ul><ul><li>Источники финансирования </li></ul><ul><li>Ключевые роли и ответственности </li></ul><ul><li>роли и ответственности, количество персонала по отделам) </li></ul><ul><li>  Инфраструктура (в контексте нехватки) </li></ul><ul><li>Пройденные тренинги в контексте нехватки </li></ul><ul><li>Какие тип ы (виды ) тренингов, относящиеся к вопросам изменения климата будут полезными для вас?для ваших руководителей? </li></ul>
  14. 14. продолжение <ul><li>Какое наиболее важное препятствие имеется для вашей организации относительно учета вопросов изменения климата в вашей работе? Имеются ли другие барьеры? </li></ul><ul><li>Уровень квалификации (в контексте дефицита? </li></ul><ul><li>Текущая деятельность по вопросам, связанным с изменением климата </li></ul><ul><li>Мониторинг и оценка (Инструменты и отчеты) </li></ul><ul><li>Политики, планы и стратегические документы (текущее состояние выполнения) </li></ul><ul><li>Публикации и коммуникации в контексте нехватки </li></ul><ul><li>Приоритетная рекомендация для улучшения потенциала по вопросам, относящимся к изменению климата   </li></ul><ul><li>Предложены различные меры – по которым была просьба отметить наиболее приоритетные </li></ul>
  15. 15. Кто был влечен в процесс оценки? <ul><li>33 правительственные организации (министерства, ведомства, академические и образовательные учреждения) </li></ul><ul><li>Более 35 неправительственных организаций (представители международных и национальных НПО, международных организаций, бизнес-сектора, СМИ) </li></ul><ul><li>Подробнее изложено в Приложении 5 Отчета </li></ul>
  16. 16. Спасибо за внимание! [email_address]

×