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CIENCIAS S104

DICHA PRESENTACIÓN SE TRABAJO EN EL CONSEJO TÉCNICO DE DIRECTIVOS

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CIENCIAS S104

  1. 1. Progresión de los estándares de las ciencias en el cuarto periodo (en secundarias) Considerar un vocabulario básico, para avanzar en el lenguaje científico. Por ejemplo en el ciclo del agua que considera los cambios de estado de la materia sólido: (hielo, granizo) líquido (ríos y lluvia) gas o vapor (neblina y nubes). Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales: en el laboratorio, con cubos de hielo en un vaso de precipitado se derrite y luego al fuego ebulle y se evapora se comprueba con un vidrio de reloj de tapa tendrá gotitas de agua precipitación. Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar fenómenos y procesos naturales, su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental. El ejemplo anterior se relaciona con química: propiedades de la materia, con física: estados de la materia, con bilogía: vital para la vida, con geografía: ríos, lagos, mares, océanos, con español: lecturas sobre el agua; con matemáticas: capacidad en nuestros hogares, GRAVEDAD, presas, afluente de ríos, y demás...
  2. 2. Estándares por categoría1 conocimiento científico• 2 aplicación de ciencia y tecnología3 habilidades asociadas a la c.• 4 actitudes asociadas a la ciencia
  3. 3. Conocimiento científico biología física química
  4. 4. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnologíaExplica la interrelación de la ciencia y la tecnología Relaciona el conocimiento Identifica científico con aplicaciones beneficios y tecnológicas riesgos Identifica Transformación Estructura de lacaracterísticas de materiales materia
  5. 5. 3. Habilidades asociadas a la cienciadiseña aplica planea Utiliza Realiza Desarrollainstrumentos interpretaciones modelos Obtiene Aplica Comunica losinformación habilidades resultados
  6. 6. Actitudes asociadas a la ciencia Manifiesta un pensamiento científico Aplica el Manifiesta pensamiento compromisos crítico Disfruta y Manifiesta Valora la ciencia aprecia espacios disposición como proceso naturales para el trabajo social
  7. 7. DESCRIPCIÓNLa ciencias anteriores tienen en su estructura curricular: 5 bloques, cada uno de elloscuenta con estándares (de acuerdo a las categorías), sus objetivos, contenido temático,aprendizajes esperados, y al final de cada bloque proyectos que desarrolla el alumnos,excepto el quinto donde se trabajan diversos provectos como confirmación yretroalimentación del curso de ciencias:Tipos de proyectos:a) Científicosb) Tecnológicosc) Ciudadanos

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