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Como elaborara la justificacion del trabajo de investigacion

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Como elaborara la justificacion del trabajo de investigacion

  1. 1.  I. GENERALIDADES PROGRAMA DE ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL 1.1. Título: DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN NIÑOS Y NIÑAS DE AL I.E.I. ... 1.2. Autor : APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS ALUMNA(O) 1.3. Asesor: APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS DOCENTE 1.4. Tipo de investigación: CUANTITATIVA 1.5. Localidad: Lugar donde se desarrolla la investigación 1.6. Duración del proyecto: INICIO: 6/9/2012 TERMINO: 22/11/2012
  2. 2.  Es el contenido desarrollado de cada una de los problemas de investigación. Aquí el autor presenta sistemáticamente los fundamentos de cada uno de los problemas de investigación Siguiendo el siguiente protocolo: › Realidad Problemática › Formulación del problema › Antecedentes › Objetivos  General  Específicos › Marco Teórico
  3. 3.  Realidad Problemática: presenta sistemáticamente los fundamentos de cada uno de los problemas de investigación Siguiendo el siguiente protocolo: Análisis de la realidad problemática Delimitación del problema: Temática, Geográfica, Temporal
  4. 4. Formulación del problema: Que sea formulado en forma de interrogación, que exprese relación entre variables, que sea verificable empíricamente.
  5. 5.  Justificación: Considerar si el problema elegido reúne las condiciones de ser: real, resoluble, relevante, factible, generador de conocimiento, y generador de nuevos problemas, si responde a las preguntas ¡porque?, ¿para que?, ¿CUAL ES EL APORTE TEORICO? ¿CUAL ES EL APORTE
  6. 6. APORTE APORTE ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? BENEFICIARIOS TEÓRICO PRÁCTICO•Iniciamos con la •Planteamos a partir •Debemos •Debemos presentar • Niños de 5 años fundamentación de nuestro marco mencionar que cuales son los de edad teórica de la teórico lo que gracias a este aportes físicos, solución de tu queremos resolver, estudio se podrá prácticos, útiles que • Familia de los problema… aquella mejorar, innovar. reunir toda la brindaremos a la niños que esta referida a •Ejemplo: comunidad como: información • Docente de aula tu variable •Para relacionarse programa, listas de independiente importante y • Tesistas con los demás, cotejos, pre-test, relevante sobre el guías de•Ejemplo: respetar los • Comunidad en tema de observación,•“La sociedad y la géneros, practicar general democracia se los valores y •Ejemplo: materiales construyen en la ejercitar los •Sistematizaremos innovador. escuela” derechos y deberes. EJEMPLO: las teoría sobre•Jhon Dewey derechos humanos •Validación de las actividades del y convivencia programa democrática desarrollado, de las técnicas, estrategias e instrumentos sistematizados teóricamente
  7. 7.  Detección de la literatura y otros documentos › 1. Análisis de fuentes primarias. Se analizan las investigaciones estudios que contienen datos de primera mano. (libros, antologías, artículos de investigación científica, monografías, tesis, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos de conferencias, seminarios o congresos académicos, testimonios de expertos, etc.) › 2. Análisis de fuentes secundarias. Se reprocesa la información de las fuentes primarias. Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias, las cuales comentan artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados. › 3. Análisis de fuentes terciarias. Se analizan documentos que registran referencias a otros documentos de características diversas y que compendian nombres y títulos de revista y otras publicaciones periódicas

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