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Compartimos una Sesión de Aprendizaje integrando las Rutas de Aprendizaje y las TICs.

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MODELO DE SESIÓN - UGEL ALTO AMAZONAS YURIMAGUAS - LORETO

  1. 1. ESCENARIO LABORATORIO MATEMÁTICO I.E. MONSEÑOR ATANASIO JÁUREGUI GOIRI DOCENTE DÍAZ ARCE GRADO QUINTO GRADO - PRIMARIA ÁREA MATEMÁTICA TIEMPO 90 MINUTOS UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº ….: “……………………………………………………………” TITULO DE LA SESIÓN RECONOZCO FRACCIONES CONTEXTO Las fracciones se usan en diferentes contextos de nuestra sociedad, como por ejemplo en los negocios, la bodega, una pollería, repartición de bienes, etc. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA En la vida diaria, como por ejemplo, cuando vamos al mercado utilizamos terminologías como: véndame medio kilo de arroz, tres cuartos de tocino, litro y medio de leche, un cuarto de pollo, etc. Y es común hablar de estos números porque se vuelven rutinarios en nuestro vocabulario y lo mencionamos como modelos memorísticos sin conocer el significado de una fracción. ¿Qué medios o recursos nos permitirían entender el significado de fracción? INDICADORES Construcción del significado y uso de las fracciones en situaciones problemáticas. - Elabora un tangram en una hoja de papel A4. - Experimenta y describe situaciones de medición (longitud, perímetro, área) - Ordena datos en esquemas de organización que expresen fracciones, haciendo uso de las XO (actividad tangram) - Justifica procesos de resolución de problemas con fracciones. - Explica el uso de las representaciones de números fraccionarios y las operaciones pertinentes. CONTEXTO Ambiente escolar La bodeguita ÁREAS AFINES Comunicación. Arte. Ciencia y ambiente. CONOCIMIENTO - Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo, parte de un conjunto o de una cantidad en situaciones cotidianas. ( página 17 Rutas Fascículo V Ciclo) - Fracciones. ¿CÓMO HACERLO? Mediante la construcción de un tangram Formando grupos de trabajo.
  2. 2. SIRVE PARA - Comprender la definición de fracción a partir del Tangram, su uso para resolver un problema mediante experimentación. - Interpretar partes de un todo. - Compara números fraccionarios. NECESITAS Regla, tijera, cartulinas, hoja A4, plumones, laptops XO - primaria CONOCIMIENTOS PREVIOS . Magnitudes . Perímetros . Áreas . Patrones numéricos. ACTIVIDADES ACTIVIDAD N° 01:  Construye un Tangram en una hoja de papel A4.  Utiliza la actividad del Tangram de las laptop XO - primaria.  Identifica las partes de un todo en la actividad del Tangram de las XO.  Organiza la información en un cuadro de doble entrada.  Identifica la mitad, la tercera, la cuarta, la octava y la dieciséis ava parte de un todo. ¿Cuántos triángulos pequeños (e) ó (c) habrá en un triángulo grande (a) ó (b) del Tamgram?. Sustente su respuesta.  Cuál es la expresión que representa cada una de las siete partes del Tangram. ACTIVIDAD N° 02:  En el biohuerto de mi escuela de 4 x 5 metros, quiero sembrar verduras y lo divido en 20 partes, solo siembro 8 partes. ¿Qué fracción del terreno representa la siembra?  Si he pintado la tercera parte de un mural, luego mi compañero pintó la mitad de lo que quedaba, ¿qué parte del mural falta pintar?

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