2. ÍNDICE
1. Introducción
1.1 Objetivos
2. La comunidad Educativa
3. Asociaciones Castellano-Manchegas
4. El Ayuntamiento de Toledo
5. La Junta de Comunidades de Castilla-
La Mancha
6. Los Medios de Comunicación
7. Bibliografía y Webgrafía
3. OBJETIVOS
Conocer y profundizar sobre el concepto “comunidad
educativa”.
Crear una visión global de la labor de los agentes que
componen la comunidad educativa.
Informar al alumnado de la existencia de organismos
cuyo trabajo se encuentra encaminado a favorecer la
educación integral y holística de los individuos.
Exponer el abanico de actividades que pueden
realizarse en nuestra comunidad autónoma.
Orientar al alumnado acerca de los cursos formativos
dirigidos a su desarrollo personal en relación con el
ámbito educativo.
Suscitar el interés en los alumnos para participar en
actividades en el medio natural.
4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Es el conjunto de personas que forman parte,
influyen y son afectadas por el ámbito educativo.
La escuela, la universidad, formada por los
alumnos que asisten para recibir educación, los
profesores y maestros que se encuentran en ellas
para brindar sus conocimientos, formar y guiar a
los alumnos, los ex alumnos, las autoridades
educativas, y en general aquellas entidades y
organismos que contribuyen económicamente al
sostenimiento de la misma, conforman esta
amplia comunidad.
5. LA COMUNIDAD EDUCATIVA
El colegio, la escuela, serán el primer eslabón en el
camino de la educación formal de un individuo,
pero como éste además se encuentra en estrecha
relación con otros actores sociales mencionados,
la responsabilidad de la educación no será
únicamente de la escuela, dado que el resto de los
implicados también deberán contribuir con el
mensaje que esta institución promueve,
acompañarlo con ejemplos y no contradecirlo con
enseñanzas que vayan en contra de aquello que
ésta suscita, porque sino sí que se estaría
poniendo en grave peligro el proceso de
aprendizaje del individuo.
6. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
Las asociaciones son agrupaciones de personas
constituidas para realizar una actividad colectiva
de una forma estable, organizadas
democráticamente, sin ánimo de lucro e
independientes, al menos formalmente, del
Estado, los partidos políticos y las empresas.
Las Asociaciones de Alumnos se establecen en
el artículo 7 de la Ley Orgánica 8/1985 del
derecho a la educación, y están referidas
únicamente a la educación secundaria.
El desarrollo de la legislación anterior, lo podemos
encontrar en el Real Decreto 1532/1986 que
regula las Asociaciones de Alumnos
7. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
“SIETE ESTRELLAS. Educación y Ocio.”
Esta asociación se dedica a diseñar actividades y
proyectos dirigidos a complementar los contenidos y
materias curriculares transversales, con metodologías
lúdicas pero educativas basadas en técnicas de
dinámicas de grupo. Estas actividades se pueden
desarrollar en los horarios de tutoría, en los recreos o
puntualmente en el horario lectivo.
Apoyo logopédico
Psicomotricidad pre-deporte
Animación estimulativa
Apoyo escolar
Psicoballet
8. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
“ABANCAY. Tiempo libre y animación.”
Esta entidad desarrolla todo tipo de actividades de
ocio y tiempo libre para colectivos adaptadas a
las necesidades del grupo. Ofrecen programas
lúdicos para empresas, asociaciones, colegios,
AMPAS, etc. El equipo de trabajo, formado en su
propia escuela de animación, cuenta con la
común inquietud de atender la educación de los
niños y jóvenes en contacto con la naturaleza con
el propósito de proporcionar, no sólo un tiempo de
diversión y disfrute, sino una educación integral
que complemente a la que reciben durante el
curso en su centro.
9. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
“ACAI. Escuela de animación juvenil.”
Esta entidad tiene una amplia oferta de actividades
enfocadas al desarrollo cognitivo, psicomotriz,
social y afectivo de los alumnos y alumnas;
diseñadas para la conciliación de la vida laboral
de las familias; presentadas para reforzar y
mejorar el rendimiento escolar de los
participantes y fomentando la educación en
valores.
Los proyectos que desarrolla esta entidad son
actividades extraescolares, curriculares, semanas
temáticas, semanas culturales, excursiones y
vistas (organización y monitores), escuela de
padres y gestión de subvenciones para AMPAS.
10. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
“RAYUELA. Animación”
El servicio que ofrece consiste en gestión, desarrollo y
ejecución de proyectos en torno a diferentes líneas de
trabajo, englobando actividades de ocio y tiempo libre,
animación a la lectura, cuentacuentos, ocio
alternativo, actividades deportivas, actividades
extracurriculares y talleres, entre otros.
Dentro de las actividades que desarrolla esta entidad
encontramos actividades deportivas (deportes
colectivos, deportes alternativos, psicomotricidad,
aeróbic, tiro con arco…), juegos colectivos y
cooperativos (juegos tradicionales, grandes juegos
temáticos, gymkhanas…), animación a la lectura y
cuentacuentos (talleres de animación a la lectura,
teatro de títeres, teatro y cuentacuentos) y apoyo
educativo y manualidades (talleres manuales, apoyos
en todas las asignaturas, informática e idiomas).
11. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
AFANION
Esta entidad tiene como objetivo servir de soporte a niños y
adolescentes con cáncer y apoyarles en las áreas social,
psicológica, económica y educativa, favorecer las relaciones
interpersonales a través del ocio y tiempo libre e informa y
sensibilizar a la sociedad sobre el cáncer infanto-juvenil.
Dentro del ámbito educativo que trabaja esta entidad, ofrece
un apoyo escolar domiciliario para favorecer la integración
social del niño enfermo de cáncer, normalizar su vida,
prevenir el fracaso escolar derivado del absentismo escolar
y fomentar su autoestima. Como actividades lúdicas de ocio
y tiempo libre destacamos campamentos de verano, fines de
semana de convivencia, etc. Además, desarrollan
actividades de información y sensibilización, con el objetivo
de concienciar y formar sobre la problemática del cáncer
infantil, así como recaudar fondos para la realización de
programas destinados a los niños.
12. AYUNTAMIENTO DE TOLEDO
Programa “Educa 2011/2012” :
La esencia de este programa es considerar que el
proceso educativo no concluye entre las cuatro
paredes de un aula o las vallas de los colegios,
sino que todos debemos contribuir al mismo; por
eso apuestan por este amplio abanico de
actividades y propuestas que contribuyen a que
los alumnos conozcan mejor Toledo y a que en
todos ellos fragüe y se consolide una conciencia
comunitaria que contribuirá a formar ciudadanos
más responsables y comprometidos.
13. AYUNTAMIENTO DE TOLEDO
Dentro de las actividades que se desarrollan en este programa
“Educa 2011-2012” encontramos:
Conoce Toledo desde el tren turístico.
Conoce tu Ayuntamiento.
Conoce el parque de bomberos.
Educación medioambiental. El ciclo del agua.
Conoce nuestro río Tajo.
Celebramos en la escuela y con la escuela.
Acupuntura urbana.
Visita exposición de los templarios y otras órdenes militares y
Leonardo Da Vinci el inventor.
Museo de Santa Cruz.
XII Experiencia Fotográfica Internacional de los Monumentos
La Pieza del Mes: La Sagrada Familia de José de Ribera.
Semana Internacional de los Museos: Museos y Patrimonio
Universal
Jornadas Europeas de Patrimonio: Arquitectura Defensiva y
Poblamiento
14. JUNTA DE COMUNIDADES DE CLM
25 Escapadas para Viajar con Niños:
Para que puedan divertirse y gozar de experiencias
extraordinarias en lugares que a sus ojos resultarán
mágicos. Esta propuesta concibe Castilla-La mancha
como un inmenso escenario de cuento en el que los
personajes infantiles les irán guiando por sus espacios
naturales, yacimientos arqueológicos, museos…
contándoles las historias que guardan y las
curiosidades y anécdotas que atesoran.
Albacete: Bandolero por un día, Un mundo de paz…
C.Real: El bosque encantado, Me pido el Quijote…
Cuenca: Descubre el personaje, Tu amigo el oso…
Guadalajara: De fuente en fuente, Uno para todos…
Toledo: Jugamos a los romanos, Los secretos de
Dulcinea…
15. JUNTA DE COMUNIDADES DE CLM
EL PLAN JOVEN
Este Plan Joven manifiesta que el trabajo con la
juventud es una oportunidad para el desarrollo de la
Región, por lo que es necesario que se trabaje en
procesos educativos y formativos que mejoren el
conocimiento social y natural, la participación
política, social, económica y cultural, y el desarrollo de
los jóvenes competentes a través de una formación en
habilidades, capacidades y destrezas en la sociedad
actual y pensando en el futuro.
Objetivos:
La participación de la juventud
La información a la juventud
El voluntariado de la juventud
Un mejor conocimiento del ámbito de la juventud
16. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Actúan de forma determinante en la conducta humana;
razón por la cual se intenta orientar la utilización de
estos medios hacia el proceso educativo de estas
comunidades y de esta forma tratar de anular al
menos en parte el poder nocivo que puedan ejercer en
el público.
Rasgos:
Ayudan a democratizar la cultura.
Son producto de la tecnología de nuestro siglo.
Son moderadores de la conducta humana.
Ponen al alcance de nosotros noticias y sucesos actuales y
oportunos.
Son instrumentos que hacen posible las relaciones entre los
hombres sea espacial o temporalmente distantes los unos
de los otros.
Los medios de comunicación son agentes portadores de
mensajes íntimos
17. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
RADIO
La recepción por radio permite escuchar mientras se
realiza otra actividad. Este medio de comunicación es
el medio más oportuno de difusiones, ya que de forma
instantánea lanza sus mensajes sean del tipo que
sean y el radioescucha tiene la sensación de
participar. Cuando es utilizado de forma adecuada,
balanceada e ingeniosa los tres elementos del mensaje
radiofónico (voces, música y efectos sonoros) forman
imágenes visuales que ayudan mejor a comprender
los mensajes. La producción de programas
radiofónicos es de bajo costo y gracias a la gran
difusión masiva de este medio de comunicación el
costo por oyente es mínimo.
18. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
TELEVISIÓN
La televisión permite cuando es utilizada con fines didácticos, el
uso de todos los auxiliares audiovisuales que ayudan a
enriquecer las lecciones, se pueden presentar lecciones
“modelo”.
Un buen maestro que dispone de tiempo, analiza el contenido
programático de cada tema, se documenta en varias fuentes,
consigue materiales diversos, ensaya su lección después de
haber hecho un plan de clases que se traduce a un guión y
finalmente ensaya y presenta la lección ante las cámaras,
naturalmente que estas lecciones son efectivas máxime que
allí están los esfuerzos y trabajos no sólo del telemaestro, sino
también de todas las personas que colaboran en la realización
de ese trabajo.
Una ventaja del mensaje por televisión es la “personalización” ya
que el telemaestro parece dirigirse a cada uno de sus alumnos
en particular por el hecho de mirar hacia la lente, da la
sensación de que está enseñando a todos y a cada uno de los
alumnos en particular.
19. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Ventajas y Desventajas
Desconocimiento de las grandes capacidades de los
medios.
Temor de los maestros por verse desplazados a creer
que los medios van a sustituirlos en la labor docente.
Falta de conocimiento del papel que le toca asumir al
maestro que utiliza los medios.
Ley del menor esfuerzo.
Apatía y abulia.
Rechazo al cambio.
Costo de los aparatos.
