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Escuelas inteligentes

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Competencia lingüística

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Escuelas inteligentes

  1. 1. La competencia lingüística
  2. 2. <ul><li>Sin el lenguaje ni la comunicación, ahora mismo no podría haber escrito esto ni vosotros podríais estar leyendo y comprendiendo lo que escribo. La relevancia de la competencia lingüística es probablemente una de las más importantes: la lengua es el vehículo común del aprendizaje </li></ul>La competencia lingüística
  3. 3. <ul><li>La comunicación y el lenguaje se han ampliado hasta formas que hace años ni imaginábamos. El contexto lingüístico en el que nos movemos no es el mismo y cada año cambia: la era de las nuevas tecnologías y las redes abre infinitas posibilidades de las que los profesores deben forma parte. </li></ul>La competencia lingüística
  4. 4. <ul><li>A pesar de estas nuevas formas de expresión, no hay que perder de vista las bases de la comunicación lingüística y conocerlas en profundidad: de ello depende nuestro desarrollo social, profesional y personal. </li></ul><ul><li>Para profundizar en este tema comentaré el manual de Lourdes Bazarra y Olga Casanova: Competencia lingüística. Un modelo de aprendizaje de la Lengua . </li></ul><ul><li>Y haré una reflexión sobre formas de mejorar la competencia lingüística a través de las nuevas tecnologías. </li></ul>La competencia lingüística
  5. 5. <ul><li>Primero definamos Competencia lingüística: habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento de comunicación, de aprendizaje y de socialización. </li></ul><ul><li>Es una de las 8 competencias básicas recogidas en la LOE. </li></ul>La competencia lingüística
  6. 6. Ámbitos Competencia para la composición de textos Competencia para hablar y escuchar Competencia lectora C. Plurilingüe y pluricultural
  7. 7. Elementos básicos: El profesor y su perfil El equipo docente y el departamento de Lengua Pasión y compromiso Curiosidad y sentido crítico Coraje, estrategia, optimismo Además: Formula retos y orienta soluciones Evalúa y gestiona su formación y material <ul><li>Objetivos, estrategias y </li></ul><ul><li>metodologías comunes </li></ul><ul><li>Sistemas de evaluación </li></ul><ul><li>Ser críticos y creativos </li></ul><ul><li>Priorizar objetivos </li></ul><ul><li>Investigar e innovar </li></ul>
  8. 8. <ul><li>En el aprendizaje de la Lengua debemos combinar: </li></ul><ul><li>La práctica </li></ul><ul><li>La creatividad y la ética </li></ul><ul><li>La teoría y la reflexión </li></ul><ul><li>Hay que promover estos puntos para no caer en una simplificación exagerada de la Lengua en su uso. </li></ul>La competencia lingüística
  9. 9. <ul><li>La comunicación es imprescindible para dar a conocer nuestro proyecto a: </li></ul>ALUMNOS PADRES PROFESORES
  10. 10. El recorrido de la Didáctica de la Lengua y la Literatura <ul><li>Esta disciplina es muy reciente (reconocida en España como disciplina independiente en 1986). </li></ul><ul><li>Hasta los 80 el término didáctica estuvo reservado a la disciplina pedagógica general. </li></ul>
  11. 11. El recorrido de la Didáctica de la Lengua y la Literatura <ul><li>Se centra más en los alumnos que en los contenidos. </li></ul><ul><li>Objetivo: formar hablantes y lectores, no lingüistas ni filólogos. </li></ul><ul><li>Aprendizaje pragmático y discursivo, atención a la lengua oral y relevancia de los mecanismos de interacción. </li></ul>
  12. 12. Nuevas tendencias <ul><li>Se trata de enseñar a hablar, no de enseñar lengua: adquirir una competencia comunicativa eficaz. </li></ul><ul><li>Literatura: no se trata de aprender fechas, obras y autores, sino de adquirir una competencia literaria para disfrutar y comprender su sentido. </li></ul>
  13. 13. Nuevas tecnologías <ul><li>Las nuevas tecnologías nos ofrecen una forma muy motivadora para mejorar la competencia lingüística y otros contenidos curriculares. </li></ul><ul><li>Los recursos que podemos encontrar en internet o crear con diferentes programas son infinitos. </li></ul>
  14. 14. Nuevas tecnologías <ul><li>Estas nuevas herramientas podemos utilizarlas para crear contenidos o para que los alumnos desarrollen actividades por su cuenta con nuestra guía. </li></ul><ul><li>Con estos recursos podemos hacer que los alumnos aprendan conceptos y conocimientos de una forma más atractiva y visual, y de esta forma motivar su interés. </li></ul><ul><li>En la competencia lingüística, las TIC ofrecen a los profesores recursos como bibliotecas virtuales, prensa digital, programas para generar actividades (hot potatoes, glogster, wikispaces…) </li></ul>
  15. 15. Nuevas tecnologías <ul><li>Además la red nos ofrece un espacio enorme para leer y escribir. Pero es importante conocer las especiales características de este nuevo espacio y enseñarlo a nuestros alumnos para que sean críticos con los que pueden encontrar en la red: no todo vale y no todo es cierto. </li></ul><ul><li>Por último, estos recursos nos ofrecen la posibilidad de introducir un componente lúdico muy atractivo para los alumnos: juegos, actividades interactivas, canciones, juegos de preguntas, creación de cómics… </li></ul>

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