Professional learning communities

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Presentación para explicar importancia del equipo de trabajo en las escuelas. Las instituciones funcionan entonces como comunidades inteligentes. En el equipo las escuelas se piensan a sí mismas, reconocen sus debilidades y fortalezas. La auto-evaluación orienta la actividad y la meta principal de la institución educativa: el aprender.

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  1. 1. Intercambio de Directores y administradores de escuelas. Fulbright. 2009-2010. Summit-New Jersey-EEUU/Santa Fe-Argentina. Sheila Cole-LauraCurtolo PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITIES. ESCUELAS INTELIGENTES COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PROFESIONAL. Feria Internacional del Libro. Buenos Aires. Argentina. Mayo 6 de 2012.
  2. 2. Es una filosofía de trabajo.• Es una cultura que da sentido al mundo del trabajo escolar: el equipo es el ladrillo fundamental.• Significa maestros trabajando juntos y redes de educadores que comparten historias, proyectos y materiales.• Significa la acción de distintos equipos, por grado, por disciplina, por niveles, ocupados en cada alumno.• Es la creencia en el liderazgo del maestro y en la riqueza del equipo.• Es reconocer que el mejoramiento del trabajo áulico implica un mayor desarrollo de resultados en los alumnos.
  3. 3. Significa:• Compartir valores y visiones en la escuela.• Cultura colaborativa.• Observar los aprendizajes logrados para focalizar una mejora continua en los mismos.• Liderazgo compartido.• Prácticas personales compartidas.
  4. 4. Una Escuela Inteligente desarrolla:• Hincapié en la Práctica y reflexión sobre la misma.• Aprendizaje de los alumnos.• Expectativas comunes.• Prácticas compartidas.• Diálogos vibrantes.• Mentes abiertas.• Actitud positiva.• Colaboración• Proceso de decisiones compartidas.
  5. 5. Superar:• Focalización en planes, en lo escrito.• Aprendizaje y esfuerzo del docente solitario.• Expectativas individuales.• Prácticas aisladas.• Interacciones y aportes fluctuantes.• Actitudes defensivas.• Escepticismo.• Toma de decisiones aisladas.
  6. 6. Lograr en el alumno:• Pasión e interés por el aprendizaje.• Habilidad para relacionar, transferir y comunicar aprendizajes.• Conocimientos basados en aprendizajes integrados.• Trabajo en equipo.
  7. 7. Indicadores del staff de una escuela inteligente:• Docentes que dialogan y discuten sobre sus prácticas y los consecuentes resultados.• Docentes que comparten sus experiencias.• Docentes que observan y analizan sus prácticas entre sí.• Docentes que se autoevalúan.• Docentes que alientan el éxito de los otros.
  8. 8. Indicadores generales de una escuela inteligente.• Visión y metas están claramente articuladas y relacionadas.• Los líderes responden y apoyan las necesidades de crecimiento profesional del staff.• Las preguntas y la resolución de problemas guían los aprendizajes escolares.• Las prácticas compartidas y el feedback constante son normas de trabajo diario.
  9. 9. Encuentro de bibliotecarios. Santa Fe. Marzo 2012
  10. 10. Encuentro de bibliotecarios. Santa Fe. Marzo 2012.

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