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  1. 1. Introducción al uso didáctico desmartphones, tablets y pizarra digital Óscar Navarro Gosálbez 1
  2. 2. ÓSCAR NAVARRO GOSÁLBEZ Profesor de ELE desde 1997 Coordinador didáctico en Proyecto Español (Alicante) Email: okkaro@gmail.com Twitter: @ONavarroG LinkedIn: oscarnavarrogosalbez 2
  3. 3. 3
  4. 4. ¿CÓMO PODEMOS JUSTIFICARLA SIGUIENTE IMAGEN EN LAPUERTA DE UN RESTAURANTE? 4
  5. 5. 5
  6. 6. ABRE EN TU DISPOSITIVO MÓVIL EL PROGRAMALECTOR DE CÓDIGOS QR Y ENFOCA ESTECÓDIGO PARA ESCRIBIR TUS CONJETURAS. Resultados: http://goo.gl/x2Z9M 6
  7. 7. 7
  8. 8. ITINERARIO DEL TALLER I. INTRODUCCIÓN II. TIC Y APRENDIZAJE MÓVIL 1. Actitudes ante la tecnología móvil en el aula 2. M-Learning: concepto y posibilidades 3. Usos de las TIC en la enseñanza III. DISPOSITIVOS MÓVILES Y ELECTRÓNICOS 1. PDI. Usos y posibilidades en el aula 2. Tipos y modelos más comunes de dispositivos móviles 3. Sistema operativos 4. Funciones y características IV. APLICACIONES MÓVILES Y 2.0 1. Elementos del ciclo de aprendizaje 2. Adquisición del conocimiento 3. Profundización del conocimiento 4. Creación de conocimiento V. CONCLUSIONES 8
  9. 9. IITIC Y APRENDIZAJE MÓVIL 9
  10. 10. Cuestionario de uso de tecnología móvil http://goo.gl/K3jYl 10
  11. 11. • Violación de la intimidad•Violación de la propiedad intelectual•Desconocimiento de los profesores 12
  12. 12. ALTERNATIVAS ANTE LA “TECNO/MÓVIL-FOBIA” • Alertar sin reprender • Actitudes sancionables vs actitudes inocuas • Sancionar actitud. Alentar uso didáctico • Actual difusión: recurso pedagógico • Rechazar ocio en clase, no el medio María Loureiro (2012) 13
  13. 13. LO QUE LOS ALUMNOS QUIEREN DE SUS PROFESORES A PARTIR DE http://reedgillespie.blogspot.com.es/2012/10/what-students-want-from-their-teachers.html Que no dé clases Que haga su clase magistrales divertida, interesante y atractiva Que sea experto en la materia que explica Que se relaje y sea indulgente Que sea respetuoso Que se entusiasme con su trabajo Que se cerciore de Que se implique con que aprendemos nosotros 14
  14. 14. EDUCACIÓN ORGÁNICA Pertinencia de los objetivos e interés de los contenidos Metodologías basadas en la comunicaciónA partir de TRUJILLO, Fernando 15(2012)
  15. 15. M-LEARNING MOBILE LEARNINGMetodología de enseñanza y aprendizaje basadaen el uso de las tecnologías móviles conconectividad a internet. EnseñanzaMultimedia Web-based Aprendizaje Aprendizaje apoyada eneducativo teaching electrónico móvil el ordeandor 16
  16. 16. FILOSOFÍA DEL M-LEARNINGLas tecnologías móviles constituyen un instrumentoatractivo y sencillo para mantener las competencias reciénadquiridas en materia de lectura, escritura y aritmética, yde obtener acceso constante a la información. Esastecnologías son poco costosas, de fácil distribución y poreso encierran un gran potencial en lo tocante a llegar a losgrupos marginados y darles acceso a nuevas etapas delaprendizaje y el desarrollo.UNESCO. El aprendizaje móvil, desdehttp://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/ 17
  17. 17. CARACTERÍSTICAS DEL M-LEARNING • Atractivo • Sencillo • Acceso constante a la información • Poco costosas (?) • Fácil distribución¿Es esto habitual en el uso actual de las tecnologías en el aula…? 18
  18. 18. 19
  19. 19. USOS HABITUALES DE LA TECNOLOGÍA MÓVIL  Transmisión de la información  Consulta de datos  Respuesta a cuestionarios  Organización administrativa TRASVASE A UN SISTEMA ELECTRÓNICO DE UN MODELO TRADICIONAL 20
  20. 20. 21
  21. 21. BASES DEL APRENDIZAJE MÓVIL Cloud computing Conocimiento Movilidad abierto 22
  22. 22. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE MÓVIL Puede servir de gancho para volver a motivar e ilusionarse 23
  23. 23. IIIDISPOSITIVOS MÓVILES Y ELECTRÓNICOS 25
  24. 24. 26
  25. 25. CARACTERÍSTICASDE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES • Voz (llamadas) • Servicio de mensajería breve • Gráficos • Sistemas operativos • Aplicaciones descargables • Navegación por internet • Cámara de fotos y vídeos • Sistema de GPS
  26. 26. Esquema creado en BUBBL: https://bubbl.us 28
  27. 27. SISTEMAS OPERATIVOS MÓVILES 29
  28. 28. ASPECTO DE LAS PANTALLAS 30
  29. 29. 31
  30. 30. IVAPLICACIONES MÓVILES Y WEB 2.0 33
  31. 31. CICLO DEL APRENDIZAJE CREACIÓN ADQUISICIÓN PROFUNDIZACIÓNA partir de STEVENSON (2007) 34
  32. 32. ADQUISICIÓN comunicarseCREACIÓN ADQUISICIÓN PROFUNDIZACIÓN 35
  33. 33. ADQUISICIÓN • Versión móvil del buscador web • Interesante buscador desde imagen “Google Googles” • Ecosistema muy completo de utilidades: imágenes, vídeos, traductor, MAPAS, TIENDA DE APLICACIONES ANDROID, SUITE OFIMÁTICA… • Alta en correo (GMAIL): sirve para darse de alta en casi todas las aplicaciones 36
  34. 34. ADQUISICIÓN ANDROID IOS 37
  35. 35. ADQUISICIÓN FACEBOOK: red TWITTER: red de social de microblogging (máximo contacto. Se 140 caracteres). pueden crear RSS: no es un grupos. programa sino un sistema de recopilación de la información. Se trata de la sindicación de contenidos. WIKIPEDIA: “enciclopedia” online, DIIGO: plataforma basada en el de etiquetado y concepto de almacenamiento conocimiento de las páginas y colaborativo y direcciones web abierto. favoritas. 38
  36. 36. ADQUISICIÓN ANDROID IOS • Aplicación para gestionar de manera visual e intuitiva las RSS (suscripciones) • Versión escritorio 39
  37. 37. ADQUISICIÓN40
  38. 38. ADQUISICIÓN OTROS LECTORES DE FEEDS PRISMATIC PULSE TAPTU NEWSBLUR FLIPBOARD 41
  39. 39. ADQUISICIÓN WEBS DE INTERÉS EDUCA CON TIC http://www.educacontic.es FREE TECHNOLOGY FOR TEACHERS http://www.freetech4teachers.com (en inglés) NOVEDADES TODO ELE http://www.todoele.net/tecnologia0.html COMMUNITY BLOG DE NEARPOD http://www.nearpod.com (en inglés. Blog de empresa) 42
  40. 40. ADQUISICIÓN • Aplicaciones móviles para crear y utilizar “Flashcards” Android IOS 43
  41. 41. ADQUISICIÓN Ejemplo de A+ FLASHCARDS 44
  42. 42. ADQUISICIÓN • Organización No Lucrativa dedicada a la difusión de ideas • La aplicación móvil contiene los vídeos de las famosas “TED Talks” • Contenido principalmente en inglés • Conferencias sobre ámbitos diversos, pero principalmente de diseño, tecnología y entretenimiento. • Sitio web: http://www.ted.com/ 45
  43. 43. ADQUISICIÓN ANDROID IOS 46
  44. 44. ADQUISICIÓN ANDROID IOS • Sitio web (y aplicación móvil) para la difusión de vídeos • La app no contiene todos los vídeos de la web 47
  45. 45. ADQUISICIÓN • Suite ofimática de Google • Componentes en la versión móvil: procesador de textos, tablas de cálculo • Componentes web: procesador de textos, tablas de cálculo, presentaciones, formularios, dibujo lineal • Se accede con la cuenta de correo de GMAIL • La versión móvil solo permite usar el procesador de textos y la hoja de cálculo • Permite trabajo compartido en los documentos 48
  46. 46. ADQUISICIÓN ANDROID IOS 49
  47. 47. ADQUISICIÓN • Aplicaciones para la escritura a mano • Permite organizar en “cuadernos” Android IOS 50
  48. 48. ADQUISICIÓN ANDROID IOS • Aplicación (también en versión web) para anotar en imágenes • Las imágenes se pueden guardar en Eevrnote 51
  49. 49. ADQUISICIÓN52
  50. 50. ADQUISICIÓN • Aplicación de gestión de la información • Guardar textos organizados por carpetas • Permite etiquetas la notas • Guardar páginas web, directamente desde el navegador (no en las app) • Guardar imágenes: capturas de pizarras, etiquetar personas, “scanner”… • Recuperación de la información mediantes buscador o mediante etiquetas • Crear listas 53
  51. 51. ADQUISICIÓN54
  52. 52. ADQUISICIÓN Ejemplos de EVERNOTE en iPAD, iPHONE y PC 55
  53. 53. ADQUISICIÓN ANDROID IOS 56
  54. 54. ADQUISICIÓN • Disco duro virtual • La información se guarda “en la nube” • Acceso desde cualquier dispositivo con acceso a internet • Permite compartir carpetas o archivos individuales • En la cuenta gratuita, la capacidad puede aumentar al difundir la aplicación 57
  55. 55. ADQUISICIÓN • Para compartir una carpeta, tenemos que entrar por la aplicación web, no en la instalada en nuestras nos llevará a una página donde podemos introducir las direcciones email de los usuarios con los que queramos compartir la carpeta. • En esa misma página podemos pinchar en “obtener vínculo” para proporcionar este enlace a cualquier persona, sin necesidad de especificar usuarios. Este enlace lo podemos convertir en código QR. • No se pueden compartir archivos individuales, solo carpetas. 58
  56. 56. ADQUISICIÓN ANDROID IOS 59
  57. 57. ADQUISICIÓN ANDROID IOS • Gestor de tareas • Permite compartir las tareas • Útil para lluvias de ideas 60
  58. 58. ADQUISICIÓN Ejemplo de pantallas de Wunderlist para iPhone 61
  59. 59. ADQUISICIÓN CLOUD MAGIC • Servicio web • App multidispositivo • Búsqueda a través de múltiples servicios: Google, Gmail, Twitter, Facebook… 62
  60. 60. PROFUNDIZACIÓN editarCREACIÓN ADQUISICIÓN contestar PROFUNDIZACIÓN 63
  61. 61. PROFUNDIZACIÓN ANDROID IOS • App para grabación y edición sencilla de audios • Apropiado para crear podcast • Versión web que permite compartir los audios 64
  62. 62. PROFUNDIZACIÓN65
  63. 63. PROFUNDIZACIÓN ANDROID IOS • App para creación y edición de vídeos • Permite añadir subtítulos • Creación de vídeos a partir de vídeos y fotos 66
  64. 64. PROFUNDIZACIÓN ANDROID IOS • App para edición compartida de vídeos • Permite filmar desde varios ángulos y unirlos en un plano 67
  65. 65. ADQUISICIÓN ANDROID IOS • Aplicación para el diseño de mapas conceptuales • Utilidades: creación de redes léxicas, lluvias de ideas, organizar contenido… 68
  66. 66. PROFUNDIZACIÓN69
  67. 67. PROFUNDIZACIÓN HERRAMIENTA WEB 2.O: BUBBL.US https://bubbl.us 70
  68. 68. PROFUNDIZACIÓNAndroid IOS71
  69. 69. PROFUNDIZACIÓN ALTERNATIVAS PARA CREAR PRESENTACIONES SLIDE ROCKET EMPRESS PREZI IMPRESS HAIKU DECK (OPEN OFFICE) (iPAD) GOOGLE SLIDES
  70. 70. PROFUNDIZACIÓN WEB IOS • App y programa web para creación de presentaciones basadas en zooms y giros • Ejemplo: http://goo.gl/v1Nix 73
  71. 71. CREACIÓN diseñarCREACIÓN ADQUISICIÓN podcasting PROFUNDIZACIÓN 74
  72. 72. CREACIÓN ANDROID IOS • App que reúne juntas todas las redes sociales a las que estamos suscritos. • Se pueden definir las notificaciones que queremos ver. 75
  73. 73. CREACIÓN ANDROID IOS • Programa de geografía. • Puede ser utilizado como atlas, enciclopedia o como simulador de vuelo mundial. • Permite haver viajes virtuales 76
  74. 74. CREACIÓN • Suite ofimática que forma parte del “ecosistema” de Google •Accesibilidad en la nube • Permite la redacción de documentos de manera colaborativa 77
  75. 75. CREACIÓN • Es posible organizar “debates” sobre un tema o un texto • Se puede usar para que participe un alumno ausente • Idea extraída de BYRNE, R. (27/02/2013). Free technology for Teachers. Recuperado en http://goo.gl/5cjuM 78
  76. 76. CREACIÓN • Creación (en ordenador) de pruebas y cuestionarios • Se pueden enviar y completar online • Aún no están disponibles en las versiones móviles • Se puede acceder desde el navegador web del smartphone o la tablet 79
  77. 77. CREACIÓN ANDROID IOS • App para creación de ejercicios y cuestionarios • Se envían directamente del dispositivo del profesor al de los alumnos 80
  78. 78. CREACIÓN Las dos plataformas (página web y apps móviles) más famosas para la creación y gestión de blogs. • Intuitiva y fácil de usar • Profesional y de aspecto elegante • Muy configurable • Difícil (o imposible) de configurar • Integrada con otros productos de • Posibilidad de exportación Google http://ayudawordpress.com/diferencias-entre-bloggercom-y-wordpresscom/ 81
  79. 79. CREACIÓN • Emisiones de radio online sobre los temas más diversos • Posibilidad de suscribirse a los episodios o programas • Multitud de temas y de idiomas • Público, libre y abierto 82
  80. 80. CREACIÓN ANDROID IOS • App para grabación y edición sencilla de audios • Apropiado para crear podcast • Versión web que permite compartir los audios 83
  81. 81. CREACIÓN ANDROID IOS • Plataforma social educativa • Permite compartir espacio virtual y materiales con un grupo 84
  82. 82. CREACIÓN • Aplicación que permite “dirigir” una presentación desde el iPad del profesor hacia los de los alumnos •Los alumnos pueden interactuar con el profesor • Versión para Android en preparación • Vídeo: http://goo.gl/DHCfj IOS • Alternativa: https://presentation.io/ 85
  83. 83. 86
  84. 84. ITINERARIO DEL TALLER (recapitulación)I. INTRODUCCIÓNII. TIC Y APRENDIZAJE MÓVIL 1. Actitudes ante la tecnología móvil en el aula 2. M-Learning: concepto y posibilidades 3. Usos de las TIC en la enseñanzaIII. DISPOSITIVOS MÓVILES Y ELECTRÓNICOS 1. PDI. Usos y posibilidades en el aula 2. Tipos y modelos más comunes de dispositivos móviles 3. Sistema operativos 4. Funciones y característicasIV. APLICACIONES MÓVILES Y 2.0 1. Elementos del ciclo de aprendizaje 2. Adquisición del conocimiento 3. Profundización del conocimiento 4. Creación de conocimientoV. CONCLUSIONES 87
  85. 85. WEBGRAFÍA DE APOYOÁLVAREZ, Lucía. (2012). Pon una app en tu vida (educativa). Recuperado 18/09/20112desde http://www.educacontic.es/blog/pon-una-app-en-tu-vida-educativaBUENO, Fernando. (2009). El teléfono móvil como recurso didáctico. Recuperado 02/03/2009desde http://blog.fbueno.net/?p=539CHURCHES, Andrew. (2009). Taxonomía de Bloom para la era digital. Recuperado 01/10/2009desde http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.phpDE HARO, Juan José. (2011). Aprendizaje móvil: M-Learning. Recuperado 29/12/2011desde http://jjdeharo.blogspot.com.es/2011/12/aprendizaje-movil-m-learning.htmlLARA, Tícar. (2010). Mobile Learning EOI. Android, una apuesta por el conocimiento abierto. Recuperado 27/05/2010desde http://www.eoi.es/blogs/mlearning/mobile-learning-eoi-android-una-apuesta-por-el-conocimiento-abierto/LOUREIRO, María. (2012). Sobre la prohibición del uso de teléfonos móviles en escuelas e institutos . Recuperado 30/11/2012desde http://www.xarxatic.com/la-cita-de-documentos-electronicos-webs-correos-electronicos-twitter-etc/STEVENSON, M. (2007). Education 3.0 presentation notes. Recuperadodesde http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.phpTRUJILLO, Fernando. (2012). Pedagogía tóxica: ni la educación artística son manualidades ni la educación digital es un PowerPoint. Recuperado 11/09/2012 desde http://www.educacontic.es/blog/pedagogia-toxica-ni-la-educacion-artistica-son-manualidades-ni-la-educacion-digital-es-un-powerUNESCO. El aprendizaje móvil. Recuperado el 24/02/2013 desde http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/VÁZQUEZ-REINA, Marta. (2011). M-Learning: aprender a través del móvil. Recuperado 26/01/2011desde http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2011/01/26/198521.php 88
  86. 86. MUCHAS GRACIAS. Óscar Navarro Gosálbez

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