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Uso de las redes y apps
sociales por las personas
menores de edad en Andalucía
Berta Ruiz Benítez
Técnica de Investigación...
Nuevo escenario de socialización:
INTERNET = continuidad de su vida cotidiana
No conciben su vida sin TIC
Nuevas formas de...
Algunas consideraciones previas
Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) (2011) Nuevas
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Acciones dirigidas a la resolución de problemas que les genera malestar o estrés
(gestión de perfiles, bloqueo de personas...
¡Gracias!
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Uso de las redes y apps sociales por las personas menores de edad en Andalucía

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Presentación realizada por Berta Ruiz Benítez en el "I Congreso Internacional de la sociedad digital: Oportunidades y riesgos para menores y jóvenes" celebrado en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad de Granada, los días 15 y 16 de mayo de 2014.

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Uso de las redes y apps sociales por las personas menores de edad en Andalucía

  1. 1. Uso de las redes y apps sociales por las personas menores de edad en Andalucía Berta Ruiz Benítez Técnica de Investigación I Congreso Internacional de la sociedad digital: Oportunidades y riesgos para menores y jóvenes 15-16 Mayo 2014 Granada
  2. 2. Nuevo escenario de socialización: INTERNET = continuidad de su vida cotidiana No conciben su vida sin TIC Nuevas formas de comunicación: * más valor a la imagen * Dos espacios de comunicación: mensajes privados – mensajes comunitarios No perciben las posibles brechas digitales “Internet es fácil y rápido, y eso es lo bueno que tiene y eso es por lo que hace que todo el mundo lo consuma (ríe) y lo utilice…” (Chica, 16 años, Granada) “…si no sabes usar el ordenador en esta época, ya se considera analfabeto de los ordenadores y es como si te faltase una parte de la cultura que tienes que tener…” (Chica, 13 años, Sevilla) “… yo creo que la informática y lo que es la población está en un equilibrio… antes tenías que saber mucho… y nadie tenía ordenador en casa, sólo universidades y los cuatro o cinco. Y ahora cada uno tiene un ordenador, o sea yo creo que está en el equilibrio…” (Chico, 16 años, Almería) Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) (2011) Nuevas perspectivas en la utilización de las TIC: informe 2010. Algunas consideraciones previas
  3. 3. Algunas consideraciones previas Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) (2011) Nuevas perspectivas en la utilización de las TIC: informe 2010. Facilidad Rapidez Comodidad Conectividad permanente Economía Eficacia Difusión global de información Aprendizaje autodidacta Flexibilidad Adaptación a contextos cambiantes Actualización constante del conocimiento Características de las TIC Características nuevas generaciones TIC
  4. 4.  Suponen un 19,4% del total de población de Andalucía  3,5% del total de población residente en España  19,6% del total de menores de edad residentes en España (8.364.567) Edad media de inicio en el uso de Internet entre los 12 y 14 años: 10 años Edad media de inicio en el uso de Internet entre los 15 y 19 años: 12 años 93% 91,80% 90% Europa España Andalucía Edad media de inicio en el uso: entre 10 y 12 años Edad media en la que se dispone: 13 años Fuente: INE, 2013; OIA, 2009; Livingstone, Haddon, Görzig, and Ólafsson, 2011 Población en Andalucía en 2013: 1.641.090 personas de 0 a 17 años Población menor de edad que utiliza Internet Datos generales
  5. 5. RELACIONES SOCIALES Conversar por mensajería instantánea (58,8%) Compartir fotos con amigos/as (44,8%)OCIO Descargar música, películas, vídeos (41,4%) Correo electrónico (32,1%) Jugar a través de Internet (29,9%) Consultar noticias (28,4%) Trabajos escolares (22,9%) EDUCACIÓN/ INFORMACIÓN Actividades que realizan todos o casi todos los días Frecuencia L-V S-D 36,4% 30,5% 15,4% 24,9% 26,8% 29,2% < 1 HORA 1 – 3 HORAS > 3 HORAS Fuente: OIA, 2009; INE, 2013 Lugar de uso (a través de ordenador) VIVIENDA HABITUAL 86,8% CENTRO EDUCATIVO 70,9% Datos generales
  6. 6. Aplicaciones a través de smartphone relacionadas con la comunicación social (11 a 14 años): 76% utiliza WhatsApp habitualmente 72% accede a redes sociales (Tuenti, Facebook, Twitter, Instagram) 23% publica fotos o vídeos En 2009 un 59% de jóvenes españoles entre 9 y 16 años utilizan redes sociales. En Europa es un 62%. (Fuente: Garmendia, Garitaonandia, Martínez, Casado, 2011; Livingstone, Haddon, Görzig, and Ólafsson, 2011). En 2011 un 78% de jóvenes españoles entre 18 y 34 años conoce y utiliza redes sociales. (Fuente: ONTSI, 2011) En 2011 más del 60% de los chicos y chicas de 9 a 16 años tienen perfil propio (26% entre los 9 y 10 años; 82% entre los 15 y 16 años). (Fuente: Livingstone, Haddon, Görzig, and Ólafsson, 2011) En 2013 la edad media a la que los jóvenes andaluces entre 13 y 19 años se crea un perfil por primera vez en una red social es a los 12 años. (Fuente: Bernal, Angulo, 2013) Redes Sociales
  7. 7. Fuente: Megías y Rodríguez, 2014 Actividades principales: compartir o subir fotos y comentar las fotos de sus amigos/as. (Sánchez y Martín, 2011) Frecuencia de uso Semana pasada; 15% Último mes; 3% Día anterior; 71% Redes más utilizadas Tuenti 60% Facebook 21% Windows Live Spaces 14% MySpace y Hi5 12% 2009 10 - 18 años 2011 15 - 29 años Facebook 60% Tuenti 40% Twitter 6% Redes Sociales
  8. 8. Necesidad de lo social ~ Al 50,7% les gusta saber que dicen sus amigos/as de las fotos o experiencias que suben ~ Al 26,1% les importa gustar y ser bien valorados Motivación en el uso de las redes: “redes sociables” Compartir información/contenidos Identidad o reputación digital Fuente: (Bernal y Angulo, 2013) Redes Sociales
  9. 9. Revolución en conceptos: “amistad”, “grupos de pertenencia”, “comunidades”, etc. Nuevas formas de gestión de la privacidad y la intimidad Medio más rápido de conexión con su grupo de iguales: 1. Ampliar y reforzar los lazos sociales que tejen previamente en el mundo offline 2. Forjar su identidad y autoestima Potenciar creatividad y participación = creación de contenidos. Formación online no reglada Fuente: Reig y Vílchez, 2013; Rodríguez et.al. 2011 Redes Sociales OPORTUNIDADES
  10. 10. Capacidad de difusión y multiplicidad de mensajes/imágenes = permanencia continuada Rápido descenso en la edad de inicio VS Ley de Protección de datos Principales riesgos que detectan chicos y chicas: 1º grupo: falta de privacidad, ser controlados, uso indebido de datos personales - Un 54% piensa que corre peligro su privacidad - Un 71% siente preocupación por el uso que se pudiera hacer de su información personal 2º grupo: abuso o adicción a las tecnologías, ciberbullying y sexting Redes Sociales RIESGOS
  11. 11. CLASIFICACIÓN DE RIESGOS ON LINE Chicos/as como receptores Chicos/as como actores Violentos/ agresivos ~ Contenido violento: violencia de género, homofobia, etc. ~ Acoso o vigilancia (por parte de adultos o de otros menores) ~ Ciberbullying ~ Generadores de contenidos violentos Sexual ~ Pornografía ~ Grooming (acoso de adultos a menores) ~ Sexting Valores ~ Contenidos discriminatorios por sexo, raza o lugar de nacimiento ~ Generadores de contenidos discriminatorios ~ Difusión de contenidos (fotos, vídeos, etc) de otra persona Finalidad comercial / delictiva ~ Publicidad encubierta ~ Phising: usurpación de datos personales ~ Juegos de azar, loterías, quinielas, etc; actos que vulneren los derechos de autor Para la salud ~ Contenidos sobre uso de drogas ~ Contenidos que ejercen alguna violencia contra ellos mismos: anorexia, bulimia, autolesiones, suicidios, etc. ~ Tecnoadicción ~ Sedentarismo ~ Aislamiento social Fuente: Adaptación del Observatorio de la Infancia en Andalucía a partir de Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., and Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the internet: The perspective of European children. Full Findings. LSE, London: EU Kids Online. Redes Sociales
  12. 12. Acciones dirigidas a la resolución de problemas que les genera malestar o estrés (gestión de perfiles, bloqueo de personas que no conocen, etc) • Un 67% de las y los menores de edad mantienen un perfil privado. Más las chicas que los chicos • Entre los más pequeños el porcentaje de los que mantienen un perfil privado es menor Posibles soluciones en base a la definición que dan de si una situación les parece o no problemática Búsqueda de información de las aplicaciones que utilizan para incrementar su seguridad en la red Empoderarlos como ciudadanos digitales Prevenirlos de la “infoxicación” Derecho al olvido y el borrado de la huella digital Estrategias de prevención Utilizadas por chicos y chicas Otras estrategias EDUCACIÓN DIGITAL
  13. 13. ¡Gracias! www.observatoriodelainfancia.es
  • secundariafrances

    May. 21, 2014

Presentación realizada por Berta Ruiz Benítez en el "I Congreso Internacional de la sociedad digital: Oportunidades y riesgos para menores y jóvenes" celebrado en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad de Granada, los días 15 y 16 de mayo de 2014.

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