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EFICACIA DE LA AYUDA Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL: UNA MIRADA AL CASO LATINOAMERICANO

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EFICACIA DE LA AYUDA Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL: UNA MIRADA AL CASO LATINOAMERICANO

Conferencia de Jaime Cervera, Director del Observatorio de Cooperación Universitaria al Desarrollo de la CRUE (OCUD-CRUE) sobre Eficacia y calidad de la cooperación para el desarrollo en el ámbito universitario en el marco de las Jornadas “Eficacia de la ayuda y Organizaciones de la Sociedad Civil: una mirada al caso latinoamericano” (Medellín, 16 y 17 de noviembre de 2010)

Conferencia de Jaime Cervera, Director del Observatorio de Cooperación Universitaria al Desarrollo de la CRUE (OCUD-CRUE) sobre Eficacia y calidad de la cooperación para el desarrollo en el ámbito universitario en el marco de las Jornadas “Eficacia de la ayuda y Organizaciones de la Sociedad Civil: una mirada al caso latinoamericano” (Medellín, 16 y 17 de noviembre de 2010)

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EFICACIA DE LA AYUDA Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL: UNA MIRADA AL CASO LATINOAMERICANO

  1. 1. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 EFICACIA DE LA AYUDA Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL: UNA MIRADA AL CASO LATINOAMERICANO Eficacia y calidad de la cooperación para el desarrollo en el ámbito universitario. noviembre 2010 Jaime Cervera Director del Observatorio CUD Conferencia de Rectores de las Universidades de España
  2. 2. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Universidades y Agenda de la EficaciaUniversidades y Agenda de la Eficacia  Misión de las Universidades  Creación, Crítica y Custodia del conocimiento  Investigación  Transmisión-Difusión del conocimiento  Formación  Incidencia social desde el conocimiento  Transferencia  Responsabilidad social, ...  Principios de la Agenda de la Eficacia, de París/Accra  Apropiación (democrática)  Alineación (crítica ... )  Armonización  Gestión Orientada a Resultados  Mutua Responsabilidad
  3. 3. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 The limitations of the special caseThe limitations of the special case  (Dudley Seers 1963) La economía dominante, enseñada en las universidades, se construye a partir de fenómenos observados en los países hoy día "desarrollados" (los que constituyen precisamente el "caso particular") y, en consecuencia, es inaplicable al caso general, que es el de los países "subdesarrollados". ¡¡¡PERO ESTO ES APLICABLE A TODAS LAS RAMAS DEL CONOCIMIENTO!!!  La solución particular frente al problema general  Ejemplos cercanos  Centralidad y concentración Urbana/ Ruralidad distribuída  Problemas de la población concentrada / dispersa  La pobreza se concentra en los trópicos  Medicina, Agricultura, gestión del agua...  Dualidad de soluciones mundo rico-formal/ mundo pobre-informal  Concentración/ dispersión, Empleo/autoempleo, Construcción /autoconstrucción 10 90 Global Forum for Health Research GAP 10/90 Recursos investigación Población objetivo
  4. 4. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Orientaciones para la InvestigaciónOrientaciones para la Investigación Necesidades del Norte Necesidades del Sur Frontera del conocimiento Campos de investigación activos Áreas de investigación olvidadas Áreas de conocimiento con incentivos específicos y apoyo Actividad en investigación desde el Sur sin incentivos ni apoyo explícito
  5. 5. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Orientaciones en la formaciónOrientaciones en la formación  El debate contemporáneo sobre objetivos y contenido de la formación  Competencias  Conocimientos  Capacidades y habilidades  Profesionales  Valores  Ciudadanos  El marco de la globalización y la desigualdad en el planeta  La inclusión de los problemas del Desarrollo, la RSC, ...
  6. 6. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Orientaciones en laOrientaciones en la transferenciatransferencia  La incidencia y transformación social  En Norte  Además del papel clásico en el desarrollo del Norte ...  Sensibilización social  En el Sur  Transferencia de conocimiento / tecnología,  Procesos de adaptación, Innovación ...  apropiación...
  7. 7. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 ARMONIZACIÓNARMONIZACIÓN Especialización, coordinación y complementariedad (división del trabajo)  cada agente en su papel y todos colaborando -> Acción en RED  Identidad de la Cooperación Universitaria al Desarrollo Análisis estratégico del papel de las universidades  Hacer de la pobreza y la inequidad objetivos científicos  Hacer presente la realidad de la inequidad en la formación  Promover transferencia y adaptación del conocimiento en el SUR Empleo de disposiciones y procedimientos compartidos  Homologación de actividades y debate de políticas
  8. 8. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 APROPIACIÓNAPROPIACIÓN  Liderazgo y coordinación (desde el SUR)  Políticas y objetivos locales  Las Universidades (locales) como socios preferentes  En triangulación con las administraciones y comunidades locales  Apropiación de procesos y productos  El problema de la adsorción, y la necesidad del fortalecimiento institucional  Fortalecimiento Institucional: Cooperación interuniversitaria.
  9. 9. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 PRINCIPIOS DE AGENDA DE PARÍS y UUPRINCIPIOS DE AGENDA DE PARÍS y UU  ALINEACIÓN  A diagnósticos y estrategias  A sistemas nacionales  A procedimientos  GESTIÓN ORIENTADA A RESULTADOS  Evaluación (de impactos)  Evaluación micro, meso, macro (de proyectos, programas y estrategias ...)  Evaluación institucional  MUTUA RESPONSABILIDAD  Asociación  Evaluación conjunta / participativa
  10. 10. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 ESTRATEGIA UNIVERSIDADES ESPAÑAESTRATEGIA UNIVERSIDADES ESPAÑA  Documentos Estratégicos  ESCUDE 2000  Código de Conducta 2006  Elementos Organizativos y de Debate  Comisión de Cooperación para el Desarrollo (CRUE, CEURI/CICUE )  Presencia / influencia en Consejo estatal de Cooperación  INFLUENCIA en evolución AECID Coop. Científica y técnica  Observatorio de la Cooperación Universitaria al Desarrollo  Redes autonómicas / temáticas  Acciones compartidas  Encuentros de Universidades con África  ...
  11. 11. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 ESCUDE 2000ESCUDE 2000  Asamblea de Rectores de la CRUE, sept. 2000  Presentación y Justificación  importancia de SSUU en el desarrollo, conceptos de CD y CUD, y roles de las universidades  Fundamentos de la estrategia  Orientación a bases subyacentes del subdesarrollo. Funciones y principios de la CUD  Metas y Objetivos  Cuatro metas / cinco objetivos  Plan de acción (...25 acciones...)  Financiación
  12. 12. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 ESCUDE 2000ESCUDE 2000 Gráfico 3.7: Evolución del número de estudiantes en prácticum ... Gráfico 3.12: Evolución de los PFC identificados en los últimos años Fuente: Unceta 2007 Gráfico 3.24: Evolución de las tesis ... Gráfico 3.26: Evolución del número de proyectos de investigación (año de inicio)
  13. 13. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 CÓDIGO DE CONDUCTACÓDIGO DE CONDUCTA  Preámbulo  PARTE PRIMERA: Principios y objetivos de la Cooperación Universitaria al Desarrollo  PARTE SEGUNDA: Identidad de la Cooperación Universitaria al Desarrollo  PARTE TERCERA: Participación e implicación de la comunidad universitaria  PARTE CUARTA: Relación de las Universidades con las instituciones contraparte en otros países  PARTE QUINTA: Relación de las Universidades con el tejido social de la cooperación  PARTE SEXTA: Aplicación, difusión y cumplimiento del Código de Conducta Ceuri julio 2006.
  14. 14. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 CODIGO DE CONDUCTACODIGO DE CONDUCTA Artículo 12 La cooperación al desarrollo es parte esencial del compromiso social de la Universidad y como tal no puede entenderse como una actividad extraacadémica ni restringida a compromisos individuales, sino integrada en el conjunto de actividades que le son propias. ...
  15. 15. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 CODIGO: Funciones CUDCODIGO: Funciones CUD  Artículo 11 La labor de la Universidad ... se encuentra estrechamente vinculada a su ámbito natural de actuación: la docencia y la investigación, cuestiones ... esenciales tanto para la formación integral de los estudiantes como para una mejor comprensión de los problemas que amenazan la consecución de un desarrollo humano y sostenible a escala universal. Además, el fortalecimiento institucional de los sistemas universitarios (mediante transferencia de [diversos tipos de] recursos, etc.) y el asesoramiento y apoyo técnico a programas de desarrollo (... los relacionados con la educación superior y aquellos en los que las capacidades científicas y críticas universitarias puedan suponer un valor añadido), junto con la sensibilización de la comunidad universitaria, constituyen ámbitos prioritarios del trabajo de la Universidad...
  16. 16. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Ámbitos dimensión internacional UUÁmbitos dimensión internacional UU Estra te gia s de inte rna ciona liza ci Actore s M oda lida de s Coope ra ción unive rsita ria se nsu stricto Coope ra ción unive rsita ria a l de sa rrollo CUD Funda m e ntos / obje tivos ● Com plem entación de capac idades. ● S im etrías ● B idireccionalidad ● O bjetivos ac adém icos y c ientíficos ● P redom inio asim etría y unidirecc ionalidad ● Creac ión de capac idades ● Des arrollo institucional ● Contribución al des arrollo hum ano, s ocial y productivo ● Captación de estudiantes ● P royecc ión de la oferta doc ente ● Captación de recursos ● P resenc ia internacional ● ● ● UNIV E RS IDA DE S A lianzas y consorcios internuniversitarios Instituc iones y agentes sociales , productivos , etc. ● Cooperación entre pares ● P ares e im pares ● A c ciones institucionales individuale ● M ovilidad de estudiantes y profes ores ● P asantías ● Colaborac ión en docencia ● Talleres / eventos ● P ublicaciones ● A sociac iones / redes interinstituc ionales ● Form ación de recursos hum anos ● Inves tigación de problem as c rític os ● Trans ferencia de conocim iento y tecnologías para el desarrollo ● A s esoría y as istencia téc nica ● E duc ación transnacional ● P rogram as de form ación presencial sem ipresenc ial/ on-line/ sandwich... ● B ecas y ayudas para es tudiantes ● Com ercializac ión de la oferta docen investigadora, servic ios ● Delegaciones, filiales, franquicias, cons orcios, redes Re sulta dos / im pa ctos ● M ejora de calidad doc ente e investigadora ● O btención de resultados científicos ● V isibilidad internacional ● B eneficio m utuo ● Fortalecim iento ins tituc ional de univers idades y educación superior de otros países ● Conocim ientos y resultados aplicables al des arrollo ● M ejora de condiciones de vida ● E xpans ión de princ ipios y objetivos de equidad ● Increm ento de m atrícula de estudia ● Captación de talentos ● A um ento de visibilidad y proy ecc ión internac ional ● Increm ento de rec ursos financieros ● Internac ionalizazión modificado, de Sebastián 2006 en Arias & Molina (coord.) 2006
  17. 17. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Debate, roles y colaboraciónDebate, roles y colaboración Procesode Intercambiodeinformación colaboración Colaboraciónenaccionesconcretas UUyONGD Diseñodeestrategiascompartidas UNIVERSIDAD Actor ONGD Prestaciónde servicios Transferencia derecursos Ejecuciónde proyectos Acciones conjuntasde desarrolloy acción humanitaria Asesoramiento técnico. Investigación aplicada. Formaciónde cuadros técnicosde ONGD. Cofinanciación deproyectos. Movilidadde profesorese investigadores Generación decapital social Colaboraciónen accionesde EpDenla Universidad: asignaturasde libreelección, seminarios... Orientacióny canalizaciónde voluntariado universitario haciaONGD Apoyo económicoy material a ONGD universitarias. Incidencia ("stakeholder" ) Institutosy centros universitarios generandoy difundiendo propuestasa travésdeONGD Colaboraciónde investigadores enlos departamentos deestudiosy campañasde ONGD. Financiaciónde investigaciónen cooperación. Universidad comoespacio deencuentrode "stakeholders" Mataix y Sánchez, 2006 en Arias & Molina (coord.) 2006
  18. 18. 18 Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Estrategia CUD UniversidadesEstrategia CUD Universidades  Normativa de la UPM sobre Acciones en Cooperación para el Desarrollo. 2005 (Consejo de Gobierno)  Estrategia de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Córdoba 2009-2012  ...  ... Vicerrectorados de Cooperación crecientes
  19. 19. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 EvaluaciónEvaluación Evaluación de la CUD de una Universidad Evaluación macro y multidimensional (Modelo Romboide) - Objetivos de la CD de la Universidad El grado de concreción condiciona la evaluación Marco Institucional Estrategias Prioridades Normatividad Marco Organizativo Financiero y de Gestión Instrumentos operativos Actores Universidad Y Contrapartes Actividades Tipología Articulación Resultados Tangibles Intangibles Impactos Universidad Contrapartes Otros Beneficiarios Externalidades Calidad / Pertinencia / Intensidad / Concentración / Eficacia / Eficiencia / Relevancia Fuente: Sebastián J., 2010
  20. 20. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 UNIVERSIDAD Información > Análisis estratégico CUDInformación > Análisis estratégico CUD Principios estratégicos Recursos y capacidades Acciones efectivas OTROS ACTORES demandas SISTEMA DE AYUDA definición estratégica, coordinación La CUD que se hace: ¿Es pertinente? ¿Es eficaz? ¿Eficiente? ... asociación debate evaluación
  21. 21. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Táctico: ¿EstructurasTáctico: ¿Estructuras<><>Funciones CUD?Funciones CUD? Formación Asesoramiento técnico Investigación Cooperación terreno % Fortalecimiento I.Difusión Sensib. Externas: ONGD, Asociaciones 10 x X X Promoción Fundaciones 5 x x X x Coord Docentes e investigadorasInstitutos 15 X X x X x Cátedras X X x x Grupos Cooperac. X X X x x CICODE Administrativas CCD x x x , X x OAS Servicio CD Institucionales 70 E EU ( y Coop ) x , X x , x X X RRII ( y Coop ) Cooperación ⊃ Dirección Vicerrectorados ... ¿qué estructura es adecuada para cada actividad? ¿qué instrumentos? ...
  22. 22. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 ¿Qué CUD se hace? ¿Quién la hace?¿Se¿Qué CUD se hace? ¿Quién la hace?¿Se hace bien?...hace bien?... ACCIONES ESTRUCTURAS PERSONAS AGENTES REGIONES ... SECTORES ¿Qué? ¿Quién? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuánto? ... IMPACTOS Contexto y MARCO ESTRATÉGICO
  23. 23. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 OBJETIVOS del OCUDOBJETIVOS del OCUD  Facilitar la integración de la CUD en el sistema de Cooperación Española, ... recopilar ... determinar si una actividad es computable [AOD], ... seguimiento de prioridades .. Plan Director de la Cooperación Española...  Mejorar el conocimiento por parte del propio sistema CUD ... en cada universidad y en el conjunto de ellas. ... planificación ... estrategias ... coordinación .  Homologar los diferentes tipos de acciones ... intercambiar y/o compartir experiencias entre universidades, ... instrumentos de apoyo a la CUD.  Hacer más visible el trabajo que llevan a cabo las universidades ... relación con otros agentes ... y ... colaboración ... tareas conjuntas o proyectos ...  Integrar ... evitando su reiteración, los procesos de gestión de recursos y los flujos de información ...  Potenciar el trabajo en red ... universidades ... otros agentes de cooperación.  Elaborar informes periódicos y facilitar el acceso a la investigación y a la evaluación de las actividades CUD.
  24. 24. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 CRUE Actores OCUD y aportesActores OCUD y aportes CCD CEURI Iniciativa y liderazgo: de acuerdo a objetivos CUD aporta orientación y reflexión crítica > definición de objetivos y funcionalidad Marco jurídico y económico > estabilidad Apoyo (y consenso) técnico y financiero Cruza información > contraste / perspectiva externa adm. estado AECID MAEC / SECI / DGPOLDE Control: de alineación a principios y criterios del sistema AOD; de utilidad para el sistema, ... > integración en el sistema SOCIOSENELOBSERVATORIO Universidades Alimentan la información; recursos personales. > conocimiento; verifican usabilidad otros socios: CASA AFRICA Apoyo sectorial, incentivos...
  25. 25. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 USUARIOS CUD, y resultadosUSUARIOS CUD, y resultados Universidades españolas SECI-DGPOLDE-AECID... ACTORES CD Agentes locales Financiadores Investigadores Público Difusión (visibilidad y transparencia) Gestión de acciones Evaluación Información para planificación y evaluación: pertinencia, coordinación y complementariedad, ... Contabilidad de la ayuda Identificación de recursos y capacidades ... de cara a estrategias de asociación con orientación geográfica o sectorial Identificación de programas formativos para sus miembros... Identificación / contraste de programas y agentes Evaluación Análisis crítico: clasificación, interpretación, ... Rastreo de innovaciones de redes Evaluación (idoneidad, impacto, ... ) Localización / visualización de Proyectos Valoraciones y experiencias personales Universidades Norte / Sur Identificación de socios y redes... Evaluación
  26. 26. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 EL PORTAL www.ocud.esEL PORTAL www.ocud.es  Gestor de contenidos  Áreas temáticas  Convocatorias y eventos  Ayudas y subvenciones  Buenas prácticas  Estadísticas e Informes  ANIMACIÓN  Gestor de actividad (herramienta a medida)  Personas  Entidades  Acciones  Clasificación  Relaciones  REGISTRO INF.
  27. 27. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Productos OCUDProductos OCUD http://www.ocud.es/
  28. 28. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Aproximación (geográfica) Digitalización (emplazamientos) Codificación GML (posiciones) Actividad: Acciones y Actores CUDActividad: Acciones y Actores CUD ACCIONES ENTIDADES PERSONAS Rol en entidad Formación Investigación Cooperación Interuniversitaria (Fortalecimiento institucional) Difusión y sensibilización (Educación para el desarrollo) Programas y proyectos (...convocatorias, asistencia...) Promoción, gestión y coordinación ... TIPO Otras TAXONOMÍAS: CRS, Plan Director participación rol en la acción
  29. 29. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Mapa de relacionesMapa de relaciones
  30. 30. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Mapa de relacionesMapa de relaciones  Calidad de la información  en los datos  Clasificaciones  en las relaciones  ¡ENTIDADES!  Navegación  Búsqueda  Filtrado  Herramientas gráficas  Herramientas para su empleo...  Informes  PACI, memorias entidades, ...  / exportación xml ...  gestor de incidencias
  31. 31. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Informe 3º T 2010Informe 3º T 2010 Nº de acciones introducidas 1º T 2010 2º T 2010 3º T 2010 Nº de Acciones Publicadas 105 14 27 Nº de Acciones CUD 99 (94.29%) 14 (100%) 27 (100%) Nº de Acciones AOD 65 (61.90%) 12 (85,71%) 21 (78%) Nº de acciones según tipología CUD 1º T 2010 2º T 2010 3º T 2010 TOTAL Tipo de Acción cantidad % cantidad % cantidad % cantidad % Programas y proyectos de Cooperación al Desarrollo 35 33,33 10 71,43 18 66,66 63 43,15 Cooperación interuniversitaria 32 30,48 32 21,92 Formación 18 17,14 2 14,29 8 29,62 28 19,18 Difusión, sensibilización y educación para el desarrollo 16 15,24 1 7,14 1 3,7 18 12,33 Investigación 4 3,81 4 2,74 Promoción, Gestión y Coordinación de políticas CUD 0 0 1 7,14 1 0,68
  32. 32. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Informe 3º T 2010Informe 3º T 2010 Taxonomía C.U.D. 1º T 2010 2º T 2010 3º T 2010 TOTA L % 1. Estudios de y para los procesos de desarrollo, desarrollo humano y desarrollo sostenible 22 8 14 44 35,77 15. Educación para el desarrollo, fomento del pensamiento crítico y de la solidaridad y formación en voluntariado 16 3 2 21 17,07 7. Salud y desarrollo 7 3 10 8,13 19. Otros 3 2 3 8 6,50 3. Pobreza, exclusión y desigualdades 5 5 4,07 10. Habitabilidad básica y vivienda 5 5 4,07 4. Lucha contra el hambre 3 1 4 3,25 9. Técnicas en el desarrollo rural y local. 4 4 3,25 11. TIC y medios de comunicación aplicados al desarrollo 4 4 3,25 6. Educación y desarrollo (sistemas y procesos educativos del Sur) 3 3 2,44 12. Industria y desarrollo. 2 1 3 2,44 16. Género y desarrollo 3 3 2,44 5. Acción humanitaria (ayuda de emergencia + rehabilitación y desarrollo) 2 2 1,63 8. Técnicas en el desarrollo en infraestructura territorial y urbana. 2 2 1,63 17. Cultura y desarrollo (identidad y patrimonio cultural en el desarrollo) 2 2 1,63 13. Servicios en el desarrollo humano sostenible 1 1 0,81 14. Cooperación para el desarrollo, gestión o evaluación de la ayuda, tercer sector, instrumentos para la cooperación al desarrollo 1 1 0,81 18. Interculturalidad, migraciones internacionales, asilo y refugio; codesarrollo 1 1 1 0,81
  33. 33. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Informe 3º T 2010Informe 3º T 2010 Prioridad sectorial III PD Coop. Esp. 1º T 2010 2º T 2010 3º T 2010 TOTAL % Otros ámbitos 15 3 3 21 21,88 PS3. Servicios Sociales Básicos: Educación 7 5 4 16 16,67 PS2. Desarrollo Rural y Lucha contra el hambre 10 2 12 12,50 PS4. Servicios Sociales Básicos: Salud 9 1 2 12 12,50 PS7. Sostenibilidad Ambiental, Lucha contra el Cambio Climático y Hábitat 6 2 8 8,33 PS13. Acción Humanitaria 5 1 1 7 7,29 PS5. Servicios Sociales Básicos: Agua y Saneamiento 4 1 5 5,21 PS11. Migración y desarrollo 2 1 1 4 4,17 PS6. Crecimiento económico para el Desarrollo Humano 2 1 3 3,13 PS8. Ciencia, Tecnología e Investigación para el Desarrollo Humano 2 1 3 3,13 PS1. Gobernabilidad Democrática 1 1 2 2,08 PS12. Construcción de la Paz 1 1 2 2,08 PS9. Cultura y Desarrollo 1 1 1,04 PS10. Género y Desarrollo 0 0,00
  34. 34. Área de intervención / impacto 1º T 2010 2º T 2010 3º T 2010 TOTAL ÁFRICA 26 3 5 34 África 6 1 7 ÁFRICA DEL NORTE 10 1 11 África del Norte 1 Tindouf 1 Túnez 2 Marruecos 5 1 Argelia 1 ÁFRICA CENTRAL 1 2 3 África Central 1 Camerún 1 Guinea Ecuatorial 1 ÁFRICA OCCIDENTAL 5 1 6 Nigeria 3 Burkina Faso 1 Senegal 1 1 ÁFRICA ORIENTAL 2 2 4 Etiopía 1 Tanzania 1 2 ÁFRICA DEL SUR 3 1 4 Malawi 1 Mozambique 2 Angola 1 ASIA 6 3 9 Asia 1 Nepal 2 Palestina 4 Turkmenistan 1 India 1 Israel 1 Cambodia 1 Área de intervención / impacto 1º T 2010 2º T 2010 3º T 2010 TOTAL AMÉRICA LATINA Y CARIBE 48 10 13 71 América y Caribe 5 3 8 AMÉRICA DEL SUR 15 2 7 24 América del Sur 2 1 4 Argentina 1 Bolivia 1 Brasil 1 Ecuador 1 1 América y Caribe 2 Perú 7 1 2 AMÉRICA CENTRAL Y CARIBE 28 8 3 39 El Caribe 1 3 1 El Salvador 2 1 Guatemala 4 1 Haiti 1 1 Honduras 3 Mexico 2 Nicaragua 8 1 1 Panamá 1 Paraguay 1 Costa Rica 1 1 Cuba 3 República Dominicana 1 EUROPA 18 8 10 38 España 16 8 10 Bielorrusia 2
  35. 35. Observatorio CUD Jaime Cervera, 16 Noviembre 2010 Las universidades hoy pueden seguir diferentes patrones estratégicos, cabiendo concebir un cierto viraje Basados en lo individual y competitivo Con base en lo social y cooperativo Centrada en contenidos Centrada en contenidos, actitudes y valores Formación de profesionales productivos Formación de ciudadanos-profesionales Orientada a las necesidades del mercado de trabajo Orientada a anticiparse a las necesidades de la sociedad en su conjunto Uso social basado en el estatus, enriquecimiento y reconocimiento individual, y en el crecimiento económico Uso social basado en la contribución al bien colectivo, la construcción social y al desarrollo humano En este viraje, que no depende sólo de la agenda de la eficacia, pero que está parcial- mente incentivado por ésta, las Universidades españolas están identificando su papel como actor especializado y coordinado con el conjunto del Sistema de Cooperación Conclusión: No sólo agenda de la eficaciaConclusión: No sólo agenda de la eficacia

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