Renacer suenos de aula

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Renacer suenos de aula

  1. 1. …Y ahora<br />Vamos por<br />sueños de aula <br />
  2. 2. COLEGIO DEPARTAMENTAL LAS MONTOYAS<br />SEDE ESCUELA RURAL RENACER<br />PUERTO PARRA<br />SANTANDER<br />COLEGIO DEPARTAMENTAL LAS MONTOYAS<br />ESCUELA RURAL RENACER<br />PUERTO PARRA<br />SANTANDER<br />
  3. 3. UBICACIÓN GEOGRAFICA<br />Santander<br />Puerto Parra<br />Ciénaga de Chucuri<br />Es un brazo del rio Grande de la Magdalena<br />A 2 horas de Puerto Parra vía Vereda Las Montoyas<br />ESCUELA<br />Donde nos subimos a la canoa<br />
  4. 4. EL DE LA IDEA<br /><br />
  5. 5. ANTES DE LOS COMPUTADORES<br /><br /><br /><br />
  6. 6. EL SUEÑO<br />Mi escuela es un sitio muy acogedor, donde compartimos la mayor parte del día con la profesora Erika; ella viaja diariamente desde muy lejos para transmitirnos sus conocimientos, sus valores y poder disfrutar de su presencia diariamente.<br />El aula nace por iniciativa del señor Orlando Miranda, presidente de la junta de acción comunal se le ocurrió la idea de tener computadores e internet en la escuela como ocurre en las grandes ciudades y llamo a varias personas para que ayudaran con el proyecto como el Rector, el Alcalde, Secretario de gobierno, Director de núcleo.<br />Desde que llegaron los computadores a nuestra escuela tenemos mas motivos para asistir, nos entusiasma aprender, conocer los colores con tux pain, a dibujar con paint, conocer el teclado con MecaNet, a jugar con tangram y gcompris.<br />Gracias COMPUTADORES PARA EDUCAR !!! <br />
  7. 7. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO<br />El aula nace por iniciativa del señor Orlando Miranda, presidente de la junta de acción comunal se le ocurrió la idea de tener computadores e internet en la escuela como ocurre en las grandes ciudades y llamo a varias personas para que ayudaran con el proyecto como el Rector, el Alcalde, Secretario de gobierno, Director de núcleo.<br />De tanto indagar encontraron a COMPUTADORES PARA EDUCAR<br />Desde que se cumplió con todos los requisitos nos han visitados varias personas de Computadores Para Educar a realizar varias funciones, verificar la información enviada, llamadas solicitando información adicional o aclara la envida.<br />Directamente se benefician 21 niños e indirectamente la comunidad que ve como sus hijos adquieren conocimientos y se comunican con personas de otras partes.<br />
  8. 8. LA CIENAGA DEL SABER<br />
  9. 9. ¿QUIENES FUERON BENEFICIADOS?<br />Cómo fuimos beneficiados (historia de cómo se enteraron del Programa, cómo se inscribieron y cómo salieron beneficiados)<br />SI HAY FOTOS COLOQUELAS<br />
  10. 10. VISION<br />En el campo educativo integral de los estudiantes se requiere de una evaluación, por procesos que propicien un aprendizaje significativo, el cual pretende que el alumno se autoevalúe y determine su nivel académico, convirtiéndose en parte activa del proceso de aprendizaje basado en estrategias didácticas y dando aplicación a las TIC enfocadas hacia el desarrollo de otros campos de la actividad como las técnicas agropecuarias, con el fin de erradicar la idea de que son algo estático.<br />
  11. 11. NUESTRA ESCUELA<br />
  12. 12. NUESTRA ESCUELA<br />Zona de Juegos<br />
  13. 13. NUESTRA AULA<br />
  14. 14. NUESTRA AULA<br />Horario<br />
  15. 15. NUESTRA AULA<br />Alumnos<br />INTERNET !!!<br />
  16. 16. COMITÉ CPE<br />
  17. 17. COMITÉ CPE<br />Presidenta: YELIZA SEGOVIA<br />Secretaria ELIZABETH ORTIZ<br />Tesorera YENEIDIS ORTIZ<br />Vocal EMELIZA ORTIZ<br />Fiscal MARISOL ORTIZ<br />
  18. 18. CD Mi Guía de Recursos<br />En este CD descubrimos estos programas<br />
  19. 19. DISEÑO DE CLASE<br />Sebra<br />
  20. 20. Portal Colombia Aprende<br />herramientas para utilizar en el aula<br />
  21. 21. COMPETENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA<br />Las competencias que se refuerzan son las áreas de:<br /><ul><li>Matemáticas
  22. 22. Lengua Castellana
  23. 23. Ciencias Naturales
  24. 24. Ciencias Sociales
  25. 25. Laborales</li></li></ul><li>RETOS Y TAREAS NOS QUEDAN PARA CONTINUAR<br />Nos quedan todavía muchas cosas por hacer para mejorar nuestra aula:<br /><ul><li>Colocar vidrios en las ventanas
  26. 26. Adecuar las cortinas
  27. 27. Pintar las paredes interiores y exteriores del aula
  28. 28. Reparar 2 CPU</li></li></ul><li>Cómo desarrollamos el producto para el concurso<br />Lo desarrollamos con la ayuda del formador FREDY MARTINEZ LOZA de CPE – UNAB.<br />Fue un facilitador para comenzar y avanzar en el proceso del Proyecto, nos dio las herramientas necesarias para desarrollar estos contenidos.<br />Agradecemos a:<br />COMPUTADORES PARA EDUCAR<br />UNAB <br />
  29. 29. Objetivos<br /><ul><li>Abrir un espacio para la expresión libre y creativa de ideas, opiniones, sentimientos y vivencias cotidianas que las comunidades educativas han tenido alrededor del proceso de acompañamiento
  30. 30. Propiciar el trabajo colaborativo y fortalecer el sentido de pertenencia entre los distintos miembros de la comunidad educativa para el cuidado, mantenimiento y buen uso del aula y los equipos.
  31. 31. Construir un producto (periódico, boletín, multimedia, video, pintura, revista o cartilla) en el que se plasmen estas historias y experiencias.
  32. 32. Contribuir al intercambio de estas experiencias con comunidades de otras sedes educativas y regiones del país.
  33. 33. Promover el acercamiento por parte de la comunidad educativa en el logro de conocimientos, habilidades y destrezas en el manejo del computador.
  34. 34. Promover en la comunidad educativa una visión amplia sobre el aprovechamiento y uso que pueden darle a los recursos donados por el Programa en sus labores pedagógicas</li></ul>Como resultado de este trabajo se espera la producción colectiva de alguno de estos productos por cada sede: historieta, multimedia, video, juego didáctico, cuento, frizo, collage, escultura, periódico, boletín, revista o cartilla. Lo importante es que en la producción del mismo y cuando se utilicen las herramientas informáticas haya una activa participación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa para su montaje.<br />Es indispensable que cada producto integre como mínimo cinco fotografías de las aulas.<br />
  35. 35. ¿Cuáles son los temas?<br />Los temas para los productos se basan en los sueños compartidos dentro del proceso vivido, los aprendizajes significativos y las experiencias logradas alrededor del desarrollo de actividades pedagógicas. También, en compartir con el Programa la visión que tienen los miembros de la comunidad sobre los usos potenciales de los equipos y los proyectos a futuro para la sostenibilidad de las aulas y los equipos.<br />Específicamente podemos agrupar estos temas en seis partes que deben incluirse en el producto final:<br />Cómo fuimos beneficiados (historia de cómo se enteraron del Programa, cómo se inscribieron y cómo salieron beneficiados)<br />Cómo es físicamente nuestra aula. Anexar fotos del aula<br />Que hemos logrado con cada uno de los talleres (descripción por cada taller)<br />Qué hemos planeado y proyectado para conservarla, administrarla, mantenerla y garantizar el proyecto de sostenibilidad.(Incluir la matriz de sostenibilidad y el documento del proyecto)<br />Cuáles actividades se han realizado usando el CD Mi Guía de Recursos. Incluir el diseño de clase. Que fue lo que más les gustó o destacan del Portal Colombia Aprende. Cómo se sienten en el proceso de desarrollar competencias en el uso de la tecnología. Qué retos y tareas nos quedan para continuar este proceso de integrar los computadores a nuestra labor docente <br />Cómo desarrollamos el producto para el concurso.<br />El producto debe contener un título que lo identifique y que sea representativo.<br /> ¿ Quiénes Participan?<br />Miembros de las comunidades educativas (maestros, directivos, padres, estudiantes y comunidad aledaña) pertenecientes a las instituciones que están recibiendo el acompañamiento educativo durante el 2009.<br />¿Quiénes Ganan?<br />Los proyectos que reflejen mayor participación en sus procesos y en el desarrollo del producto; las aulas mejor decoradas; los productos que se entreguen a tiempo, que sean creativos y aquellos que definan más claramente el proyecto de sostenibilidad para el uso del aula; y finalmente aquellos que quieran compartir los sueños hechos realidad.<br />
  36. 36. ¿Cuáles son las categorías?<br />Teniendo en cuenta los productos elaborados por la sedes educativas e, se han definido 3 categorías de participación.<br />Las categorías se describen a continuación:<br />1. Documento escrito: historieta, frizo, cuento, periódico,boletín, revista o cartilla, coplas, juego didáctico y todo producto escrito, el cual debe contener los temas y requerimientos.<br />2. Multimedia: página web o video (CD o DVD). El producto debe tener una duración entre 5mn y 8 mn, si la sede educativa explica el producto tampoco puede exceder el limite de tiempo establecido.<br />3. Escultura y pintura: maqueta, cuadros, caricaturas, collage, figuras elaboradas por la sede educativa.<br />En la categoría de multimedia y escultura-pintura, debe estar justificada con un documentos escrito que contenga los puntos desarrollados para la elaboración y participación al concurso.<br />Para todas las categorías debe entregarse el digital del producto.<br />Nota: Las sedes educativas solo pueden participar en una CATEGORIA.<br />Juego Didáctico-<br />
  37. 37. Guía Técnica<br />1.Actividades a llevar a cabo:<br /> El equipo desarrollará, al menos, las siguientes etapas: <br />- Definición del grupo que hará parte de esta experiencia<br /><ul><li>Consenso sobre los contenidos y el tipo de producto (periódico, boletín, revista, cartilla, cuento, video, multimedia, historieta, frizo).
  38. 38. Diseño y preparación del material para el montaje posterior del producto a través de la participación activa en los diferentes talleres ejecutados por el delegado. </li></ul>- Producción: montaje del producto en los computadores que entrega el Programa o en otros disponibles.<br />- Envío a tiempo en medio magnético y en papel del producto que representará a la institución.<br />2. Condiciones Técnicas:los productos que se desarrollen deberán realizarse en los equipos que entrega el Programa. <br />3. Características de los productos:el éxito y aprendizaje en el desarrollo de este producto dependerá de los siguientes criterios:<br /><ul><li>Temáticas que reflejen la cotidianidad y realidad de las personas que lo hicieron, particularmente el proceso vivido desde cuando se inscribieron al Programa hasta cuando se desarrollaron actividades de acercamiento y uso de los equipos
  39. 39. Temáticas que muestren lo planeado por los miembros de la institución para garantizar el uso y la sostenibilidad del aula y los equipos.
  40. 40. Creatividad y originalidad en la forma como se presentan y desarrollan los contenidos del producto.
  41. 41. Calidad y coherencia en el desarrollo de los contenidos.
  42. 42. Nivel de participación de los miembros de la comunidad en el proceso de construcción del producto.</li>

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