Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Ier santa rosa de lima cpe

1,048 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Ier santa rosa de lima cpe

  1. 1. Problema Bajos niveles en el desarrollo de competencias básicas Bajos resultados en las pruebas SABER Dificultad para la comprensión, interpretación, argumentación y producción textual Pobre vocabulario Entonación inadecuada Lectura mecánica No comprensión de textos Mala utilización de signos de puntuación Desmotivación por el proceso lecto-escritor. Desempeño en el entorno de mala calidad
  2. 2. Introducción Con el objetivo de contribuir al mejoramiento de la educación básica en Antioquia, el Proyecto Computadores para Educar y los educadores de la Institución Santa Rosa de Lima unen esfuerzos para presentar a la comunidad educativa un proyecto que pretende mejorar la comprensión lingüística en los alumnos, utilizando las tic como herramienta innovadora y motivadora para mejorar los aprendizajes de las diferentes áreas del conocimiento y los resultados de las pruebas SABER
  3. 3. Introducción Vivo mejor con mis competencias es una propuesta pedagógica apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación, que busca desarrollar la competencia propositiva e interpretativa en los estudiante del grado quinto de básica primaria, de la institución en el área de lenguaje.
  4. 4. Objetivos Mejorar el desarrollo de las competencias y los resultados de las pruebas SABER, utilizando las Tic como herramienta motivadora e innovadora, para la investigación, la creatividad y el trabajo colaborativo. Formar para la interacción y la comunicación mediante el uso del lenguaje. Desarrollar el gusto por la lectura, desde la comprensión e interpretación Mejorar el proceso lector desde la semántica, la fonética y la gramática Motivar la producción de textos claros y coherentes. Adquirir nuevos saberes a partir de la interacción con las tic, los textos y con el entorno. Formar para la participación, la crítica y la construcción de conocimiento. Motivar para la solución de problemas contextualizados. Despertar la creatividad y el espíritu investigativo Objetivo General Objetivos Específicos
  5. 5. Referentes Conceptuales Competencias comunicativas Habilidades Escribir Escuchar Hablar Leer Competencia Lingüística Socio constructivismo
  6. 6. Referentes Curriculares • Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración • Comprende diversos, tipos de textos utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información Estándar • Interpretativa • Propositiva Competencias • Proceso de construcción de sistemas de significación . • Procesos de interpretación y producción de textos Ejes Articuladores
  7. 7. Producto y Evidencias Power Point Fotografías
  8. 8. Conclusiones Docentes capacitados para mejorar las metodologías, con implementación de las tic en las áreas del conocimiento. Los alumnos demuestran mayor motivación para los procesos. Docentes con actitud tradicionalistas, sin gusto por la renovación y el cambio Los materiales producidos por los estudiantes son de mejor calidad
  9. 9. Conclusiones El maestro se convierte en agente facilitador y orientador de procesos académicos apoyados en TIC. Los estudiantes investigan más y mejor con TIC, comprenden y aplican adecuadamente las competencias. En el trabajo con TIC, los estudiantes demuestran ser colaborativos participativos, mejorando las relaciones con sus compañeros y docentes. Los equipos pueden facilitar o entorpecer la implementación de las nuevas metodologías apoyadas en TIC.
  10. 10. Bibliografía • Computadores para Educar. Material Bibliográfico (2008). Fase de profundización Didáctica y Nuevas Tecnologías. Medellín. • Ministerio de Educación Nacional (1998). lineamentos Curriculares de lengua Castellana. Colombia. Editorial Magisterio. p. • Mejía Osorio Lucy. Lectura Recreativa, Competencias comunicativas y habilidades (2002). Coimpresores, Medellín. • Ministerio de Educación Nacional. Guías Didácticas, Telesecundaria. 2006. Bogotá.

×