SECRETEANDO LA SALUD
Secreteando La Salud AUTORES:  Docentes: Danny Esther Ayala Castro y Esnith Porras Palacios Estudiantes: 7º, 10° y 11°
Objetivo General Apropiarnos de nuestro valor cultural alrededor del conocimiento de las plantas medicinales y sus secreto...
Objetivos Específicos <ul><li>Crear conciencia en los estudiantes sobre la necesidad de perpetuar el uso de las plantas, e...
Contextualización <ul><li>El  GIMNASIO DE EDUCACION MEDIA ANEXO A LA U.T.CH. ofrece en el 2.008, bachillerato con énfasis ...
Gimnasio de Educación Media Anexo a la U.T.Ch.
Municipio de Quibdó – Chocó - Colombia Gimnasio
DEPARTAMENTO DEL CHOCÓ MUNICIPIO DE QUIBDÓ
El Chocó exótico, mágico, biodiverso, multiétnico y pluricultural
Diversidad chocoana
Riquezas Chocoanas “La sabiduría de la Oralidad”
 
Problema a ser atendido <ul><li>Falta de reconocimiento del saber en el adulto mayor </li></ul><ul><li>Poca valoración hac...
Justificación del Proyecto <ul><li>Valoración del conocimiento ancestral </li></ul><ul><li>Pérdida del conocimiento del us...
Población Beneficiada Estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general
Descripción del Proyecto CONOCIMIENTO ANCESTRAL  (SECRETOS) INVESTIGACIÓN  CON LOS ESTUDIANTES
Metodología <ul><li>Este proyecto es investigativo y se realiza con los estudiantes de 7º, 10° y 11° quienes: </li></ul><u...
ESTANDARES - COMPETENCIAS Ciencias Sociales – Naturales - Castellano <ul><li>Expreso respeto por la diversidad cultural y ...
Indicadores de logros <ul><li>Tiene sentido de pertenencia como miembro de la chocoanidad. Por la tradición, diversidad cu...
TRANSVERZALIZACIÓN  <ul><li>Humanidades: Elaboración de textos, encuestas, entrevistas, filmaciones, etc. </li></ul><ul><l...
Aportes de las Tics <ul><li>Contamos con dos salas de sistema, una aula virtual, un laboratorio de idiomas, filmadoras, gr...
EVALUACIÓN La evaluación en el desarrollo de este proyecto tiene como objetivo brindar un acompañamiento durante el proces...
Resultados   <ul><li>Hemos implementado la tecnología en el aula de clase y la investigación por Internet. </li></ul><ul><...
Recursos y resultados
OTROS RESULTADOS: SECADO, PRENSADO Y USOS
ÁLBUMES DE PLANTAS PRENSADAS Y SECADAS CON SUS CÉDULA S
BLOG <ul><li>CONTEXTUALIZACIÓN </li></ul>
ANAMÚ: TAXONOMÍA Y USO
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    1. 1. SECRETEANDO LA SALUD
    2. 2. Secreteando La Salud AUTORES: Docentes: Danny Esther Ayala Castro y Esnith Porras Palacios Estudiantes: 7º, 10° y 11°
    3. 3. Objetivo General Apropiarnos de nuestro valor cultural alrededor del conocimiento de las plantas medicinales y sus secretos, mediante el trabajo en el aula escolar con el apoyo de las Tics
    4. 4. Objetivos Específicos <ul><li>Crear conciencia en los estudiantes sobre la necesidad de perpetuar el uso de las plantas, el saber y la riqueza cultural que existe alrededor de este conocimiento. </li></ul><ul><li>Describir el uso de las plantas medicinales </li></ul><ul><li>Identificar las plantas que se utilizan en cada enfermedad y su taxonomía, para la construcción del Herbario Virtual </li></ul><ul><li>Implementar en el proceso educativo el uso de las TICS </li></ul><ul><li>Recopilar información con las personas mayores de Quibdó que conlleven al conocimiento de las plantas, sus secretos y aplicación. </li></ul><ul><li>Implementar el uso de prensado y secado de plantas medicinales para el Museo del Gimnasio </li></ul><ul><li>Preparación y elaboración de tizanas. </li></ul>
    5. 5. Contextualización <ul><li>El GIMNASIO DE EDUCACION MEDIA ANEXO A LA U.T.CH. ofrece en el 2.008, bachillerato con énfasis en tres modalidades: ciencias, humanidades y mantenimiento de software </li></ul><ul><li>Cuenta con 1190 estudiantes, en un nivel de vida medio bajo. El proyecto está inmerso en el PEI ,como proyección a la comunidad y la investigación, con base en el método constructivista. </li></ul>
    6. 6. Gimnasio de Educación Media Anexo a la U.T.Ch.
    7. 7. Municipio de Quibdó – Chocó - Colombia Gimnasio
    8. 8. DEPARTAMENTO DEL CHOCÓ MUNICIPIO DE QUIBDÓ
    9. 9. El Chocó exótico, mágico, biodiverso, multiétnico y pluricultural
    10. 10. Diversidad chocoana
    11. 11. Riquezas Chocoanas “La sabiduría de la Oralidad”
    12. 13. Problema a ser atendido <ul><li>Falta de reconocimiento del saber en el adulto mayor </li></ul><ul><li>Poca valoración hacia la riqueza biológica del Chocó </li></ul><ul><li>Desconocimiento de las propiedades curativas y los secretos que tienen muchas plantas de nuestra región </li></ul><ul><li>El riesgo de extinción de algunas plantas medicinales en el Chocó. </li></ul>
    13. 14. Justificación del Proyecto <ul><li>Valoración del conocimiento ancestral </li></ul><ul><li>Pérdida del conocimiento del uso medicinal y formas de preparación de las plantas </li></ul><ul><li>Es una alternativa para problemas de salud </li></ul><ul><li>Soberanía de nuestra salud por contar con el recurso botánico </li></ul><ul><li>Conocimiento del medio </li></ul><ul><li>Extinción de plantas nativas </li></ul><ul><li>Generación de ingresos económicos. </li></ul><ul><li>Se recrean las clases con el </li></ul><ul><li>apoyo de las Tics. </li></ul>
    14. 15. Población Beneficiada Estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general
    15. 16. Descripción del Proyecto CONOCIMIENTO ANCESTRAL (SECRETOS) INVESTIGACIÓN CON LOS ESTUDIANTES
    16. 17. Metodología <ul><li>Este proyecto es investigativo y se realiza con los estudiantes de 7º, 10° y 11° quienes: </li></ul><ul><li>conversan con los sabios ancestrales reconociendo sus aportes en el bienestar de la población. </li></ul><ul><li>Hacen escritos, usando grabadoras, internet, USB cámaras de video y digitales, celulares, memorias, programas radiales </li></ul><ul><li>identifican y recopilan información sobre las plantas. </li></ul><ul><li>Elaboran cédulas, prensado y secado, álbumes, cuadros y herbarios virtuales de las plantas medicinales. </li></ul>
    17. 18. ESTANDARES - COMPETENCIAS Ciencias Sociales – Naturales - Castellano <ul><li>Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo. </li></ul><ul><li>Me aproximo al conocimiento como científico social planteando un problema de investigación. </li></ul><ul><li>Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico y analizo críticamente las implicaciones de sus usos. </li></ul>
    18. 19. Indicadores de logros <ul><li>Tiene sentido de pertenencia como miembro de la chocoanidad. Por la tradición, diversidad cultural y valores propios </li></ul><ul><li>Conoce y actúa con respeto frente a otras formas de vida y de cultura </li></ul><ul><li>Reconoce la tradición oral como componente de la literatura chocoana </li></ul><ul><li>Identifica las causas de la pérdida de las costumbres y valores culturales de la región </li></ul><ul><li>Valora el papel de la tecnología en el intercambio cultural de las regiones. </li></ul><ul><li>Analiza la diferencia entre las clases con las Tics y las clases magistrales tradicionales. </li></ul><ul><li>Examina constructivamente los aportes culturales de las diferentes etnias en el Chocó </li></ul>
    19. 20. TRANSVERZALIZACIÓN <ul><li>Humanidades: Elaboración de textos, encuestas, entrevistas, filmaciones, etc. </li></ul><ul><li>Ciencias: Conocimiento de las plantas medicinales, prensado, secado, taxonomía, cédulas </li></ul><ul><li>Sociales: Ubicación geográfica y sabios ancestrales - Historia </li></ul><ul><li>Informática: Uso de las Tics. </li></ul><ul><li>Investigación: Aplicación del método científico </li></ul><ul><li>Ética: Respeto por los valores culturales y Bibliotecas humanas </li></ul><ul><li>Matemáticas: cuantificación de especies existentes y extintas </li></ul><ul><li>Educación Física: Salidas de campo para la recolección e identificación. </li></ul><ul><li>Religión: Fortalecimiento de la fe. </li></ul>
    20. 21. Aportes de las Tics <ul><li>Contamos con dos salas de sistema, una aula virtual, un laboratorio de idiomas, filmadoras, grabadoras, televisor, CD, memorias USB, DVD, VH, internet. </li></ul><ul><li>Un programa de robótica. </li></ul><ul><li>Tenemos el apoyo de una emisora donde se comparten las experiencias. </li></ul>
    21. 22. EVALUACIÓN La evaluación en el desarrollo de este proyecto tiene como objetivo brindar un acompañamiento durante el proceso, basándose en el cumplimiento de los objetivos. Es un momento donde se evalúa el docente, la experiencia vivida y los estudiantes de manera colectiva. Evaluar es valorar.
    22. 23. Resultados <ul><li>Hemos implementado la tecnología en el aula de clase y la investigación por Internet. </li></ul><ul><li>Se ha profundizado sobre las plantas y sus secretos. </li></ul><ul><li>Se ha hecho identificación, clasificación y socialización de los diferentes usos, aplicaciones y secretos de las plantas. </li></ul><ul><li>Se ha secado y prensado plantas para la elaboración de álbumes y cuadros para el museo. </li></ul><ul><li>Es una forma agradable de llevar nuevos conocimientos a los estudiantes con el fin de valorar la cultura chocoana. </li></ul><ul><li>Dinamización de las clases. </li></ul><ul><li>Hemos retomado la práctica de los valores culturales para curar enfermedades con plantas y secretos </li></ul><ul><li>Hemos potenciados pequeños espacios para la siembra de planta </li></ul><ul><li>Se ha difundido este saber </li></ul><ul><li>Se está construyendo el Herbario virtual. </li></ul>
    23. 24. Recursos y resultados
    24. 25. OTROS RESULTADOS: SECADO, PRENSADO Y USOS
    25. 26. ÁLBUMES DE PLANTAS PRENSADAS Y SECADAS CON SUS CÉDULA S
    26. 27. BLOG <ul><li>CONTEXTUALIZACIÓN </li></ul>
    27. 28. ANAMÚ: TAXONOMÍA Y USO

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