Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

л.н.толстой после бала, 8 класс

3,985 views

Published on

л.н.толстой после бала, 8 класс

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

л.н.толстой после бала, 8 класс

  1. 1. Лев Николаевич Толстой Рассказ «После бала»
  2. 2. т П › Гиъ 7’; от !4ч*— э+; ›:я71›и1:› , грйтурньй прием, основанный на резко выраженной противоположности черт, качеств, свойств человеческого характера, предмета, явления. Контраст может быть между словами, образами, персонажами, композиционными элементами. Контраст является выразительным приемом, способом оказывать эмоциональное воздействие на читателя.
  3. 3. 1. Найдите ключевые слова-эпитеты первой части. Какова атмосфера первой част? Каковы Иван Васильевич, Варенька, Полковник? Чем можно объяснить, что в сцене бала герой рассказа воспринимает все «с восторженным умилением»? Прочитайте описание пейзажа на с. 36-37 учебника. Как помогает эта пейзажная зарисовка понять состояние героя? 9,0
  4. 4. Анализ второй части. . С каких слов начинается вторая часть? Почему рассказ не поделен на главы? . Каковы ключевые слова-эпитеты второй части? Каков Полковник, Иван Васильевич, Татарин?
  5. 5. Сопоставим описания полковника и наказываемого с помощью таблицы Полковник Нраказъгваемьтй Высокий военный в шинели и фуражке. оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат. Спина его —что-то песгрое, мокрое, красное и неестественное. дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу. .. подвигался ко мне, то опрокндываясь наэадш, то падал наперед. .. сморщенное от страдания лицо. Шел твердой, подрагивающей походкой. Ругляное лицо и белые усы с бакенбардами. твердым шагом двигалась высокая, Спотыкатощнйся, корчившнйся человек. статная фигура.
  6. 6. Сопоставление частей рассказа Ха ра ктеристики Чувства Эпитеты цвет Звуки детали 7 у от агитки‘: „т На балу Влюблен, веселый, бойкий, любовался, не чувствовал своего тела, восторг, благодарность, доволен, счастлив, блажен, добр. Грациозная, ласковые, милые, сияющие, красивый, высокий, статный, свежий, блестящий, радостный. Белый, розовый, румяный, серебряные, светло. 2.1 азурка, вальс, полька, кадриль. Белая лайковая перчатка Вареньки, замшевая перчатка полковника, перышко от веера. К ЁТЧ- После бала Стыд, доходи вшая до тошноты тоска, вот-вотвырветуткасот-т, неловко, неприятно, любовь сошла на нет. Жестокая, нехорошая музыка, страшное, сморщенное страданиями, корчивштгйся, испуганный, грозно, злобно, гневный. Черное, красное, пестрое, белые. Флейта, барабан, визглтгвая мелодия, дробь, крик, гневный голос. Оттопыренная губа полковника, замшевые перчатки. ччн; р_—_"1 3, " г д‘! г-‘ , ‘ гйт " ддй‘ е
  7. 7. ж; „ Ё Анаиз таблы? 1. Определите роль белого цвета в обоих частях рассказа. 2. Какова роль детали — замшевой перчатки полковника — в рассказе? 3. С помощью какого приема передает Толстой впечатление бесконечно повторяющегося ужаса казни? Какие выводы можно сделать из этих наблюдений?
  8. 8. ,. д. _! -. ›д'ь—. ‚ ‚‚ . ТЕ: . , . ‚ то Р уж’ г. ‘в Эпизод бала и события после бала противопоставлены друг другу. Светлые, радостные краски бала, беззаботное веселье молодых людей, не подозревающих о существовании другого, страшного мира, резко оттеняют мрачную картину, нарисованную автором во второй части рассказа. Контрастное изображение героев, их психологического состояния, обстановки, в которой они действуют, позволяет писателю выявить существо их характеров и раскрыть социальные противоречия русской действительности. . .. . -. . 1__. .›. ... .._. ..›_. - - -. аь—‹ А ‚ ‚ . . . ._. _ . -юц. _ ь __. ‚ ж. .. . +‚ д, г. ’ ш ^ “ТЕТ, 5 д‘ м: ‘д: » т- о ‘тж, 5 Дал: т "иг: _'? ` . ‘ ` г 1,‘? п’ Ё‘ Т: - 3 ; ` Г {Л ‘кг -н г„, ... ,.: ъ. ’ —_ 4 ж. ‘ . ‘Г 1..1 ’г‘_ Ъ: Ё ‘к __? ““}ё$›оь‹„т*1’л": ' ‚т‘: " й д‘ . __

×