Hoe narrowcasting, een social network en mobiele diensten een hogeschool redden Job Twisk Hogeschool Utrecht
CV Job Twisk <ul><li>Bachelor Journalism 1996 </li></ul><ul><li>1995 - nu: Avro, NCRV, NPS, vak- en publieksbladen, dagbla...
Antwoord geven op 3 vragen
Waarom?
Wat?
Hoe? Curriculum, organisatie/bestuur
Tenslotte: mijn visie op communities in het hoger onderwijs
Twee jaar geleden Onduidelijk gevoel
Geen echte relaties tussen studenten onderling
Geen echte relaties tussen studenten en docenten
Geen echte relaties tussen studenten en instelling
Student voelt geen loyaliteit, er is geen binding
Mooi gebouw, prima voorzieningen, alle informatie voorhanden op intranet
Dat is niet genoeg
Geen binding: geen loyaliteit
Binding en loyaliteit zijn belangrijk, maar waarom?
Voor de student <ul><li>Netwerk met elkaar en daarbuiten: studenten helpen elkaar, leren van elkaar </li></ul><ul><li>Bete...
Voor de docent <ul><li>Je kent de studenten beter, kunt beter onderwijs geven </li></ul><ul><li>Door betere relatie kun je...
Voor mij persoonlijk
Door een betere band  met de student
Betere journalisten opleiden
Geldt voor elke bestuurder, onderwijsmanager, docent
Mijn doelstelling: studenten, docenten en instelling moeten zich meer gaan ‘verhechten’
Jelle Koolstra <ul><li>Voormalig NCRV-collega </li></ul>
Sterke school heeft een sterke community
Identiteit: elke school eigen televisiekanaal
Binding via een ‘social network’
Individueel via mobiele diensten
Niet veel later…
 
Wat is Humedia?
Humedia is: <ul><li>Social network (NING): Humedia.nl </li></ul><ul><li>Narrowcasting: twee 124 cm LCD-schermen in de cent...
Humedia.nl (1) <ul><li>NING: social network-tool </li></ul><ul><li>Gebruikers met profielen </li></ul><ul><li>Bloggen, vid...
Humedia.nl (2) <ul><li>Ingezet bij introductieweek: alle eerstejaars een eigen profiel </li></ul><ul><li>LEF: studievereni...
Humedia.nl (3) <ul><li>Veel gepubliceerd: eigen stukken/rtv-producties, stagewerk, proza, poezie, vrije gedachten, kritiek...
Humedia.nl (4) <ul><li>Studenten gaan zichzelf organiseren </li></ul><ul><li>Events: optredens van bands </li></ul><ul><li...
En die community? Het zijn er 558 Dit zijn de eerste 140…
 
Hoe Humedia? Curriculum Organisatie/bestuur
Curriculum (1) <ul><li>Lesgroep in periode 4 van vorig jaar, start eind april </li></ul><ul><li>8 studenten nemen deel aan...
Curriculum (2) <ul><li>Studenten van ‘eerste uur’ pakken door na zomervakantie: introductieweek </li></ul><ul><li>Daarna: ...
Organisatie/bestuur (1) <ul><li>Vergt  heel veel  overleg (december – april) </li></ul><ul><li>Probeer nut voor instelling...
Organisatie/bestuur (2) <ul><li>Financiering? Verschillende modellen: </li></ul><ul><li>‘ Vrienden van’ Humedia, bedrijven...
Toekomst Humedia? <ul><li>Uitgroeien tot preferred ‘social network’ van de studenten van de Hogeschool Utrecht </li></ul><...
Visie op onderwijscommunities
Instelling moet vermogen hebben om een community te creeeren
Instelling moet studenten EN docenten aan zich kunnen binden
Na diploma moet de opleiding actief contact houden met student
Loyale studenten = loyale alumni
Niet het gebouw, de docenten, het bestuur, ‘accreditaties’ bepalen de waarde van de opleiding…
Dat doen de studenten & alumni
Dat is de redding van een hogeschool…
Iedereen uitnodigen voor  een ‘rondleiding’ op de FCJ
Bedankt!  [email_address] Vanaf 1 februari 2009:  [email_address] 06-20392269 http://www.linkedin.com/in/jobtwisk
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Hoe bluetooth, narrowcasting en een social network een hogeschool redt - Job Twisk

1,963 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Hoe bluetooth, narrowcasting en een social network een hogeschool redt - Job Twisk

  1. 1. Hoe narrowcasting, een social network en mobiele diensten een hogeschool redden Job Twisk Hogeschool Utrecht
  2. 2. CV Job Twisk <ul><li>Bachelor Journalism 1996 </li></ul><ul><li>1995 - nu: Avro, NCRV, NPS, vak- en publieksbladen, dagbladen </li></ul><ul><li>Vanaf 1998 in het onderwijs: Hogeschool Utrecht en Universiteit Leiden. Focus: innovatie van de journalistieke media </li></ul><ul><li>1999 – nu: zelfstandig ondernemer in media </li></ul>
  3. 3. Antwoord geven op 3 vragen
  4. 4. Waarom?
  5. 5. Wat?
  6. 6. Hoe? Curriculum, organisatie/bestuur
  7. 7. Tenslotte: mijn visie op communities in het hoger onderwijs
  8. 8. Twee jaar geleden Onduidelijk gevoel
  9. 9. Geen echte relaties tussen studenten onderling
  10. 10. Geen echte relaties tussen studenten en docenten
  11. 11. Geen echte relaties tussen studenten en instelling
  12. 12. Student voelt geen loyaliteit, er is geen binding
  13. 13. Mooi gebouw, prima voorzieningen, alle informatie voorhanden op intranet
  14. 14. Dat is niet genoeg
  15. 15. Geen binding: geen loyaliteit
  16. 16. Binding en loyaliteit zijn belangrijk, maar waarom?
  17. 17. Voor de student <ul><li>Netwerk met elkaar en daarbuiten: studenten helpen elkaar, leren van elkaar </li></ul><ul><li>Beter de weg weten op de onderwijsinstelling </li></ul><ul><li>Student kent de instelling en de mensen die er werken </li></ul><ul><li>Student vergroot zijn kracht als toekomstige professional </li></ul>
  18. 18. Voor de docent <ul><li>Je kent de studenten beter, kunt beter onderwijs geven </li></ul><ul><li>Door betere relatie kun je de student beter motiveren , inspelen op interesses, talenten aanwakkeren </li></ul>
  19. 19. Voor mij persoonlijk
  20. 20. Door een betere band met de student
  21. 21. Betere journalisten opleiden
  22. 22. Geldt voor elke bestuurder, onderwijsmanager, docent
  23. 23. Mijn doelstelling: studenten, docenten en instelling moeten zich meer gaan ‘verhechten’
  24. 24. Jelle Koolstra <ul><li>Voormalig NCRV-collega </li></ul>
  25. 25. Sterke school heeft een sterke community
  26. 26. Identiteit: elke school eigen televisiekanaal
  27. 27. Binding via een ‘social network’
  28. 28. Individueel via mobiele diensten
  29. 29. Niet veel later…
  30. 31. Wat is Humedia?
  31. 32. Humedia is: <ul><li>Social network (NING): Humedia.nl </li></ul><ul><li>Narrowcasting: twee 124 cm LCD-schermen in de centrale hal en in de kantine </li></ul><ul><li>Mobiele diensten: bluetooth hotspot (wel functionerend, nog niet operationeel) </li></ul>
  32. 33. Humedia.nl (1) <ul><li>NING: social network-tool </li></ul><ul><li>Gebruikers met profielen </li></ul><ul><li>Bloggen, video/audio postings, foto’s, etc </li></ul><ul><li>558 leden </li></ul><ul><li>1353 foto’s </li></ul><ul><li>307 video’s </li></ul><ul><li>109 lopende discussies </li></ul><ul><li>500 – 700 unieke bezoekers per dag </li></ul><ul><li>8.43 minuten per bezoek </li></ul>
  33. 34. Humedia.nl (2) <ul><li>Ingezet bij introductieweek: alle eerstejaars een eigen profiel </li></ul><ul><li>LEF: studievereniging die tweewekelijks gastsprekers uitnodigt: Kay van der Linde, John de Mol, Bram van Splunteren, Peter Middendorp, etc </li></ul><ul><li>CCJ (commercieel opleider van de FCJ): studenten filmen de ‘gurusessies’ die op Humedia.nl te zien zijn </li></ul>
  34. 35. Humedia.nl (3) <ul><li>Veel gepubliceerd: eigen stukken/rtv-producties, stagewerk, proza, poezie, vrije gedachten, kritiek, selfpromotion video’s… </li></ul><ul><li>Studenten EN docenten en anderen binnen de onderwijsorganisatie </li></ul><ul><li>Leden zijn ook buiten de SvJ/FCJ te vinden: 100e lid was een student van de HKU </li></ul>
  35. 36. Humedia.nl (4) <ul><li>Studenten gaan zichzelf organiseren </li></ul><ul><li>Events: optredens van bands </li></ul><ul><li>Sport: voetballen en apenkooien </li></ul><ul><li>Feesten: 500-leden feest vorige week in het K-sjot </li></ul><ul><li>???? </li></ul>
  36. 37. En die community? Het zijn er 558 Dit zijn de eerste 140…
  37. 39. Hoe Humedia? Curriculum Organisatie/bestuur
  38. 40. Curriculum (1) <ul><li>Lesgroep in periode 4 van vorig jaar, start eind april </li></ul><ul><li>8 studenten nemen deel aan de pilot </li></ul><ul><li>Opdracht: format en concept verder uitwerken en operationaliseren </li></ul><ul><li>Resultaat: Eigen Humedia-stijl ontwikkeld, veel videocontent op schermen, veel door ‘anderen’ gegenereerde content </li></ul><ul><li>Veel geleerd (studenten en docent) over narrowcasting, programmeren van de ‘channels’ </li></ul><ul><li>Community management: ook offline voor activiteiten zorgen, zoals modderworstelen, bands, etc </li></ul><ul><li>Docent moet in eerste periode van experiment van improviseren houden </li></ul>
  39. 41. Curriculum (2) <ul><li>Studenten van ‘eerste uur’ pakken door na zomervakantie: introductieweek </li></ul><ul><li>Daarna: events blijven organiseren </li></ul><ul><li>Inmiddels 2 a 3 studenten door FCJ betaald om steeds meer dynamiek te creeeren </li></ul>
  40. 42. Organisatie/bestuur (1) <ul><li>Vergt heel veel overleg (december – april) </li></ul><ul><li>Probeer nut voor instelling duidelijk te maken, vertalen naar bestuurlijke doelstellingen </li></ul><ul><li>Zorg voor strategische punten: enthousiaste docenten, studenten, inbedding in curriculum </li></ul><ul><li>Gaat vooral ook om lef, visie op veranderingen in het onderwijs </li></ul><ul><li>Houd altijd rekening met onbegrip en weerstand (wat kost het?) </li></ul>
  41. 43. Organisatie/bestuur (2) <ul><li>Financiering? Verschillende modellen: </li></ul><ul><li>‘ Vrienden van’ Humedia, bedrijven die willen aanhaken bij ontwikkelingen in nieuwe media </li></ul><ul><li>Bedrijven die contact willen met jongeren (stage, baan, feedback) </li></ul><ul><li>Humedia: initiele investering gedaan door de FCJ </li></ul><ul><li>Dit najaar bedrijven interesseren om mee te doen </li></ul>
  42. 44. Toekomst Humedia? <ul><li>Uitgroeien tot preferred ‘social network’ van de studenten van de Hogeschool Utrecht </li></ul><ul><li>Elke instelling eigen invulling laten geven aan de mogelijkheden van NING, narrowcasting en mobiele diensten (economie is anders dan journalistiek) </li></ul><ul><li>Andere instellingen, bijvoorbeeld ROC’s krijgen via narrowcastingschermen letterlijk venster op de hogeschool </li></ul>
  43. 45. Visie op onderwijscommunities
  44. 46. Instelling moet vermogen hebben om een community te creeeren
  45. 47. Instelling moet studenten EN docenten aan zich kunnen binden
  46. 48. Na diploma moet de opleiding actief contact houden met student
  47. 49. Loyale studenten = loyale alumni
  48. 50. Niet het gebouw, de docenten, het bestuur, ‘accreditaties’ bepalen de waarde van de opleiding…
  49. 51. Dat doen de studenten & alumni
  50. 52. Dat is de redding van een hogeschool…
  51. 53. Iedereen uitnodigen voor een ‘rondleiding’ op de FCJ
  52. 54. Bedankt! [email_address] Vanaf 1 februari 2009: [email_address] 06-20392269 http://www.linkedin.com/in/jobtwisk

×