3. actividades de autoevaluación de la calidad de la gestión de iiee

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3. actividades de autoevaluación de la calidad de la gestión de iiee

  1. 1. Actividades de Autoevaluación de la calidad de la gestión de IE
  2. 2. Fases y Pasos de la Autoevaluación de la gestión
  3. 3. Etapa previa  Fase en la que la IE prepara las condiciones básicas que permitirán desarrollar el proceso de autoevaluación eficientemente.  Orientada a informar y sensibilizar a la comunidad educativa en torno a la importancia del establecimiento de una cultura evaluadora orientada a la mejora continua, y en relación a la finalidad y beneficios de la acreditación de la calidad de la gestión.  Constitución de la “comisión de autoevaluación”  Comunicación de la decisión al IPEBA.  Auto-capacitación de los miembros de la comisión (Guía de Autoevaluación y la Matriz Amigable)
  4. 4. Autoevaluación  Etapa en la que la IE reflexiona sobre cómo está gestionando sus procesos institucionales, pedagógicos y administrativos en relación al logro de la formación integral de todos sus estudiantes.  Para la implementación de esta fase la IE cuenta con la matriz de estándares de gestión y la guía de autoevaluación, que les permitirá constatar el cumplimiento de dichos estándares.  Intencionalidad formativa del proceso de autoevaluación: resultados expresados a manera de progresión: En inicio, Poco avance, Avance significativo y Logrado.  Productos esperados al finalizar la etapa son:  Plan de mejora  Informe de autoevaluación  El paso a la siguiente fase es voluntario, puede que la IE decida permanecer en una dinámica de mejoramiento continuo.
  5. 5. Matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa (EBR)  Construcción participativa: Mesas técnicas nacionales y regionales, percepciones y consultas regionales, grupos de expertos.  Estructura: a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestión educativa de la institución, que inciden en la mejora de la Enseñanza-Aprendizaje b. ESTÁNDARES: Expectativas respecto a la gestión esperada. c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente. FACTORES ESTANDARES INDICADORES 1. Dirección institucional 3 9 2. Soporte al desempeño docente 3 15 3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad 2 5 4. Uso de la información 2 6 5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje 2 8 5 12 43 Matriz completa: http://ipeba.gob.pe/wp- content/uploads/normas/MATRIZ_DE_EVALUACION_PARA_ACREDITACION_3.pdf Guía de autoevaluación: http://www.ipeba.gob.pe/images/publicaciones/GUIA_EBR_ccarat.pdf
  6. 6. Modelo/Ejemplo de Planificación del Proceso de Auteovaluación Tomado de la Guía de Autoevaluación de EBR-IPEBA
  7. 7. ACREDITACIÓNEVALUACIÓN EXTERNA AUTOEVALUACIÓN 2 •Realizada por la IE en base a la Matriz de evaluación y a la Guía de auto- evaluación 3 •Solicitada voluntaria- mente por la IE y efectuada por una entidad evaluadora externa autorizada por IPEBA 4 •Reconocimiento otorgado por IPEBA a partir del informe de evaluación externa ETAPA PREVIA 1 •Información y sensibilización •Decisión de autoevaluación •Conformación de Comisión de autoevaluación •Comunicación a Ipeba •Capacitación Etapas del Proceso de Acreditación de la calidad de la Gestión
  8. 8. MUCHAS GRACIAS… www.ipeba.gob.pe

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