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OCDE Panorama de la Educación 2014 México

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México es el segundo país de la OCDE, después de Estados Unidos, por el tamaño de la población inscrita en educación. Esto representa grandes retos en todos los aspectos del sistema educativo (institucionales, financieros, de infraestructura, de cobertura, entre otros). Los esfuerzos emprendidos por el gobierno en los años recientes a través de las reformas son positivos, es necesario mantenerlos y concentrarse en su implementación.

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OCDE Panorama de la Educación 2014 México

  1. 1. 1 Panorama de la Educación México, D.F., 9 de septiembre de 2014 2014 Presentación - conferencia de prensa para México (9 de septiembre de 2014)
  2. 2. MÉXICO
  3. 3. México es el segundo país de la OCDE, después de Estados Unidos, por el tamaño de la población inscrita en educación. Esto representa grandes retos en todos los aspectos del sistema educativo (institucionales, financieros, de infraestructura, de cobertura, entre otros). Los esfuerzos emprendidos por el gobierno en los años recientes a través de las reformas son positivos, es necesario mantenerlos y concentrarse en su implementación. 80 70 60 50 40 30 20 10 - Estados Unidos México Turquía Japón Alemania Francia Reino Unido Corea Italia España Polonia Canadá Australia Chile Países bajos Bélgica Suecia Israel Portugal Grecia República Checa Hungría Austria Suiza Dinamarca Finlandia Noruega Nueva Zelanda Irlanda República Eslovaca Eslovenia Estonia Luxemburgo Islandia Millones Número de estudiantes inscritos en el sistema educativo, todos los niveles, 2012
  4. 4. Desde que la educación preescolar se hizo obligatoria en 2009, las tasas de matriculación entre niños de 4 años en México se han incrementado considerablemente y se encuentran por arriba del promedio de la OCDE. En 2012, la cobertura alcanzó un 87%, lo que representa un incremento considerable de 17 puntos porcentuales con respecto al 2005 (70%). Sin embargo, si bien más niños se incorporan al sistema, el gran número de alumnos por maestro se encuentra entre los desafíos para la calidad de la educación a nivel preescolar.
  5. 5. En los países de la OCDE, las tasas de matriculación entre niños de 4 años se han incrementado 5 puntos porcentuales en promedio, entre 2005 y 2012 Tabla C2.1 En 2012, 87% de los niños de 4 años en México estaban inscritos en la escuela. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Francia Países Bajos Bélgica Reino Unido Luxemburgo Dinamarca Tasas de matriculación en educación preescolar entre niños de 4 años Noruega Irlanda España Italia Islandia Alemania Nueva Zelanda Suecia Japón Hungría Israel Portugal Austria Eslovenia Estonia México Letonia Corea Promedio OCDE República Checa Chile Argentina Federación Rusa Australia Colombia República Eslovaca Estados Unidos Polonia Brasil Finlandia Grecia Suiza Indonesia Turquía % 2012 2005
  6. 6. En México, la proporción de alumnos por personal docente en educación preescolar es uno 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 de los más elevados: 25 estudiantes por maestro. El promedio de la OCDE es de 14. Israel La proporción de alumnos por maestro, refleja el nivel de recursos dedicados a la educación preescolar Indonesia México Chile Francia Turquía Reino Unido Brasil Polonia Bélgica Portugal Corea Países Bajos Japón Promedio OCDE Austria República Checa Promedio EU21 España República Eslovaca Alemania Estados Unidos Italia Luxemburgo Hungría Finlandia Eslovenia Estonia Nueva Zelanda Suecia Islandia Proporción de alumnos por maestro a nivel preescolar Estudiantes por personal docente Gráfica C2.4
  7. 7. La educación primaria y la educación secundaria han estado entre los principales objetivos de las reformas educativas en años recientes. Esto ha generado importantes avances. La cobertura educativa entre la población de 5 a 14 años es universal y las tasas de matriculación entre los jóvenes de 15 a 19 años se han incrementado al pasar de un 42% en el año 2000 a 53% en 2012.
  8. 8. En virtualmente todos los países de la OCDE la cobertura educativa entre la población de 5 a 14 años es universal Tabla C1.1a 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Australia Irlanda Japón México Nueva Zelanda Portugal Argentina Países Bajos Noruega Alemania Dinamarca Suiza Gracia Francia Suecia Canadá Islandia Corea República Checa Italia Bélgica Promedio OCDE Austria Letonia Reino Unido Luxemburgo Israel España Hungaría Eslovenia Estados Unidos Finlandia Polonia Estonia Turquía Brasil República Eslovaca Chile Federación Rusa Colombia Indonesia India Arabia Saudita Sudáfrica China % Tasas de matriculación entre la población de 5 a 14 años (2012)
  9. 9. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Bélgica Letonia Irlanda Países Bajos Hungría Polonia Eslovenia República Checa Alemania Islandia Promedio EU21 Dinamarca Corea Noruega Australia Portugal España Estonia Finlandia Suecia República Eslovaca Grecia Arabia Saudita Suiza Francia Promedio OCDE Federación Rusa Nueva Zelanda Canadá Estados Unidos Italia Austria Luxemburgo Reino Unido Brasil Sudáfrica Luxemburgo Chile Argentina Indonesia Israel Turquía México Colombia China 2012 2005 2000 1995 % Entre 1995 y 2012, la participación en educación de los jóvenes entre 15 y 19 años se incrementó en 10 puntos porcentuales en los países de la OCDE En México, las tasas de matriculación entre jóvenes de 15 a 19 años se han incrementado en 17 puntos porcentuales desde 1995. Sin embargo, México cuenta con una de las tasas de matriculación más pequeñas (53%) entre los países de la OCDE (promedio 83%). Gráfica C1.2
  10. 10. Entre 1995 y 2012, la participación en educación entre los jóvenes de 20 a 29 años se incrementó en promedio 10 puntos porcentuales en los países de la OCDE Gráfica C1.1 En México, las tasas de matriculación entre jóvenes de 20 a 29 años se han incrementado en 8 puntos porcentuales entre 1995 y 2012, y alcanzan un 13%. El promedio de la OCDE es de 28%. 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Dinamarca Finlandia Grecia Islandia Suecia Países bajos Australia Eslovenia Alemania Bélgica Corea Polonia Noruega Estonia Nueva Zelanda Letonia Promedio OCDE Argentina España Chile Estados Unidos Hungría Canadá República Checa Austria Suiza Portugal Turquía Israel Brasil Irlanda Italia República… Francia Federación Rusa Arabia Saudita Reino Unido México Luxemburgo Indonesia Sudáfrica 2012 2005 2000 1995 %
  11. 11. El porcentaje de la población entre 15 y 29 años que no se encuentran estudiando ni trabajando se ubica entre los cinco más altos entre los países de la OCDE. Entre el año 2005 y 2012 se observó una reducción de 2.9 puntos porcentuales en la proporción de jóvenes que no se encuentran en educación ni en empleo. Un gran número de mujeres abandonan el sistema escolar para dedicarse al cuidado de su familia. En México, la edad promedio a la que las mujeres tienen su primer hijo, es apenas por encima de los 21 años. El crecimiento en la cobertura de la educación preescolar, puede traer como ventaja el permitir que los padres jóvenes continúen con sus estudios y tengan mayor estabilidad e independencia económica.
  12. 12. 30 25 20 15 10 5 0 Países Bajos Luxemburgo Noruega Islandia Suiza Suecia Austria Alemania Eslovenia Australia Finlandia Dinamarca Canadá República Checa Grecia Nueva Zelanda Promedio EU21 Bélgica Promedio OCDE Estados Unidos Israel Estonia Polonia Reino Unido Francia Portugal Corea República Eslovaca Hungría Brasil Irlanda México Chile Italia España Turquía En promedio, en 2012 el 15% de los jóvenes entre 15 y 19 años en los países de la OCDE se encontraban ni en educación ni en empleo La población de jóvenes mexicanos entre 15 y 19 años que no estudian ni trabajan sigue siendo alta: 22%. Gráfica C5.1
  13. 13. Tablas C5. 2b y C5.2c En México, tres de cada diez mujeres se encuentran fuera del sistema educativo y sin empleo. Entre los hombres la relación es de uno de cada diez. Porcentaje de jóvenes entre 15 y 29 años estudiando o sin estudiar, empleados o sin empleo, por grupo de edad y 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 género Hombres Mujeres Hombres Mujeres México Promedio OCDE (excluyendo Japón) % En educación Fuera del sistema educativo, empleados Fuera del sistema educativo, sin empleo
  14. 14. En México se espera que solamente 47% de los jóvenes de hoy se gradúen de la educación media superior; las tasas de deserción escolar son muy altas. Sin embargo, la educación media superior obligatoria, así como la introducción en 2009 del Sistema Nacional de Bachillerato, son iniciativas que pueden contribuir a mejorar esta situación. Si bien la proporción de adultos mexicanos con mayores niveles educativos incrementa lentamente, hay signos positivos: • La proporción de adultos con educación superior ha incrementado desde el año 2000. • Los adultos jóvenes (25 a 34 años) tienen niveles educativos más altos que las generaciones anteriores.
  15. 15. Gráfica A1.2 En México, 19% de la población de adultos entre 25 y 64 años tienen educación media superior como máximo nivel de estudios alcanzado. El promedio de la OCDE es de 44%. 80 70 60 50 40 30 20 10 0 República Checa República Eslovaca Polonia Austria Hungría Letonia Eslovenia Alemania Japón Estonia Suecia Estados Unidos Pormedio OCDE Finlandia Dinamarca Luxemburgo Suiza Noruega Grecia Francia Italia Federación Rusa Corea Chile Países Bajos Israel Islandia Reino Unido Canadá Irlanda Bélgica Australia Nueva Zelanda Brasil España México Portugal Turquía Proporción de adultos con educación media superior como máximo nivel de estudios %
  16. 16. 60 50 40 30 20 10 0 Sin embargo, Mexico sigue teniendo uno de los porcentajes de adultos con este nivel educativo China En México, la proporción de adultos con educación superior ha crecido desde el año 2000. Sudáfrica Indonesia Brasil Turquía Italia Chile México Portugal República Eslovaca República Checa más bajos entre los países de la OCDE. Colombia Austria Hungría Polonia Eslovenia Grecia Alemania Letonia Promedio EU21 Francia España Promedio OCDE Países Bajos Dinamarca Islandia Bélgica Suecia Suiza Estonia Noruega Luxemburgo Finlandia Irlanda Nueva Zelanda Reino Unido Australia Corea Estados Unidos Israel Japón Canadá Federación Rusa % 2000 2012 Gráfica A1.1 Por primera vez en los países de la OCDE, uno de cada tres adultos ha obtenido un grado universitario o equivalente
  17. 17. 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 Los jóvenes mexicanos de 25 a 34 años tienen un mayor nivel educativo que los adultos de 55 a 64 años, 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 Israel Estados Unidos Alemania Brasil Estonia Austria Federación Rusa Finlandia Chile Turquía Italia Dinamarca México Suiza Nueva Zelanda Canadá Republica Eslovaca Islandia Australia Grecia Suecia Promedio EU21 Promedio OCDE Noruega Hungría Países Bajos República Checa Reino Unido Letonia Portugal Bélgica Eslovenia España Francia Luxemburgo Irlanda Jap''on Polonia Corea Diferencia de adultos con educación superior entre los grupos de edad de 25 a 34 y 55 a 64 años (eje derecho) Proporción de la población entre los 25 y 34 años con educación superior (eje izquierdo) Proporción de la población entre los 55 y 64 años con educación superior (eje izquierdo) % aun si el cambio generacional en México es más lento que en otros países. Gráfica A1.3 Puntos Porcentuales Más gente ha participado en educación que nunca antes…
  18. 18. En México, alcanzar mayores niveles educativos no necesariamente se traduce en mejores resultados en el mercado laboral. Las tasas de empleo en México tienden a estar por encima del promedio de la OCDE para personas con un nivel educativo por debajo de la media superior (64% en México, en comparación con el promedio de la OCDE de 55%), y por debajo del promedio de la OCDE, entre personas con niveles más altos de educación: 80% de las personas con educación superior en México están empleados, en comparación con el promedio de la OCDE de 83%. En México, en 2012, las tasas de desempleo fueron más altas entre los adultos con educación superior (4.6%) que entre los adultos sin educación media superior (3.5%).
  19. 19. En México, a mayor nivel educativo los niveles de empleo son mayores, aunque la diferencia es comparativamente pequeña. El mercado laboral en México favorece a aquellos que no tienen un alto nivel educativo, en mayor medida que en otros países. Gráfica A5.1 % Educación inferior a media superior Educación media superior (o superior no universitaria) Educación superior (universitaria o equivalente) 100 90 80 70 60 50 40 30 20 Islandia Noruega Suiza Suecia Alemania Países Bajos Austria Dinamarca Letonia Brasil Eslovenia Israel Luxemburgo Polonia Bélgica Australia Francia Finlandia Chile Reino Unido Nueva Zelanda República Checa Promedio OCDE Promedio EU21 Federación Rusa Estonia Portugal Canadá México Estados Unidos República Eslovaca Irlanda Japón Hungría Italia España Corea Turquía Grecia En términos de empleo, los beneficios para aquellos con educación superior son significativos, pero no en todos los países
  20. 20. Gráfica A5.2 Las tasas de desempleo son más altas entre los adultos con educación superior (4.6%) que entre los adultos sin educación media superior (3.5%). 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Noruega Corea Suiza Austria Australia México Islandia Tasas de desempleo entre la población de 25 a 64 años Luxemburgo Países Bajos Brasil Japón Nueva Zelanda Alemania Reino Unido República Checa Suecia Federación Rusa Dinamarca Chile Canadá Bélgica Finlandia Israel Italia Promedio OCDE Eslovenia Francia Turquía Estados Unidos Polonia Hungría Estonia República Eslovaca Portugal Irlanda Letonia España Grecia Desempleo entre adultos con educación media superior Desempleo entre adultos con educación inferior a media superior Desempleo entre adultos con educación superior
  21. 21. Más del 92% del presupuesto total para educación primaria, secundaria y media superior en México se destina a remuneración del personal y alrededor del 83% del presupuesto se destina exclusivamente a los salarios de los maestros. México gasta un promedio de 15% del PIB per cápita por estudiante de primaria y 17% del PIB per cápita por estudiante de secundaria (nivel medio y medio superior) – ambos significativamente por debajo del promedio de la OCDE (23% y 26% del PIB per cápita). En el nivel superior, el gasto anual por estudiante se sitúa en 46% de PIB per cápita, muy por encima del promedio de la OCDE del 41%. Esta última diferencia puede estar relacionada con el alto índice de deserción entre los estudiantes de educación media superior.
  22. 22. En los países de la OCDE, cerca del 80% del gasto corriente es destinado a la compensación de personal Gráfica B6.1 En México, alrededor del 93% del gasto de las instituciones educativas en educación primaria, secundaria y media superior en México se destina a la remuneración de todo el personal: 83% se destina remuneraciones del personal docente y 10% a la remuneración de otro personal. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% México Argentina Portugal Colombia Bélgica Turquía Japón Luxemburgo Israel Suiza Reino Unido Países Bajos España Irlanda Italia Alemania Estados Unidos Francia Noruega Promedio OCDE Eslovenia Canadá Brasil Australia Austria Islandia Letonia Promedio EU21 Indonesia Hungría Corea Dinamarca Suecia República Eslovaca Finlandia Rerpública Checa Compensación de todo el personal Otros gastos corrientes % de gasto corriente
  23. 23. Table B1.4 En México, el gasto anual por estudiante a nivel de educación superior, como porcentaje de PIB per cápita, es considerablemente mayor que a niveles educativos inferiores, y es mayor también que el gasto promedio de la OCDE para el mismo nivel educativo. 70 60 50 40 30 20 10 0 Luxemburgo Gasto anual de instituciones educativas por estudiante como porcentaje de PIB per cápita (2011) Argentina Colombia Canadá Estados Unidos Dinamarca Suecia Japón Finlandia Turquía México Polonia Suiza Francia Reino Unido Hungría España Alemania Países Bajos Promedio OCDE Noruega Chile Bélgica Israel Letonia Australia Portugal Irlanda Eslovenia República Checa Austria Corea Estonia Nueva Zelanda Federación Rusa República Eslovaca Italia Islandia Educación Primaria Educación Secundaria y Media Superior Educación Superior %
  24. 24. En los países de la OCDE, el gasto promedio por estudiante en educación primaria es 8 296 USD El gasto anual por estudiante en educación primaria varía entre 587 USD en Indonesia y 23 871 USD en Luxemburgo. En México, el gasto anual de instituciones educativas por estudiante en este nivel educativo es de 2 622 USD (2011) Gráfica B1. 2a - P 24 000 22 000 20 000 18 000 16 000 14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Luxemburgo Suiza Noruega Estados Unidos Austria Islandia Suecia Reino Unido Dinamarca Bélgica Eslovenia Australia Irlanda Italia Japón Finlandia Nueva Zelanda Países Bajos Alemania España Corea Francia Israel Polonia Portugal República Eslovaca Estonia Letonia República Checa Hungría Chile Brasil México Turquía Argentina Colombia Indonesia Gasto por estudiante (en equivalente a dólares estadounidenses Educación primaria convertidos mediante PPA) Promedio OCDE
  25. 25. En los países de la OCDE, el gasto promedio por estudiante en educación secundaria y media superior es 9 280 USD El gasto anual por estudiante en educación secundaria y media superior varía entre 522 USD en Indonesia y 16 182 USD en Luxemburgo. En México, el gasto anual de instituciones educativas por estudiante en este nivel educativo es de 2 943 USD (2011). Gráfica B1. 2a - S 18 000 16 000 14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Luxemburgo Suiza Noruega Austria Estados Unidos Países Bajos Bélgica Irlanda Francia Suecia Dinamarca Australia Alemania Japón Finlandia Reino Unido España Nueva Zelanda Portugal Italia Eslovenia Islandia Corea República Checa Estonia Polonia Israel Letonia República Eslovaca Hungría Chile Argentina México Turquía Brasil Colombia Indonesia Educación secundaria y media superior Gasto por estudiante (en equivalente a dólares estadounidenses convertidos mediante PPA) Promedio OCDE
  26. 26. En los países de la OCDE, el gasto promedio por estudiante en educación superior es 13 958 USD Gráfica B1.2a - T El gasto anual por estudiante en educación superior varía entre 1 173 USD en Indonesia y 26 021 USD en Estados Unidos (incluyendo actividades de Investigación y desarrollo). En México, el gasto anual de instituciones educativas por estudiante en este nivel educativo es de 7 889 USD (2011). 28 000 26 000 24 000 22 000 20 000 18 000 16 000 14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Estados Unidos Suiza Dinamarca Suecia Noruega Finlandia Países Bajos Alemania Japón Australia Irlanda Bélgica Francia Austria Reino Unido España Israel Brasil Nueva Zelanda Eslovenia Italia Corea Polonia Portugal República Checa Hungría Islandia Chile Turquía República Eslovaca México Estonia Letonia Indonesia Educación superior Gasto por estudiante (en equivalente a dólares estadounidenses convertidos mediante PPA) Promedio OCDE ````
  27. 27. En la mayoría de los países, el gasto por estudiante a nivel primaria, secundaria y media superior incrementó al menos un 6% entre 2008 y 2011. Gráfica B1.6 - PS 140 130 120 110 100 90 80 número de estudiantes es de 2%: ha habido un incremento de 8% en el gasto por estudiante Brasil En México, el cambio en gasto entre 2008 y 2011 es de 11% mientras que el cambio en el Chile República Eslovaca Corea Polonia República Checa Canadá Australia a nivel primaria, secundaria y media superior. Israel Alemania Suiza Portugal México Reino Unido Finlandia Suecia Promedio EU21 Promedio OCDE Paises Bajos Austria Japón Noruega Estados Unidos Irlanda Bélgica Eslovenia Francia Federación Rusa España Estonia Islandia Dinamarca Italia Hungría Índice de cambio (2008=100) Cambio en el gasto Cambio en el número de estudiantes (en equivalentes a tiempo completo) Cambio en el gasto por estudiante Educación primaria, secundaria y media superior
  28. 28. El gasto por estudiante a nivel de educación superior disminuyó en 12 países En México, la matrícula de estudiantes en educación superior incrementó mas rápidamente que la inversión: el gasto por estudiante disminuyó en un 6% entre 2008 y 2011. Gráfica B1. 6 - T 150 140 130 120 110 100 90 80 Estonia República Eslovaca Chile Hungría Corea República Checa Finlandia Eslovenia Dinamarca Federación Rusa Israel Japón Reino Unido Italia Polonia Promedio OCDE Países Bajos Suiza Francia Suecia Alemania Australia Brasil España Noruega México Bélgica Portugal Austria Estados Unidos Irlanda Islandia Índice de cambio (2008=100) Cambio en el gasto Cambio en el número de estudiantes (en equivalentes a tiempo completo) Cambio en el gasto por estudiante Educación superior
  29. 29. En 2011, los países de la OCDE hicieron un gasto promedio de 3.9% del PIB en educación primaria, secundaria y media superior El gasto de México en instituciones educativas a nivel primaria, secundaria y media superior, es equivalente al 4% del PIB (2011). Es un gasto comparativamente mayor al del promedio de la OCDE (3.8% del PIB). Gráfica B2. 2 - PS 5.5 5.0 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 Nueva Zelanda Argentina Islandia Reino Unido Irlanda Dinamarca Bélgica Israel Colombia Corea Australia Finlandia Gasto público en instituciones educativas Gasto privado en instituciones educativas Suiza Países Bajos Canadá México Francia Suecia Eslovenia Estados unidos Chile Portugal Austria Polonia Estonia Luxemburgo España Alemania Italia Letonia Japón República Checa República Eslovaca Federación Rusa Noruega Brasil Hungría % del PIB Educación primaria, secundaria y media superior OECD average (total expenditure)
  30. 30. En 2011, los países de la OECD gastaron un promedio de 1.6% de PIB en educación superior El gasto de México en instituciones educativas a nivel superior, es equivalente al 1.3% del PIB (2011), por debajo del promedio de la OCDE de 1.6% del PIB. Gráfica B2. 2 - T 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 Finlandia Dinamarca Noruega Gasto público en instituciones educativas Gasto privado en instituciones educativas Promedio OCDE Canadá Suecia Estonia Austria Suiza Bélgica Países Bajos Francia Argentina Irlanda República Checa Eslovenia Alemania Islandia España Polonia Nueva Zelanda Letonia Portugal Hungría Estados Unidos Brasil Israel México Reino Unido Federación Rusa Colombia República Eslovaca Chile Italia Corea Australia Japón % de PIB Educación Superior Promedio OCDE (gasto total)
  31. 31. Mientras que durante 2008 y 2009, la inversión en instituciones educativas en México se mantuvo sin 125 120 115 110 105 100 95 90 85 Entre 2009 and 2011, la mayoría de los países incrementaron el gasto público en instituciones educativas Chile Brasil Reino Unido cambios, entre 2009 y 2011 el gasto público se incrementó en un 10% Israel Corea México República Checa República Eslovaca Nueva Zelanda Finlandia Índice de cambio en gasto público en instituciones educativas Japón Alemania Suiza Bélgica Suecia Australia Polonia Promedio OCDE Dinamarca Canadá Austria Países Bajos Eslovenia Francia Noruega Irlanda Estonia Estados Unidos España Hungría Italia Islandia Portugal Federación Rusa Índice de cambio Entre 2008 y 2009 Entre 2009 y 2011 Gráfica B2. 3 - PE
  32. 32. La reforma más reciente a la constitución mexicana (2013) incluye la ley general del servicio docente, diseñada para dar coherencia a la profesión a nivel primaria y secundaria. Este es un paso adelante en el mejoramiento de la enseñanza en México. Por lo tanto, es importante que la ley cumpla con su objetivo de dar claridad a los procesos de selección, contratación, desarrollo profesional y promoción y evaluación de los maestros.
  33. 33. El costo del salario de los maestros por estudiante en México es el más bajo entre los países de la OCDE, 14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 En la mayoría de los países, el costo de los salarios de los maestros por estudiante se incrementa con el nivel de educación Luxemburgo Bélgica (Fl.) Bélgica (Fr.) Austria Alemania Finlandia Australia Países bajos tanto a nivel primaria como secundaria España Dinamarca Eslovenia Noruega Canadá Irlanda Portugal Japón Promedio OCDE Italia Estados Unidos Inglaterra Corea Francia Polonia Israel República Checa Turquía Hungría Estonia Chile República Eslovaca México Dólares americanos (USD) Educación secundaria Educación primaria Educación media superior Gráfica B7.1
  34. 34. En promedio, el salario reglamentario de los maestros de educación secundaria con formación mínima, es de 30 735 USD al inicio de su carrera, y de 53 686 USD con la mayor formación y salario máximo. Los salarios de los maestros en México empiezan siendo bajos pero pueden incrementarse considerablemente, por encima del promedio de la OCDE Gráfica D3.2 90,000 80,000 70,000 60,000 50,000 40,000 30,000 20,000 10,000 0 Alemania Suiza Salario inicial y formación mínima Salario después de 15 años de experiencia y formación mínima Salario y formación máximos Dinamarca España Países Bajos Australia Canadá Estados Unidos Irlanda Finlandia Noruega Austria Bélgica (Fl.) Bélgica (Fr.) Suecia Promedio OCDE Italia Francia Nueva Zelanda Portugal Corea Inglaterra Escocia Japón Eslovenia Turquía Islandia México Israel Grecia Chile República Checa Polonia Estonia Hungría República Eslovaca Brasil Indonesia Equivalente a dólares estadounidenses (USD) Salarios de los maestros de educación secundaria, en diferentes momentos de su carrera (2012) En México, el sueldo promedio de los maestros con mayor formación profesional y salario máximo es de 67 619 USD
  35. 35. Tabla D2.2 En México, la proporciones de estudiantes por personal docente son grandes. A nivel primaria la clase promedio es de 28 estudiantes por maestro (comparado con el promedio de la OCDE de 15 estudiantes por maestro) y a nivel secundaria hay 30 estudiantes por maestro en promedio (comparado con el promedio de la OCDE de 13 estudiantes por maestro). Numero de estudiantes por maestro, en tiempo completo equivalente 35 30 25 20 15 10 5 0 Proporción de estudiantes por personal docente en instituciones educativas, por nivel México Promedio OCDE México Promedio OCDE educativo (2012) México Promedio OCDE México Promedio OCDE México Promedio OCDE Educación preescolar Educación primaria Educación secundaria Educación media superior Educación superior
  36. 36. Como resultado de las amplias reformas llevadas a cabo, la educación de tiempo completo en México es ahora obligatoria. El número de horas impartido en educación primaria, secundaria y media superior están por encima del promedio de la OCDE. Los resultados de PISA 2012 muestran que México es uno de los pocos países en dónde, tanto las mujeres como los hombres de 15 años, mejoraron su rendimiento en matemáticas entre 2003 y 2012. En promedio, los resultados de los estudiantes mexicanos mejoraron en 28 puntos.
  37. 37. 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 Gráfica D4.2 Educación media superior, programas con orientación general Educación preprimaria Educación primaria Educación secundaria Argentina Chile Estados Unidos Escocia México Australia Nueva Zelanda Canadá Países Bajos Luxemburgo Irlanda Indonesia Alemania España Inglaterra Promedio OCDE Francia Promedio EU21 Portugal Italia Bélgica (Fl.) República Eslovaca Hungría Bélgica (Fr.) República Checa Austria Eslovenia Estonia Turquía Polonia Israel Corea Finlandia Islandia Noruega Japón Federación Rusa Grecia Dinamarca Horas anuales En promedio, los maestros en escuelas públicas enseñan entre 1 001 horas por año a nivel preescolar y 655 horas a nivel medio superior en los países de la OCDE En México, la diferencia en el número de horas de enseñanza anuales es menor: 800 horas a nivel de educación primaria, mientras que a nivel medio superior es de 838.
  38. 38. Los estudiantes en los países de la OCDE reciben en promedio 7 479 horas de enseñanza obligatoria durante la educación primaria y secundaria En México, la educación obligatoria de primaria a secundaria tiene una duración de 9 años, igual al promedio de la OCDE. Sin embargo, las horas de enseñanza obligatorias en México (8 301) superan a las del promedio de la OCDE por un margen importante. Gráfica D1.1 Educación Primaria Duración de la educación Educación Secundaria primaria y secundaria en años 0 2 000 4 000 6 000 8 000 10 000 12 000 Número total de horas de enseñanza obligatorias Hungría 8 Letonia 9 China1 9 Polonia 9 Turquía 8 Eslovenia 9 Finlandia 9 Corea 9 Austria 8 Estonia 9 Bélgica (Fl.) 8 Suecia 9 República Eslovaca 9 República Checa 9 Bélgica (Fr.) 8 Grecia 9 Alemania 9 Japón 9 Italia 8 Promedio OCDE 9 Portugal 9 Islandia 10 Noruega 10 Inglaterra 9 Dinamarca 10 Luxemburgo 9 Canadá 9 Francia 9 Irlanda 9 México 9 Chile 8 Países Bajos7 9 Israel 9 Estados Unidos 9 España 10 Colombia1 9 Australia 10
  39. 39. En promedio, los hombres suelen tener mejores resultados que las mujeres en la prueba de matemáticas de PISA Gráfica A9.1 Las mujeres y los hombres en México mejoraron sus resultados en la prueba PISA 2012, aunque los hombres (420) siguen teniendo mejores resultados que las mujeres (406). El puntaje promedio de los mexicanos sigue estando por debajo del promedio de la OCDE 650 600 550 500 450 400 350 Shanghái-China Singapur Hong Kong-China China Taipéi Corea Macao-China Japón Liechtenstein Suiza Países Bajos Estonia Finlandia Canadá Polonia Bélgica Alemania Vietnam Austria Australia Irlanda Eslovenia Dinamarca Nueva Zelanda República Checa Francia Promedio OCDE Reino Unido Islandia Letonia Luxemburgo Noruega Portugal Italia España Federación Rusa República Eslovaca Estados Unidos Lituania Suecia Hungría Croacia Israel Grecia Serbia Turquía Rumanía Bulgaria Emiratos Árabes Unidos Kazakstán Tailandia Chile Malasia México Montenegro Uruguay Costa Rica Albania Brasil Argentina Túnez Jordania Colombia Qatar Indonesia Perú Puntaje promedio por arriba del promedio de la OCDE Puntaje promedio igual al promedio de la OCDE Puntaje promedio por debajo del promedio de la OCDE Niños Niñas Puntaje promedio
  40. 40. En promedio, la proporción de alumnos con alto rendimiento en matemáticas ha disminuido en los países de la OCDE Gráfica A9.3 México es uno de los países en dónde se observó una mejora, aún si la proporción de estudiantes con alto rendimiento es baja. Cada año en México, los estudiantes de 15 años mejoran 3 puntos PISA aproximadamente. 0 10 20 30 40 Hong Kong-China Corea + Liechtenstein Macao-China + Japón - Suiza + Bélgica - Países Bajos - Alemania + Polonia + Canadá - Finlandia - Nueva Zelanda - Australia - Austria Promedio OCDE - Francia - República Checa - Luxemburgo + Islandia - República Eslovaca - Irlanda - Portugal + Dinamarca - Italia + Noruega - Hungría - Estados Unidos - Suecia - España Letonia Federación Rusa + Turquía + Grecia Tailandia + Uruguay - Túnez + Brasil - México + Indonesia % 2012 2003
  41. 41. Conclusiones: elementos clave En México, las escuelas, sus maestros y sus directores están avanzando y requieren apoyo. Si bien un buen número de herramientas para la selección y evaluación de los maestros han sido puestas en marcha, aun se requiere transparencia y mayor eficacia para capitalizar la evaluación de la enseñanza en un mejor aprendizaje. México necesita garantizar que los estudiantes terminen la educación secundaria y media superior. Con el objetivo de la cobertura universal para el año 2022 viene también el desafío de hacer atractivo este nivel educativo para los estudiantes y asegurar que permanezcan y terminen sus estudios. México también tiene que ser capaz de recolectar y analizar datos sobre las habilidades y competencias que son necesarias en el mercado laboral actual y aplicar este conocimiento a su formulación de políticas educativas.
  42. 42. OCDE: Panorama de la Educación 2014 Muchas Gracias!

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