Mihaylo Milovanovitch OECD Directorado de Educación LACHEC 2011 Cali, Colombia

1. Gestión de la
internacionalización: la
importancia de la
cooperación institucional
Mihaylo Milovanovitch
OECD Directorado de Educación
LACHEC 2011
Cali, Colombia

2. 34 países miembros de la
OCDE
Australia (1971) Hungría (1996) Polonia (1996)
Austria (1961) Islandia (1961) Portugal (1961)
Bélgica (1961) Irlanda (1961) República Eslovaca (2000)
Canadá (1961) Israel (2010) Eslovenia (2010)
Chile (2010) Italia (1961) España (1961)
República Checa (1995) Japón (1964) Suecia (1961)
Dinamarca (1961) Corea (1996) Suiza (1961)
Estonia (2010) Luxemburgo (1961) Turquía (1961)
Finlandia (1969) México (1994) Reino Unido (1961)
Francia (1961) Holanda (1961) Estados Unidos (1961)
Alemania (1961) Nueva Zelanda (1973)
Grecia (1961) Noruega (1961)
2

3. OECD. Dirección de Educación
Indicadores y
Análisis
Centro para la Gestión de la
Investigación Educación
Educativa y la Superior
Innovación OECD
Dirección
de
Educación
(EDU)
Programa de Educación &
Coooperación Política de
con Países no Entrenamiento
miembros
3

4. Proyección de Tendencias en matrícula de la
educación terciaria en el año 2025, considerando
tendencias recientes (2005=100) 175
170
150 145
139 140
133
130 125 127 127 127 128 128
120 120
116
113 114 115 116
110
110
100 101
90 93 94
89 91
85
70
69
63
50
OECD (2008): Higher Education 2030, Vol. 1 Demography
4

5. Crecimiento de largo plazo en el número de
estudiantes matriculados en instituciones
ubicadas fuera de su país de ciudadanía
Crecimiento en la internacionalización de la educación terciaria (1975-2008, en millones)
Source: Education at a Glance 2010
5

6. La composición del stock de talento mundial ha
cambiado…
Porcentaje de la población con educación terciaria en el grupo de edad
de 25-34 y 55-65 años. (2009)
Poblacíón de 25-34 años
Población de 55-64 años
Cerca de 39 millones de Cerca de 81 millones de
personas
que cuentan con estudios
personas que cuentan con
terciarios estudios de nivel terciario

7. …y continuará cambiando…
Porcentaje de personas de nuevo ingreso en la educación terciaria en 2009
(todos los países de la OECD y del G20)
Other China, 36.6%
countries, 4.8%
Netherlands, 0.
5%
Chile, 1.3% Other
Australia, 1.3% Portugal 0.5%
Czech Republic 0.4%
Italy, 1.4% Israel 0.4%
Spain, 1.6% Sweden 0.4%
Poland, 2.1% Belgium 0.4%
Hungary 0.4%
Germany, 2.5% United Austria 0.4%
States, 12.9% New Zealand 0.3%
Argentina, 2.7
% Switzerland 0.3%
Korea, 3.1% Slovak Republic 0.3%
Mexico, 3.1% Denmark 0.2%
Russian
Norway 0.2%
Federation, 10.
United 0% Ireland 0.2%
Kingdom, 3.3% Indonesia, 4.9 Finland 0.2%
Turkey, 3.7% Japan, 4.2%
% Slovenia 0.1%
Estonia 0.1%
Iceland 0.0%

8. Cambiantes demandas de habilidades
Preparando a los futuros profesionales y ciudadanos con las
habilidades adecuadas
 Creciente convergencia internacional en demanda de habilidades
 ‘Habilidades del Siglo XXI’
Creatividad e innovación, pensamiento crítico, solución de
problemas, comunicación, colaboración, fluidez en información, dominio de
herramientas de información
Cambio de demanda de habilidades en la economía del conocimiento
Medición económica del trabajo rutinario y no rutinario (EUA)
Routine manual
65
Accelerating trend
since 1990s
60 Nonroutine manual
55
Routine cognitive
50
45 Nonroutine analytic
40
8
Nonroutine interactive
1960 1970 1980 1990 2002
Levy and Murnane

9. An important fact of higher education life
• La internacionalización es un
hecho, no una opción
• La pregunta clave es:
¿Qué estrategias para
manejar la
internacionalización?
9

10. Impacto de la internacionalización:
posibles áreas
Una muestra de categorías de indicadores de internacionalización (IMPI 2010)
10

11. Impacto de la internacionalización:
selección de áreas clave
• Calidad
• Relevancia de la educación
• Sistemas de aseguramiento de la calidad
• Equidad
• Acceso a la educación
• Acceso a la movilidad
• Demanda doméstica y fuga de
cerebros
• Movilidad asimétrica
11

12. Distribución de estudiantes extranjeros en la educación
terciaria, por país de destino (2009)
Other non-OECD
countries 15.7
Other OECD
United States
countries 6.0
18.0
Sweden 1.1
Netherlands 1.2
Belgium 1.3 United Kingdom
Switzerland 1.3 9.9
Korea 1.4
Austria 1.6
Australia 7.0
South Africa 1.7
China 1.7
Germany 7.0
Italy 1.8
New Zealand 1.9
France 6.8
Spain 2.3
Canada 5.2
Japan 3.6 Russian
12
Percentage of foreign tertiary students (reported to the OECD) Federation 3.7
who are enrolled in each country of destination

13. Distribución de estudiantes extranjeros por país de origen
(2009)
China, 16.5
India, 6.2
Korea, 3.8
Other non-OECD
Germany, 2.9
non-G20
countries, 46.0
France, 1.6
United
States, 1.6
Russian
Federation, 1.6
Turkey, 1.4
Other non-OECD
G20 Canada, 1.4
countries, 1.3
Other OECD Japan, 1.4
countries, 9.8 Italy, 1.3
Poland, 1.0 Saudi Arabia, 1.0 Indonesia, 1.1

14. Porcentaje de estudiantes internacionales que cambiaron su
status migratorio y permanecieron en países selectos de la
OCDE, 2008 o 2009
Porcentaje de estudiantes que han cambiado su condición migratoria (por trabajo, familia u otras
% razones) respecto a estudiantes que no han renovado sus permisos
35
30
25
20
15
10
5
0
Germany
Austria
Australia
Czech Republic
Ireland
Canada
United Kingdom
Norway
Spain
Netherlands
France
Finland
Japan
New Zealand
Source: Docquier/Marfuk 2000

15. De impacto a política:
balanceando las opciones clave
(a nivel institucional)
“CAMPEON” LOCAL Misión Institucional McUNIVERSITY
Relevancia/
LOCAL/REGIONAL Calidad de resultados GLOBAL
Programa/
ENRIQUECER Diseño de cursos EXPORTACION
Mihaylo Milovanovitch, OECD
15

16. De impacto a política:
balanceando las opciones clave
(a nivel de políticas públicas)
Movilidad académica y
ATRAER estudiantil ENVIAR
RESTRICTIVA Política de Acreditación PROACTIVA
Diseño de Sistema CONVERGENCIA/
NACIONALIZACION RECONOCIMIENTO
Mihaylo Milovanovitch, OECD
16

17. Manejando la internacionalización mediante
la cooperación institucional
• Atendiendo el reto de la calidad
– Cooperación regional
– Coordinación intra-institucional
– Internacionalización del Aseguramiento de la Calidad
• Atendiendo el reto de la equidad
– Transferencia de Créditos y convergencia de sistemas
para optimizar la movilidad
• Atrayendo al talento
– Movilización de la díáspora
17

18. Manejando la internacionalización mediante la
cooperación institucional.
Ejemplos
• Proceso de Boloña
• Gestión de la Internacionalización: Programa de
Gestión Institucional de la Educación Superior
de la OCDE (IMHE).
• AHELO – Evaluación de Resultados de
Aprendizaje
• CONAHEC
• Red Internacional de Agencias de
Aseguramiento de la Calidad (INQAAHE)
• Alianzas para el Futuro - Portugal
18

19. Sugerencias
• Tertiary Education for the Knowledge Society (OECD 2008)
• Brandenburg/de Witt (2011), The end of
Internationalistation, International Higher Education, No.
62/2011
• Marijk van der Wende, 2010, Quality Assurance in Higher
Education and the Link to Internationalisation, CHEPS 2010,
Netherlands
• Indicator Projects on Internationalisation: Approaches,
Methods and Findings - A report in the context of the
European project “Indicators for Mapping & Profiling
Internationalisation” (IMPI)
• www.oecd.org/edu/ahelo
• www.oecd.org/edu/imhe
• conahec.org 19

20. Gracias
mihaylo.milovanovitch@oecd.org
www.oecd.org/edu/nme