SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Nynke Bos, Faculteit de Geesteswetenschappen, UvA
Caspar Groeneveld, Maatschappij en Gedrag, UvA

WEBCOLLEGES
inzicht in het integraal opnemen en
aanbieden van hoorcolleges
2

Opbouw
• Achtergrond
• waarom?
• wat weten we al?
• Onderzoek
• Resultaten
• bezoek/ gebruik
• tentamen

• Conclusies en Discussie
3

Achtergrond: waarom?

Zie http://www.shrtlnk.nl/S5O
4

Achtergrond: wat weten we al?
• Surveys onder studenten
• Niet als vervanging voor
• Uitwerken aantekeningen
• Voorbereiding tentamen
• Hogere studenttevredenheid
• Onderzoek
• Wisselend beeld
• Beschikbaarheid an sich
• Of?
• Hoe?
5

Survey: 70% van de studenten geeft aan dat ze 75%-100% van
de webcolleges hebben bekeken
Op grond van werkelijke data, welk percentage heeft dit
daadwerkelijk gedaan?
100%

A. 2,7%

B. 13,4%
C. 26,8%
0%

0%
64
,3
%

0%

53
,7
%

13
,4
%

2,
7%

E. 64,3%

0%

26
,8
%

D. 53,7%
6

Onderzoek
• Twee vakken simultaan
• Opgenomen vs.

Niet opgenomen
• Scannen aanwezigheid

• Loggen webcolleges
• Twee toetsmomenten
7

Privacy
• Informed Consent
• Wel scannen,

niet in dataset
• Privacy onder studenten
• Discussie bij de deur
• De “Facebook” test
8

De “Facebook” test
9

Resultaten: bezoek

Figuur: bezoekersaantallen colleges Biologische en Klinische psychologie
Correlatie collegebezoek tussen KP en BP .674. Bezoek BP 65% van KP.
10

Correlatie Hoorcollege & Webcollege
Webcollege
uren Biologische
psychologie
totaal

College-uren
Biologische
psychologie Totaal
11

Vrouwen gaan vaker naar hoorcollege..
A. Ja, gezellig
64%

B. Nee, geen tijd

e,
g
Ne

Ja
,

ge

ee
n

t ij
d

ze
lli
g

36%
12

Mannen kijken meer webcolleges…
A. Ja, vet handig
71%

B. Nee…

Ja
,

ve

e…
Ne

th
an

di
g

29%
13

Mannen komen van Mars…
 Vrouwen gaan meer naar college

3:11 man - 3:48 vrouw - toets 1
2:26 man - 2:43 vrouw - toets 2
 Vrouwen kijken meer naar webcolleges

2:05 man - 3:27 vrouw - toets 1
3:16 man - 4:40 vrouw - toets 2
Hoe sterk is de correlatie tussen bezoek
hoorcollege en afstand tot de collegezaal?
43%

Die is er er niet
B. Zwakjes
C. Medium
D. Heel sterk
A.

32%

16%

Di
e

rk

um
ed
i
M

ak
je
s
Zw

He
el
st
e

is

er
e

rn

ie
t

8%
Er zijn 18 colleges zijn opgenomen.
Hoeveel studenten kijken er nooit ?
(n= 409)

41%

1,3%
B. 5,3%
C. 8,6 %
D. 14,9%
E. 21,5%
F. 40,6%
A.

31%

13%

13%

3%

40
,6
%

21
,5
%

14
,9
%

%
8,
6

5,
3%

1,
3%

0%
Hoeveel studenten gaan er nooit
naar het hoorcollege (n=409)?
28%

28%
25%

1,3%
B. 3,2%
C. 7,5%
D. 11,5%
E. 24,7%
A.

24
,7
%

11
,5
%

7,
5%

10%

3,
2%

1,
3%

10%
17

Resultaten: slagingspercentages

Biologische Psychologie
is in 2011 en 2013
opgenomen. In 2012
niet.
Klinische Psychologie is
nooit opgenomen.
18

Resultaten
Verdeling van cijfers BP en KP
2011-2013
2011-2012
BP = opgenomen

2012-2013
BP = niet opgenomen

2013-2014
BP = opgenomen
19

Verklaarde variantie
• Welk gedeelte van de variatie in de ene

variabele wordt “verklaard”
Webcolleges

Score op de
toets

Hoorcolleges

Inleiding in de
psychologie

6%

6%

40%
20

Conclusies
• Verzamelen data binnen de context essentieel
• Weinig studenten problemen met privacy
• Collegebezoek loopt terug
• Kwaliteit student lijkt bepalend
21

Dragen webcolleges bij aan beter
studierendement?
53%

A. Ja

40%

B. Nee

C. Weet niet…

ee
tn
ie
t…
W

Ne
e

Ja

7%
22

Discussie
23

Terugloop bij hoorcolleges:
is dat erg?
24

Zijn webcolleges een
vorm van onderwijs?

More Related Content

Similar to Dragen webcolleges bij aan beter studierendement?

Managementreview definitief
Managementreview definitiefManagementreview definitief
Managementreview definitief
Xeni Frencken
 
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2004). De feminisering van het basisonderwijs
 Geert Driessen & Jan Doesborgh (2004). De feminisering van het basisonderwijs Geert Driessen & Jan Doesborgh (2004). De feminisering van het basisonderwijs
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2004). De feminisering van het basisonderwijs
Driessen Research
 
Geert Driessen et al. (2005) Van basis- naar voortgezet onderwijs
 Geert Driessen et al. (2005) Van basis- naar voortgezet onderwijs Geert Driessen et al. (2005) Van basis- naar voortgezet onderwijs
Geert Driessen et al. (2005) Van basis- naar voortgezet onderwijs
Driessen Research
 
OWD2010 - 2 - Meten is weten: wat doen studenten met opnames van colleges? - ...
OWD2010 - 2 - Meten is weten: wat doen studenten met opnames van colleges? - ...OWD2010 - 2 - Meten is weten: wat doen studenten met opnames van colleges? - ...
OWD2010 - 2 - Meten is weten: wat doen studenten met opnames van colleges? - ...
SURF Events
 
Rapportage onderzoek nietdeelnemers Levamet
Rapportage onderzoek nietdeelnemers LevametRapportage onderzoek nietdeelnemers Levamet
Rapportage onderzoek nietdeelnemers Levamet
Ale Gercama
 

Similar to Dragen webcolleges bij aan beter studierendement? (16)

Rappport Ia Ib Presentatie Prof Steven Eggermont
Rappport Ia   Ib   Presentatie Prof Steven EggermontRappport Ia   Ib   Presentatie Prof Steven Eggermont
Rappport Ia Ib Presentatie Prof Steven Eggermont
 
Rappport Ia Ib Presentatie Prof Steven Eggermont
Rappport Ia   Ib   Presentatie Prof Steven EggermontRappport Ia   Ib   Presentatie Prof Steven Eggermont
Rappport Ia Ib Presentatie Prof Steven Eggermont
 
Het gebruik van webcolleges en de invloed op collegebezoek en tentamenresultaten
Het gebruik van webcolleges en de invloed op collegebezoek en tentamenresultatenHet gebruik van webcolleges en de invloed op collegebezoek en tentamenresultaten
Het gebruik van webcolleges en de invloed op collegebezoek en tentamenresultaten
 
JCU-talent op de universiteit: JCU-Docentenconferentie 2009
JCU-talent op de universiteit: JCU-Docentenconferentie 2009JCU-talent op de universiteit: JCU-Docentenconferentie 2009
JCU-talent op de universiteit: JCU-Docentenconferentie 2009
 
Bevraging sid in 2013def
Bevraging sid in 2013defBevraging sid in 2013def
Bevraging sid in 2013def
 
Managementreview definitief
Managementreview definitiefManagementreview definitief
Managementreview definitief
 
Student peiling 2018
Student peiling 2018Student peiling 2018
Student peiling 2018
 
Datagedreven onderzoek in het mbo - op de cvi conferentie
Datagedreven onderzoek in het mbo - op de cvi conferentieDatagedreven onderzoek in het mbo - op de cvi conferentie
Datagedreven onderzoek in het mbo - op de cvi conferentie
 
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2004). De feminisering van het basisonderwijs
 Geert Driessen & Jan Doesborgh (2004). De feminisering van het basisonderwijs Geert Driessen & Jan Doesborgh (2004). De feminisering van het basisonderwijs
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2004). De feminisering van het basisonderwijs
 
Geert Driessen et al. (2005) Van basis- naar voortgezet onderwijs
 Geert Driessen et al. (2005) Van basis- naar voortgezet onderwijs Geert Driessen et al. (2005) Van basis- naar voortgezet onderwijs
Geert Driessen et al. (2005) Van basis- naar voortgezet onderwijs
 
Eindrapport kop op onderzoek ua
Eindrapport kop op onderzoek uaEindrapport kop op onderzoek ua
Eindrapport kop op onderzoek ua
 
OWD2010 - 2 - Meten is weten: wat doen studenten met opnames van colleges? - ...
OWD2010 - 2 - Meten is weten: wat doen studenten met opnames van colleges? - ...OWD2010 - 2 - Meten is weten: wat doen studenten met opnames van colleges? - ...
OWD2010 - 2 - Meten is weten: wat doen studenten met opnames van colleges? - ...
 
Presentatie 8 ronde 1
Presentatie 8 ronde 1Presentatie 8 ronde 1
Presentatie 8 ronde 1
 
Rapportage onderzoek nietdeelnemers Levamet
Rapportage onderzoek nietdeelnemers LevametRapportage onderzoek nietdeelnemers Levamet
Rapportage onderzoek nietdeelnemers Levamet
 
Interactiviteit binnen het hoorcollege
Interactiviteit binnen het hoorcollegeInteractiviteit binnen het hoorcollege
Interactiviteit binnen het hoorcollege
 
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...
Presentatie Learning Analytics - wat werkt wel en niet? - LACE / Kennisnet - ...
 

More from Nynke Bos

Digitaal toetsen summatief toetsen van grote groepen
Digitaal toetsen   summatief toetsen van grote groepenDigitaal toetsen   summatief toetsen van grote groepen
Digitaal toetsen summatief toetsen van grote groepen
Nynke Bos
 

More from Nynke Bos (7)

Draadloos stemmen tijdens college: hoe en waarom?
Draadloos stemmen tijdens college: hoe en waarom?Draadloos stemmen tijdens college: hoe en waarom?
Draadloos stemmen tijdens college: hoe en waarom?
 
Didactic issues on using Audience Reponse Systems in eduation.
Didactic issues on using Audience Reponse Systems in eduation.Didactic issues on using Audience Reponse Systems in eduation.
Didactic issues on using Audience Reponse Systems in eduation.
 
Summatief digitaal toetsen van grote groepen studenten
Summatief digitaal toetsen van grote groepen studentenSummatief digitaal toetsen van grote groepen studenten
Summatief digitaal toetsen van grote groepen studenten
 
Digitaal toetsen summatief toetsen van grote groepen
Digitaal toetsen   summatief toetsen van grote groepenDigitaal toetsen   summatief toetsen van grote groepen
Digitaal toetsen summatief toetsen van grote groepen
 
CBTvsPBT
CBTvsPBTCBTvsPBT
CBTvsPBT
 
Improving clinical reasoning skills by electronic voting
Improving clinical reasoning skills by electronic votingImproving clinical reasoning skills by electronic voting
Improving clinical reasoning skills by electronic voting
 
Didactic issues on using Audience Response Systems in education
Didactic issues on using Audience Response Systems in educationDidactic issues on using Audience Response Systems in education
Didactic issues on using Audience Response Systems in education
 

Dragen webcolleges bij aan beter studierendement?

Editor's Notes

  1. Facultaire Studentenraad aan de UvA heeft geprobeerd om het integraal opnemen van alle colleges beleid te maken.Merk op dat in de ICTO enquête van de UvA studenten aangeven dat een van hun grootste wensen is dat alle colleges worden opgenomen.Tegelijk verwacht een minderheid dat webcolleges net zo effectief zijn als colleges
  2. Toelichten dat behalve dit docenten ook niet graag willen
  3. Erbij vertellen:* BP is een moeilijker vak. Is de terugloop te wijten aan de opname, of aan de aard van het vak? Hier hebben we geen antwoord op. Bij het eerste college Biologische Psychologie was niet duidelijk dat de colleges zouden worden opgenomen. De terugloop is ongeveer een derde. Kan aan van alles liggen…. Niet alleen aan de webcolleges hoor. DUS: collegebezoek loopt terug als gevolg van het online aanbieden van de colleges {BULLSHIT} Dit is op zich niet per se een probleem, als de resultaten maar goed blijven
  4. Zie presentatieslide: Vrouwen gaat iets meer naar hoorcollege, maar het scheelt niet zo heel veel: ongeveer 20-30 minuten op het totaal
  5. Vrouwen kijken dus veel meer.. Bijna ander half uur meer gemiddeld.
  6. Bij de opgenomen colleges zie je een grotere spreiding. Je ziet in 2013 bovendien duidelijk een grote groep lage cijfers.