Pembelajaran Tematik

2,850 views

Published on

Oleh PGSD Kelas A Angkatan 2010

Published in: Education
2 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • saya setuju tentang pembelajaran tematik jika diterapkan di semua jenjang pendidikan. rerimakasih.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Materi yang bagus n sangat bermanfaat bagi para pendidik di semua jenjang satuan pendidikan. Thanks a lot n I need the others material.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,850
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
146
Actions
Shares
0
Downloads
92
Comments
2
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pembelajaran Tematik

  1. 1. • Pembelajaran tematik adalahpembelajaran terpadu yangmenggunakan tema untukmengaitkan beberapa matapelajaran sehingga dapatmemberikan pengalaman yangbermakna kepada siswa.• Pembelajaran tematik adalahpembelajaran yang dirancangberdasarkan tema-tama tertentu,dalam pembahasannya tema ituditinjau dari berbagai matapelajaran.
  2. 2. • Guru• Peserta didik• Sarana prasarana, sumber belajar dan media• Pengaturan ruang kelas• Pemilihan metode
  3. 3. • Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.• Perkembangan psikologis anak• Pembelajaran bermakna• Penguasaan kompetensi akan lebih kuat dan mendalam.• Hemat waktu• Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
  4. 4. Tahapan/Langkah- langkah pembelajaran tematikA. Pemetaan Kompetensi Dasar1. Penjabaran standart kompetensi dan kompetensi dasar kedalam indikator2. Menentukan tema3. Identifikasi dan analisis standart kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.
  5. 5. B. Menetapkan Jaringan TemaC. Penyusunan SilabusD. Penyusunan Rencana Pembelajaran
  6. 6. • Dengan menggabungkan beberapa kompetensi dasar dan indikator serta isi mata pelajaran akan terjadi penghematanSiswa mampu melihat hubungan-hubungan yang bermakna• Pembelajaran menjadi utuh sehingga siswa akan mendapat pengertian mengenal proses dan materi yang tidak terpecah-pecah.• Dengan adanya pemaduan antara mata pelajaran maka penguasaan konsep akan semakin baik dan meningkat.
  7. 7. • Menurut Kusnandar (2007) pembelajaran tematik memiliki kelebihan yaitu: – Menyenangkan karena berangkat dari minat dan kebutuhan peserta didik. – Memberikan pengalaman dan kegiatan belajar mengajar yang relevan dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan peserta didik. – Hasil belajar dapat bertahan lama karena lebih berkesan dan bermakna. – Mengembangkan keterampilan berfikir anak didik sesuai dengan persoalan yang dihadapi. – Menumbuhkan keterampilan sosial melalui kerja sama. – Memiliki sikap toleransi komunikasi dan tanggap terhadap gagasan orang lain. – Menyajikan kegiatan yang bersifat nyata sesuai dengan persoalan yang dihadapi dalam lingkungan peserta didik.
  8. 8. Kelemahan pembelajarantematik terjadi jika dilakukanoleh guru tunggal, Misalnyaseorang guru kelas kurangmenguasai secara mendalampenjabaran tema sehinggapembelajaran tematik akanmerasa sulit untukmengaitkan tema denganmateri pokok setiap matapelajaran.
  9. 9. Karakteristik pembelajaran tematik• Pembelajaran berpusat pada peserta didik.• Menekankan pembentukan pemahaman dan kebermaknaan.• Belajar melalui pengalaman lansung.• Lebih memperhatikan proses dari hasil semata.• Sarat dengan muatan keterkaitan.• Pemisahan mata pelajaran tidak begitu jelas• Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran• Hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa• Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan
  10. 10. Penilaian dalam pembelajarantematik adalah suatu usaha untukmendapatkan berbagai informasisecara berkala,berkesinambungan, danmenyeluruh tentang proses danhasil dari pertumbuhan danperkembangan yang telah dicapaioleh anak didik melalui programkegiatan belajar.
  11. 11. • Penilaian di kelas I dan II mengikuti aturan penilaian mata-mata pelajaran lain di sekolah dasar.• Kemampuan membaca, menulis dan berhitung merupakan kemampuan yang harus dikuasai oleh peserta didik kelas I dan II.• Penilaian dilakukan dengan mengacu pada indikator dari masing-masing Kompetensi Dasar dan Hasil Belajar dari mata-mata pelajaran• Penilaian dilakukan secara terus menerus dan selama proses belajar mengajar berlangsung• Hasil karya/kerja siswa dapat digunakan sebagai bahan masukan guru dalam mengambil keputusan siswa

×