EL MAPA CONCEPTUAL<br />Universidad Antonio de Arévalo TECNAR<br />Lic. Nully Sánchez Castro<br />Cátedra Tecnarista II<br />
 “Lo difícil de un trabajo escrito es no tener nada, que decir y, por encima de eso , no atreverse a confesarlo”        <b...
¿Qué es un Mapa Conceptual? <br />       Es una herramienta básica de aprendizaje que permite al estudiante  desarrollar c...
¿Por qué es importante tener en cuenta los conceptos de aprendizaje significativo?<br />El aprendizaje significativo supon...
Los Conceptos más relevantes del aprendizaje significativo<br />Estructura Jerárquica:  del mapa conceptual empieza con co...
Diferenciación Progresiva:  Señala Ausubel  en la medida en que una nueva información es incluida en los conceptos o propo...
¿Cuáles son los componentes del mapa conceptual?<br />De acuerdo con Novak, un mapa conceptual contiene los siguientes com...
Segmentos o categorías:  Son los conceptos del mismo nivel jerárquico organizados horizontalmente tienen el mismo alcance ...
¿Cuál es el procedimiento para elaborar los mapas conceptuales?<br />Identificar los conceptos relevantes del material de ...
4.   Establecer jerarquías: Con base a un listado de conceptos y de las categorías establecidas se empieza a elaborar  el ...
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Diapositivas de mapa conceptual

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Creación de Mapas Conceptuales

Diapositivas de mapa conceptual

  1. 1. EL MAPA CONCEPTUAL<br />Universidad Antonio de Arévalo TECNAR<br />Lic. Nully Sánchez Castro<br />Cátedra Tecnarista II<br />
  2. 2. “Lo difícil de un trabajo escrito es no tener nada, que decir y, por encima de eso , no atreverse a confesarlo” <br /> Martha Heasley Cox<br />“Escribe claro quién piensa claro”<br /> M:L: Steí.<br />
  3. 3. ¿Qué es un Mapa Conceptual? <br /> Es una herramienta básica de aprendizaje que permite al estudiante desarrollar conceptualizaciones y poder ampliar así estructuras cognitivas. Para que el estudiante desarrolle aprendizajes que puedan ser utilizados en la vida práctica, que sirvan para realizar nuevas conceptualizaciones.<br />
  4. 4. ¿Por qué es importante tener en cuenta los conceptos de aprendizaje significativo?<br />El aprendizaje significativo supone una intensa actividad mental por parte del estudiante. Esta actividad consiste en establecer nuevas relaciones entre los nuevos contenidos y los esquemas de conocimiento ya existentes.<br />Las condiciones básicas para facilitar el aprendizaje significativo son dos:<br />El contenido ha de ser potencialmente significativo<br />El estudiante necesita una actitud favorable para el aprendizaje. <br />
  5. 5. Los Conceptos más relevantes del aprendizaje significativo<br />Estructura Jerárquica: del mapa conceptual empieza con conceptos amplios e inclusivos y continua con conceptos más específicos y menos inclusivos.<br />Las siguientes preguntas permiten establecer el núcleo de la jerarquía conceptual:<br />1.) ¿Qué conceptos son relevantes al concepto que originó el mapa?<br />2)¿Qué relaciones conceptuales de alto –bajo novel son importantes para mi tema de estudio?<br />
  6. 6. Diferenciación Progresiva: Señala Ausubel en la medida en que una nueva información es incluida en los conceptos o proposiciones previamente elaboradas por el individuo, a nueva información se aprende y el conocimiento construido se modifica. Este procedimiento de inclusión proporciona la diferenciación progresiva.<br />Reconciliación Integradora: Es el reconocimiento de la de la existencia de nuevas relaciones o vínculos conceptuales entre conceptos o proposiciones. <br />El estudiante debe analizar las semejanzas y las diferencias entre los componentes de la jerarquía del conocimiento construido y buscar reconciliar las inconsistentes reales o aparentes de sus conceptos expuestos. <br />
  7. 7. ¿Cuáles son los componentes del mapa conceptual?<br />De acuerdo con Novak, un mapa conceptual contiene los siguientes componentes:<br />Proposiciones : Son relaciones significativas entre dos o más conceptos ;los une una palabra de enlace.<br />Jerarquía: Son los niveles de subordinación y se relacionan mediante palabra de enlace. Las jerarquías se establecen verticalmente.<br />
  8. 8. Segmentos o categorías: Son los conceptos del mismo nivel jerárquico organizados horizontalmente tienen el mismo alcance y valor.<br />Enlaces cruzados o enlaces intercategorías: Son proposiciones formadas por el enlace de dos o más conceptos pertinentes a segmentos o categorías diversas.<br />Ejemplos: Son eventos u objetos reales que se representan el término conceptual objeto del mapa.<br />
  9. 9. ¿Cuál es el procedimiento para elaborar los mapas conceptuales?<br />Identificar los conceptos relevantes del material de estudio.<br />Elaborar lista de conceptos . Con conceptos relevantes identificados elaboramos una lista así: Lista general, luego lista más organizada agrupando conceptos y listando los conceptos del más general al más específico.<br />Definir categorías : Seleccione los conceptos que tengan características o elementos comunes; éstos se clasifican o agrupan bajo un término conceptual, cuyo significado tenga un mismo alcance, estás se representan y leen horizontalmente.<br />
  10. 10. 4. Establecer jerarquías: Con base a un listado de conceptos y de las categorías establecidas se empieza a elaborar el mapa. En este sentido se representan verticalmente.<br />5. Establecer relación entre conceptos: Los conectores escritos entre dos conceptos forman una proposición con significado.<br />Citar ejemplos: Estos pueden aclarar los conceptos y es una manifestación de precisión de la elaboración conceptual.<br />

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