Wang HINGGA RM10Tarikh                  :   5 September 2011Masa                    :   1120 - 1150Kelas                  ...
Langkah pengajaran :  1. Murid duduk secara berpasangan. Lekatkan cetakan duit syiling bersaiz besar     pada papan tulis ...
Aktiviti pengukuhan   1. Bentukan kumpulan (empat orang). Edarkan satu set sampel duit syiling, sehelai      kertas tulis ...
REKOD PERBELANJAAN / (SIMPANAN) HARIAN DALAM SEMINGGU
REFLEKSI PENGAJARANKEKUATANMurid menunjukkan minat yang menggalakkan dalam pembelajaran yang melibatkanwang . Saya telah m...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Wang hingga rm10

729 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
729
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
40
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Wang hingga rm10

  1. 1. Wang HINGGA RM10Tarikh : 5 September 2011Masa : 1120 - 1150Kelas : TAHUN 1Bilangan pelajar : 31 orangMata Pelajaran : MatematikBidang : WangTajuk : Wang Hingga RM10Standard Kandungan : Murid-murid dibimbing untuk: 5.2 Menyebut dan menulis waktuStandard Pembelajaran : Murid-murid berupaya untuk mengenalpasti mata wang MalaysiaObjektif pelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran ini, murid-murid dapat : a) menyebut dan menulis nila wang hingga 10 b) mengenalpasti mata wang MalaysiaPengetahuan Sedia Ada : Murid-murid telah mengenal wangNilai : Bertanggungjawab dan menghargai Wang.Bahan Bantu Mengajar : Cetakan duit syiling/ wang kertas bersaiz besar/ Sampel duit syiling/wang kertas/ Warna Krayon atau pensel
  2. 2. Langkah pengajaran : 1. Murid duduk secara berpasangan. Lekatkan cetakan duit syiling bersaiz besar pada papan tulis secara rawak. Edarkan satu set duit syiling kepada setiap pasangan. 2. Minta murid memprihalkan tentang duit syiling tersebut (nombor, tulisan dan gambar pada permukaannya, saiznya dan sebagainya) berdasarkan pemerhatian dan pengalaman mereka. 3. Kemudian, minta mereka menyusun semula duit syiling tersebut daripada saiz yang terkecil kepada saiz yang terbesar. Beberapa murid diminta melekatkan catekan duit syiling saiz pada papan tulis mengikut susunan yang sama. Soal jawab: Adakah kamu menyusun semula duit syiling dengan betul? Semak jawapan kamu. Apa yang kamu lihat? (Saiz duit syiling semakin besar. Nombor pada duit syiling juga semakin besar) 4. Guru memperkenalkan perkataan ‘sen’ serta duit syiling lima sen, sepuluh sen, dua puluh send an lima puluh sen. 5. Edarkan beberapa set sampel duit syiling kepada setiap pasangan. Minta mereka kelompokkan duit syiling tersebut mengikut saiz atau nilai yang anda sebutkan. 6. Seterusnya, minta mereka menakap dan menggores duit syiling menggunakan krayon/pensel warna mengikut susunan saiz atau nilai dalam buku latihan. 7. Edarkan lembaran kerja
  3. 3. Aktiviti pengukuhan 1. Bentukan kumpulan (empat orang). Edarkan satu set sampel duit syiling, sehelai kertas tulis dank rayon/pensel warna kepada setiap kumpulan. Minta mereka hasilkan corak daripada goresan duit syiling mengikut kreativiti masing-masing. Pamerkan hasil kerja yang terbaik pada papan kenyataan kelas. 2. Minta murid mencatatkan rekod perbelanjaan harian mereka dalam seminggu. Setiap hari, mereka perlu menggores duit syiling atau melukis wang kertas yang diberi oleh ibubapa dalam rekod tersebut. Minta mereka melekadkan rekod tersebut dalam buku latihan.
  4. 4. REKOD PERBELANJAAN / (SIMPANAN) HARIAN DALAM SEMINGGU
  5. 5. REFLEKSI PENGAJARANKEKUATANMurid menunjukkan minat yang menggalakkan dalam pembelajaran yang melibatkanwang . Saya telah membawa contoh wang yang sebenar dalam sesi pengajaran danpembelajaran hari ini .Ini bertujuan untuk memudahkan murid memahami sebenartentang wang sebelum saya menggunakan replica wang pada masa yang akandatang . Murid juga telah didedahkan tentang mata wang Malaysia dan juga matawang luar Negara . Murid juga telah dapat mengenalpasti mata wang Malaysiasetelah saya memperkenalkan beberapa keeping wang syiling dan wang kertasMalaysia . Sememangnya bahan bantu mengajar yang saya gunakan hari inibanyak membantu murid menguasai standard pembelajaran yang dinyatakan .KELEMAHANWalaubagaimanapun , masih terdapat murid pada awalnya agak lambat untukmengenalpasti nilai wang . Segelintir daripada mereka ini sebenarnya terdiri daripadakalangan murid yang cerdas . Ini mungkin disebabkan mereka tidak mudahterdedah dengan penggunaan wang dalam kehidupan seharian , mereka agaklemah dalam mengenalpasti nilai wang .Keadaan ini tidaklah begitumembimbangkan saya kerana , masalah ini hanyalah permulaan dan biasa berlakukepada mereka yang baru mengenal nilai wang .CARA MENGATASISaya telah membimbing murid-murid secara berperingkat . Saya banyak memberiperhatian kepada murid-murid yang lemah . Dalam tajuk ini , saya telahmemastikan semua murid telah mengenalpasti nilai wang sebelum beralih ke tajukyang seterusnya . Dengan menunjukkan contoh wang yang sebenar sertapenerangan yang jelas dan teratur kepada murid-murid , keadaan inisememangnya banyak membantu penguasaan murid . Murid-murid juga denganmudah dapat mengecam wang berdasarkan nilai yang disebut .

×