Liceos Bolivarianos y Escuela Técnicas Robinsonianas

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Estructura de los Liceos Bolivarianos y las Escuela Técnicas Robinsonianas, con las funciones de los directivos y los coordinadores Pedagogicos.

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Liceos Bolivarianos y Escuela Técnicas Robinsonianas

  1. 1. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESTRUCTURA, PERFIL Y FUNCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Toca a los maestros hacer conocer a los niños el valor del trabajo, para que sepan apreciar el valor de las obras. Simón Rodríguez
  2. 2. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA <ul><li>Los planteles con matrícula mayor a cuatrocientos (400) estudiantes tendrán por separado una coordinación de evaluación y una coordinación de control de estudio. </li></ul>
  3. 3. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 1ER AÑO DE ESTUDIO LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>5 4 5 4 9 CIENCIAS NATURALES <ul><li>ESTUDIOS DE LA NATURALEZA </li></ul>4 6 6 CIENCIAS EXACTAS <ul><li>MATEMÁTICA </li></ul>4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD <ul><li>GEOGRAFÍA GENERAL </li></ul><ul><li>HISTORIA DE VENEZUELA. </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN FAMILIAR Y CIUDADANA </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN ARTÍSTICA </li></ul>3 3 2 2 3 3 2 2 10 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR <ul><li>EDUCACIÓN EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR </li></ul><ul><li>Se administran hasta tres programas </li></ul>6 12 12 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
  4. 4. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2DO AÑO DE ESTUDIO LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>5 3 5 3 8 CIENCIAS NATURALES <ul><li>EDUCACIÓN PARA LA SALUD </li></ul><ul><li>BIOLOGÍA </li></ul>2 4 2 6 8 CIENCIAS EXACTAS <ul><li>MATEMÁTICA </li></ul>4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD <ul><li>HISTORIA UNIVERSAL </li></ul><ul><li>HISTORIA DE VENEZUELA. </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN ARTÍSTICA </li></ul>4 3 2 4 3 2 9 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR <ul><li>EDUCACIÓN EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR </li></ul><ul><li>Se administran hasta tres programas </li></ul>8 16 16 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
  5. 5. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 3ER AÑO DE ESTUDIO LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>4 3 4 3 7 CIENCIAS NATURALES <ul><li>BIOLOGÍA </li></ul><ul><li>QUÍMICA </li></ul>4 5 6 7 13 CIENCIAS EXACTAS <ul><li>MATEMÁTICA </li></ul><ul><li>FÍSICA </li></ul>3 5 3 8 11 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD <ul><li>CÁTEDRA BOLIVARIANA </li></ul><ul><li>GEOGRAFÍA DE VENEZUELA. </li></ul>2 4 2 4 6 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR <ul><li>EDUCACIÓN EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR </li></ul><ul><li>Se administran hasta tres programas </li></ul>8 16 16 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN, 2 4 4
  6. 6. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 4TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN: CIENCIAS LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>3 3 3 3 6 CIENCIAS NATURALES <ul><li>BIOLOGÍA </li></ul><ul><li>QUÍMICA </li></ul>4 4 6 6 12 CIENCIAS EXACTAS <ul><li>MATEMÁTICA </li></ul><ul><li>FÍSICA </li></ul><ul><li>DIBUJO </li></ul>4 4 2 4 6 2 12 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD <ul><li>HISTORIA DE VENEZUELA. </li></ul><ul><li>PSICOLOGÍA </li></ul><ul><li>INSTRUCCIÓN PREMILITAR </li></ul>4 2 2 4 2 2 8 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
  7. 7. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 5TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN: CIENCIAS LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>2 3 2 3 5 CIENCIAS NATURALES <ul><li>BIOLOGÍA </li></ul><ul><li>QUÍMICA </li></ul>4 4 6 6 12 CIENCIAS EXACTAS <ul><li>MATEMÁTICA </li></ul><ul><li>FÍSICA </li></ul>4 4 4 6 10 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD <ul><li>CIENCIAS DE LA TIERRA </li></ul><ul><li>GEOGRAFÍA ECONÓMICA DE VENEZUELA </li></ul><ul><li>INSTRUCCIÓN PREMILITAR </li></ul>3 3 2 5 3 2 10 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
  8. 8. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 4TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN: HUMANIDADES LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul><ul><li>LATÍN </li></ul><ul><li>FRANCÉS </li></ul>3 3 3 4 3 3 3 4 13 CIENCIAS EXACTAS <ul><li>MATEMÁTICA </li></ul>4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD <ul><li>HISTORIA DE VENEZUELA. </li></ul><ul><li>HISTORIA DEL ARTE </li></ul><ul><li>INSTRUCCIÓN PREMILITAR </li></ul>4 3 2 4 3 2 9 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
  9. 9. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 5TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN: HUMANIDADES LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul><ul><li>LATÍN </li></ul><ul><li>FRANCÉS </li></ul>5 3 3 4 5 3 3 4 15 CIENCIAS EXACTAS <ul><li>MATEMÁTICA </li></ul>4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD <ul><li>FILOSOFÍA </li></ul><ul><li>SOCIOLOGÍA </li></ul><ul><li>INSTRUCCIÓN PREMILITAR </li></ul>4 5 2 4 5 2 11 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
  10. 10. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA <ul><li>Los planteles con matrícula mayor a cuatrocientos (400) estudiantes tendrán por separado una coordinación de evaluación y una coordinación de control de estudio. </li></ul>
  11. 11. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 1ER AÑO DE ESTUDIO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD <ul><li>EDUCACIÓN ARTÍSTICA </li></ul><ul><li>HISTORIA DE VENEZUELA </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN CIUDADANA </li></ul><ul><li>GEOGRAFÍA GENERAL </li></ul><ul><li>COOPERATIVISMO </li></ul>2 3 2 3 1 2 3 2 3 1 11 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN <ul><li>EDUCACIÓN FÍSICA </li></ul><ul><li>DEPORTE Y RECREACIÓN </li></ul>2 4 4 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA <ul><li>ESTUDIOS DE LA NATURALEZA, </li></ul><ul><li>MATEMÁTICA </li></ul>4 4 6 4 10 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>5 4 5 4 9 DESARROLLO TECNOLÓGICO ENDÓGENO (VOCACIONAL Y EXPERIMENTAL <ul><li>EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y ORIENTACION VOCACIONAL </li></ul><ul><li>Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad </li></ul>3Px9H=27H+1HO P= Programas H= Horas HO= Hora de Orientación 28 28
  12. 12. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2DO AÑO DE ESTUDIO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD <ul><li>EDUCACIÓN ARTÍSTICA </li></ul><ul><li>HISTORIA DE VENEZUELA </li></ul><ul><li>HISTORIA UNIVERSAL </li></ul>03 02 04 03 02 04 09 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN <ul><li>EDUCACIÓN FÍSICA, </li></ul><ul><li>DEPORTE Y RECREACIÓN </li></ul>02 04 04 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA <ul><ul><li>CIENCIAS BIOLOGÍCAS. </li></ul></ul><ul><ul><li>EDUCACIÓN PARA LA SALUD </li></ul></ul><ul><ul><li>MATEMÁTICA </li></ul></ul>04 02 04 06 02 04 12 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>05 03 05 03 8 DESARROLLO TECNOLÓGICO ENDÓGENO (VOCACIONAL Y EXPERIMENTAL <ul><li>EDUCACION PARA EL TRABAJO Y ORIENTACION VOCACIONAL </li></ul><ul><li>Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad </li></ul>3Px9H=27H+1HO P= Programas H= Horas HO= Hora de Orientación 28 28
  13. 13. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 3ER AÑO DE ESTUDIO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD <ul><li>GEOGRAFÍA DE VENEZUELA </li></ul><ul><li>CÁTEDRA BOLIVARIANA </li></ul>04 02 04 02 06 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN <ul><li>EDUCACIÓN FÍSICA </li></ul><ul><li>DEPORTE Y RECREACIÓN </li></ul>02 04 04 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA <ul><li>CIENCIAS BIOLÓGICAS </li></ul><ul><li>FÍSICA </li></ul><ul><li>QUÍMICA </li></ul><ul><li>MATEMÁTICA </li></ul>04 05 04 03 06 08 07 03 24 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>04 03 04 03 07 DESARROLLO TECNOLÓGICO ENDÓGENO (VOCACIONAL Y EXPERIMENTAL <ul><li>EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL </li></ul><ul><li>Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad </li></ul>3Px9H=27H+1HO P= Programas H= Horas HO= Hora de Orientación 28 28
  14. 14. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 4TO AÑO DE ESTUDIO. LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR SE REALIZARÁ EN FORMA PROGRESIVA PARA LOS AÑOS SUBSIGUIENTES (5TO Y 6TO AÑO) DURANTE LOS PERIÓDOS ESCOLARES 2010-2011 Y 2011-2012 ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD <ul><li>HISTORIA DE VENEZUELA </li></ul><ul><li>INSTRUCCIÓN PREMILITAR </li></ul>4 2 4 2 6 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN <ul><li>EDUCACION FÍSICA, </li></ul><ul><li>DEPORTE Y RECREACION </li></ul>2 4 4 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA <ul><li>MATEMÁTICA </li></ul>4 4 4 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS <ul><li>CASTELLANO </li></ul><ul><li>INGLÉS </li></ul>3 3 3 3 6 FORMACIÓN ESPECIALIZADA *DEPENDE DE LA ESPECIALIDAD Y MENCIÓN (EN CONSTRUCCIÓN) PROCESOS TECNOLÓGICOS *DEPENDE DE LA ESPECIALIDAD Y MENCIÓN (EN CONSTRUCCIÓN)
  15. 15. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES INDUSTRIA L 1.-Núcleo Eléctrico <ul><li>Electricidad </li></ul><ul><li>Electrónica </li></ul><ul><li>Instrumentación </li></ul><ul><li>Telecomunicaciones </li></ul>2..- Núcleo Mecánico <ul><li>Máquinas y Herramientas </li></ul><ul><li>Mecánica de Mantenimiento </li></ul><ul><li>Refrigeración y Aire Acondicionado </li></ul><ul><li>Mecánica Automotriz </li></ul><ul><li>Mecánica de mantenimiento industrial </li></ul>3.- Núcleo Químico <ul><li>Química Industrial </li></ul><ul><li>Hidrocarburos </li></ul><ul><li>Petróleo </li></ul><ul><li>Gas </li></ul><ul><li>Petroquímica </li></ul><ul><li>Metalurgia </li></ul>4. Núcleo Mecánica Naval <ul><li>Construcción Naval </li></ul><ul><li>Metalmecánica </li></ul>5.- Núcleos de obras civiles <ul><li>Construcción Civil </li></ul><ul><li>Mantenimiento Integral de Edificaciones </li></ul>
  16. 16. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES COMERCIO Y SERVICIOS ADMINISTRA-TIVOS 1.-Núcleo Comercio <ul><li>Mercadeo </li></ul><ul><li>Secretariado Ejecutivo </li></ul><ul><li>Contabilidad y Comercio </li></ul><ul><li>Asistente Gerencial </li></ul>2.- Núcleo de Servicio <ul><li>Seguro </li></ul><ul><li>Informática </li></ul><ul><li>Administración Financiera </li></ul><ul><li>Turismo </li></ul><ul><li>Aduana </li></ul>
  17. 17. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES AGROPECUARIA 1.- Núcleo Vegetal <ul><li>Producción Agrícola </li></ul><ul><li>Forestal </li></ul><ul><li>Técnicas de Alimentos </li></ul><ul><li>Ciencias Agrícolas </li></ul><ul><li>Promoción y Gestión Ambiental </li></ul><ul><li>Pulpa y Papel </li></ul>2.- Núcleo Animal <ul><li>Producción Pecuaria </li></ul><ul><li>Técnicas de Alimentos </li></ul><ul><li>Tecnología Pesquera </li></ul>
  18. 18. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES PROMOCIÓN SOCIAL Y SERVICIOS DE SALUD 1.- Núcleo Promoción Social <ul><li>Administración de Servicios </li></ul><ul><li>Registros y Estadísticas de Salud </li></ul><ul><li>Promoción, Deporte y Recreación </li></ul><ul><li>Promoción del Desarrollo Comunitario </li></ul><ul><li>Inspección Sanitaria </li></ul>2.- Núcleo de Servicios de Salud <ul><li>Puericultura </li></ul><ul><li>Laboratorio Clínico </li></ul><ul><li>Ortopedia y Rehabilitación Física </li></ul>
  19. 19. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES ARTES 1.- Núcleo Artes Plásticas <ul><li>Arte Puro </li></ul><ul><li>Artes del Fuego </li></ul><ul><li>Artes Graficas </li></ul>2.- Núcleo Expresión Escénicas <ul><li>Actuación </li></ul><ul><li>Diseño Teatral </li></ul><ul><li>Gestor Teatral </li></ul>
  20. 20. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINADOR (A) DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SOCIO-PRODUCTIVA RELACIÓN DE HORAS CONDICIONES ADMINISTRATIVAS DOCENTES 24 12 Hasta 50 pasantes 36 Entre 51 y 100 pasantes 36 Entre 101 y 200 pasantes 24 12 36 Mas de 200 pasantes 36
  21. 21. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA <ul><li>Un (01) docente Coordinador (a) Pedagógico (a). </li></ul>Para una matrícula hasta 50 estudiantes: Para una matrícula desde 51 hasta 149 estudiantes: <ul><li>Un docente (01) Docente Director (a). </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a). </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador de Evaluación y Control de Estudio (con 36 horas administrativa) </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil y Coordinador del Programa Alimentario (PAE). </li></ul>ORGANIZACIÓN
  22. 22. <ul><li>Un docente (01) Docente Director (a). </li></ul><ul><li>Un docente (01) Docente Subdirector (a) Académico (a) y Administrativo (a) </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) de Evaluación y Control de Estudio </li></ul><ul><li>(con 36 horas administrativa) </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a). </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) de Desarrollo Endógeno </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) del Programa Alimentario Escolar (PAE). </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Para una matrícula desde 150 hasta 400 estudiantes: ORGANIZACIÓN
  23. 23. <ul><li>Un docente (01) Docente Director (a). </li></ul><ul><li>Un docente (01) Docente Subdirector (a) Académico (a) </li></ul><ul><li>Un docente (01) Docente Subdirector (a Administrativo </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a). </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) de Evaluación. </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) Control de Estudio (con 36 horas administrativa) </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) de Desarrollo Endógeno </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil. </li></ul><ul><li>(24 horas administrativas 12 horas docentes) </li></ul><ul><li>Un (01) Docente Coordinador (a) del Programa Alimentario Escolar (PAE). </li></ul><ul><li>(24 horas administrativas 12 horas docentes) </li></ul><ul><li>Dos (02) Docentes Coordinador (a) Pedagógica (a) por cada ocho </li></ul><ul><li>a diez secciones (24 horas administrativas 12 horas docentes) </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ORGANIZACIÓN Más de 400 estudiantes:
  24. 24. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA <ul><li>Ser profesional docente. </li></ul><ul><li>Poseer conocimientos relacionados con las políticas de Estado y en materia educativa. </li></ul><ul><li>Conocimiento en dirección científica. </li></ul><ul><li>Conocimiento del marco legal educativo. </li></ul><ul><li>Dominio de la estructura curricular. </li></ul><ul><li>Humano, solidario, proactivo, con vocación de servicio, innovador, flexible y empático. </li></ul><ul><li>Condición ética-moral para supervisar el personal. </li></ul><ul><li>Capacidad para trabajar en equipo y delegar funciones. </li></ul><ul><li>Disposición para aceptar los cambios que se generan en el ámbito educativo. </li></ul><ul><li>Tener una comunicación asertiva y efectiva con estudiantes, docentes, madres, padres, </li></ul><ul><li>representantes y/o responsables, consejos comunales y demás miembros de la comunidad en general. </li></ul><ul><li>Capacidad analítica e investigativa. </li></ul><ul><li>Habilidad para la toma de decisiones. </li></ul><ul><li>Comprometido con el trabajo ideológico y socio-político del Proyecto de Estado. </li></ul><ul><li>Con sentido de pertenencia. </li></ul>PERFIL DE LAS Y LOS DOCENTES QUE CONFORMAN LA ESTRUCTURA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  25. 25. <ul><li>Ejecutar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas que </li></ul><ul><li>emanan las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación. </li></ul><ul><li>Realizar diagnóstico real de la institución al inicio del año escolar donde se incluyan </li></ul><ul><li>todos los elementos involucrados en el proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Elaborar el Plan Anual de la Institución en función de los objetivos, metas y </li></ul><ul><li>estrategias que han de orientar la misión y visión del plantel, conjuntamente </li></ul><ul><li>con Docentes y Comunidad Educativa en General. </li></ul><ul><li>Coordinar la evaluación de desempeño del Personal Docente, Administrativo </li></ul><ul><li>y Obrero. </li></ul><ul><li>Controlar rigurosamente conjuntamente con la Contraloría Social, de la inversión de las </li></ul><ul><li>Partidas Presupuestarias de: Gastos Generales, Fondos del Consejo de Madres, Padres y </li></ul><ul><li>Representantes, de acuerdo a las instrucciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular </li></ul><ul><li>para la Educación. </li></ul><ul><li>Coordinar el desarrollo de la planificación de las diferentes Coordinaciones para el logro </li></ul><ul><li>de los objetivos propuestos en función de la misión y visión de la Institución. </li></ul><ul><li>Coordinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente y Gobierno Escolar los mecanismos </li></ul><ul><li>y estrategias necesarias para la integración de la escuela – familia y comunidad. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) DIRECTOR (A) PLANIFICAR: DIRIGIR
  26. 26. <ul><li>Seleccionar y proponer a través del gobierno escolar los docentes que ocuparán las diferentes Coordinaciones de acuerdo a las líneas de mando en función de los resultados obtenidos en la evaluación de desempeño. </li></ul><ul><li>Propiciar conjuntamente con la comunidad educativa un ambiente acorde, armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo, solidaridad y respeto mutuo dentro de la Institución de acuerdo a los principios de la visión institucional. </li></ul><ul><li>Determinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente los lineamientos y criterios pedagógicos para la adecuada distribución de la planta física. </li></ul><ul><li>Gestionar ingresos, egresos, procedimientos administrativos, aumento de horas, entre otros, ante el ente respectivo del personal docente, administrativo y obrero. </li></ul><ul><li>Observar, orientar y evaluar el Desempeño Pedagógico del personal que labora en la nstitución. </li></ul><ul><li>Motivar al personal a ser participe del mantenimiento y cuidado de las instalaciones y bienes muebles en función de fortalecer la misión y visión de la Institución. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) DIRECTOR (A) ORGANIZAR ADMINISTRAR PERSONAL
  27. 27. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICO (A) <ul><li>Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Académica, en concordancia con el Plan Anual de la Institución. </li></ul><ul><li>Realizar acompañamiento pedagógico a los Coordinadores por años y/o secciones. </li></ul><ul><li>Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otros, convocadas por las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación. </li></ul><ul><li>Solicitar, revisar y orientar los proyectos pedagógicos, productivos, seminarios de investigación y otros, elaborados para la adquisición del aprendizaje de los y las estudiantes. </li></ul><ul><li>Planificar la formación y actualización docente mediante mesas de trabajo, círculos de acción pedagógica talleres y/o cursos con el fin de minimizar las debilidades identificadas en la evaluación de desempeño antes, durantes y después de la ejecución de cada lapso escolar. </li></ul><ul><li>Participar en la elaboración y cumplimiento de las Normas de Convivencia Escolar. </li></ul><ul><li>Realizar el Informe de Gestión al final del año escolar. </li></ul><ul><li>Verificar conjuntamente con la Coordinación de Evaluación y Control Estudio, </li></ul><ul><li>la continuidad de las planificaciones de las diferentes disciplinas. </li></ul>
  28. 28. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) SUBDIRECTOR (A) ADMINISTRATIVO (A) <ul><li>Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Administrativa, en concordancia con el Plan Anual </li></ul><ul><li>de la Institución. </li></ul><ul><li>Asistir a: cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el Ministerio del Poder Popular </li></ul><ul><li>para la Educación a través de sus estructuras. </li></ul><ul><li>Supervisar el funcionamiento del Programa Alimentario Escolar. </li></ul><ul><li>Diagnosticar la necesidad del personal Administrativo y Obrero. </li></ul><ul><li>Elaborar conjuntamente con todo el equipo directivo un informe de necesidades para la dotación </li></ul><ul><li>de material de oficina, limpieza, aseo, mobiliario, equipos, herramientas entre otros. </li></ul><ul><li>Elaborar conjuntamente con la dirección del plantel inventario general de los bienes que posee </li></ul><ul><li>la institución. </li></ul><ul><li>Registrar y controlar la relación mensual de inasistencias del personal docente, administrativo y </li></ul><ul><li>obrero con la finalidad de dar instrucciones y establecer los correctivos necesarios para minimizar </li></ul><ul><li>las debilidades. </li></ul><ul><li>Realizar reuniones mensuales para orientar y asignar funciones al personal administrativo y obrero. </li></ul><ul><li>Evaluar al personal obrero y administrativo. </li></ul>
  29. 29. <ul><li>Conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas para los Liceos Bolivarianos y Escuelas Técnica Robinsoniana. </li></ul><ul><li>Participar activamente en la construcción del Proyecto Integral Comunitario (PEIC). </li></ul><ul><li>Coordinar junto al equipo directivo y docente todas las actividades de inicio, desarrollo y cierre del año escolar. </li></ul><ul><li>Hacer cumplir las normas de convivencia escolar. </li></ul><ul><li>Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de formación permanente del personal docente asignado a la coordinación. </li></ul><ul><li>Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del (la) estudiante. </li></ul><ul><li>Formación y actualización del personal docente a cargo de acuerdo a necesidades y políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del (la) estudiante. </li></ul><ul><li>Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal docente asignado </li></ul><ul><li>a la coordinación. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) PEDAGÓGICO (A).
  30. 30. <ul><li>Planifica, Organiza, Dirige y Controla: </li></ul><ul><li>Conjuntamente con Subdirección académica los formatos de actividades y procedimientos para registrar la evaluación de las y los estudiantes según la normativa. </li></ul><ul><li>La elaboración del cronograma del año escolar donde se refleje el periodo de cada lapso pruebas de revisión, remédiales, entrega de planificaciones, plan de evaluación, consejos, registros de notas y entrega de informes descriptivos. La elaboración del cronograma de supervisión de la planificación. </li></ul><ul><li>Los resultados del rendimiento escolar obtenidos. </li></ul><ul><li>La participación en cursos, talleres, reuniones convocados por Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de sus estructuras. </li></ul><ul><li>La articulación con las coordinaciones pedagógicas las actividades relacionadas con la evaluación. </li></ul><ul><li>Los criterios e instrumentos de evaluación ajustado a las nuevas características de los planes </li></ul><ul><li>de estudio. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) C00RDINADOR (A) DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIO
  31. 31. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL <ul><li>Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esta coordinación, docentes, estudiantes, madres, padres, representantes y demás actores sociales involucrados, las </li></ul><ul><li>acciones del Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil, a partir de la de detección de problemas, necesidades e intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas, centrando 60%, como mínimo de todo el esfuerzo realizado, en acciones preventivas y un 40% como máximo en las acciones asistenciales, dirigiendo estas últimas sólo a la población escolar. </li></ul><ul><li>Brindar atención asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal como: psicológica, socioeconómica, médica, odontológica, orientación vocacional y prosecución escolar. </li></ul><ul><li>Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes. </li></ul><ul><li>Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los derechos </li></ul><ul><li>y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y referir a los Consejos de </li></ul><ul><li>Protección Municipales los casos que así lo ameriten. </li></ul><ul><li>Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil, junto </li></ul><ul><li>con el resto del equipo, personal Directivo y Docente, en cuanto acciones, planes y proyectos </li></ul><ul><li>de las diferentes áreas programáticas Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil. </li></ul>
  32. 32. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) DEL PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR (PAE) <ul><li>Mantener actualizados los registros de los prestadores de servicios del plantel y de los padres y madres elaboradores (es) que participan en el procesamiento de los alimentos del programa. </li></ul><ul><li>Actuar en representación de las autoridades del plantel, en acto de recepción de insumos o platos servidos y asegurar que el mismo se lleve de acuerdo a las normas y procedimientos establecidos. </li></ul><ul><li>Asegurar que en la notas de entrega queden debidamente registradas fallas, sustituciones o productos rechazados y que ésas se firmen al finalizar el acto de recepción. </li></ul><ul><li>Supervisar la calidad y cantidad del menú servido a los escolares. </li></ul><ul><li>Velar por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales y equipo del comedor por parte de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Verificar diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula atendida en el comedor. </li></ul><ul><li>Mantener el registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así como también de la dotación de uniformes para los padres y madres elaboradoras (es). </li></ul><ul><li>Orientar e integrarse a los proyectos de aprendizaje vinculados con normas de higiene y </li></ul><ul><li>requerimientos nutricionales. </li></ul>
  33. 33. <ul><li>Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes disciplinas del plan de estudio, en la definición de propuestas y proyectos con enfoque socio-ambiental y productivo. </li></ul><ul><li>Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la localidad, región y país para fortalecer en los (as) docentes y en los (as) estudiantes, la investigación social, científica y tecnológica. </li></ul><ul><li>Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los y las estudiantes, docentes y comunidad en general en la construcción de las propuestas de PEIC, PA y PP en función del desarrollo endógeno de la localidad en correspondencia con las políticas de estado. </li></ul><ul><li>Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer, comprender y valorar la identidad del espacio local a través del contexto social, cultural, político, geográfico, histórico </li></ul><ul><li>y económico, mediante la divulgación de los proyectos de aprendizaje, seminarios de investigación y centros ambientalistas con el fin de crear conciencia de bienestar común, valores cooperativos, democráticos y participativos. </li></ul><ul><li>Constituir redes escolares en vinculación con las comunidades organizadas para fomentar la participación cooperativa, humanista, dinámica, ecologista, permanente, autogestionaria, que impulse la inclusión social, cultural, económica y política. </li></ul><ul><li>Implementar el programa “Todas Las Manos a la Siembra” para el desarrollo sustentable y sostenible que contribuya a garantizar la seguridad y soberanía alimentaria. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIÓNES DEL (LA) COORDINADOR (A) DE DESARROLLO ENDÓGENO LICEO BOLIVARIANO
  34. 34. <ul><li>Realizar la planificación anual y trimestral de las acciones a ejecutar en la coordinación a su cargo </li></ul><ul><li>Garantizar el funcionamiento de todos los ambientes donde se desarrolla los procesos de aprendizajes técnicos. </li></ul><ul><li>Gestionar y garantizar los canales de ubicación de los productos generados en las unidades productivas. </li></ul><ul><li>Realizar mensualmente reunión con los coordinadores de núcleos, de la prácticas profesional socio-productivas, de laboratorios, de talleres y anexos con el fin de evaluar y reorientación avances y logros en los procesos de aprendizajes significativos. </li></ul><ul><li>Asistir a cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el MPPE, a través de sus estructuras y otras instituciones en pro de fortalecer la educación técnica. </li></ul><ul><li>Gestionar la actualización técnica y tecnológica de todo el personal docente. </li></ul><ul><li>Realizar el acompañamiento a los coordinadores de núcleo, de prácticas socio-productiva, de laboratorios, de talleres y anexos con el fin de fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de los y las estudiantes. Gestionar y promover las alianzas estratégicas que fortalezcan el ciclo técnico profesional. </li></ul><ul><li>Gestionar y promover las alianzas estratégicas que fortalezcan el ciclo técnico profesional. </li></ul><ul><li>Establecer directrices para el uso, administración y control apropiado de los recursos, existentes en la institución. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) GENERAL DE ESPECIALIDADES (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
  35. 35. <ul><li>Elaborar y ejecutar colectivamente con las y los docentes de la institución el plan de acción para la formación, ejecución y prosecución de la práctica socio- productiva, desde 1er año hasta el 6to. año, tomando en cuenta los procesos de complejidad, enmarcado en los valores que establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y sustentado en el Plan Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007- 2013. </li></ul><ul><li>Organizar a las y los estudiantes en correspondencia con las diferentes especialidades y menciones que se administran en la institución de acuerdo al mapa de desarrollo local, regional y nacional, así como de los planes de expansión socio-productivo. </li></ul><ul><li>Orientar a los y las estudiantes de las diferentes menciones en relación al potencial de los recursos estratégicos existentes en la comunidad y su adecuada administración para el desarrollo endógeno local. </li></ul><ul><li>Generar en los y las estudiantes, valores relacionados con el cumplimiento de obligaciones en las diferentes etapas del desarrollo en la práctica socio-productiva (formación, ejecución y prosecución). </li></ul><ul><li>Propiciar los mecanismos inter institucionales y comunales para el logro de la inserción en el sector laboral y/o en la prosecución de estudios a nivel universitario. </li></ul><ul><li>Participar en la organización de exposiciones, ferias, intercambios inter institucionales u otras formas de compartir experiencias, que permita fortalecer la práctica pedagógica y socio-productiva enmarcadas en las líneas estratégicas de la nación. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SOCIO-PRODUCTIVA (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
  36. 36. <ul><li>Elaborar el informe de necesidades para la dotación de materiales de insumo, herramientas, máquinas y equipos para la ejecución de los procesos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Elaborar el horario de uso de los laboratorios, talleres y anexos. </li></ul><ul><li>Elaborar plan de mantenimiento preventivo y correctivo de maquinarias y equipos que se encuentran en laboratorios, talleres y anexos, ejecutarlo conjuntamente con docentes y estudiantes. </li></ul><ul><li>Administrar apropiadamente los insumos requeridos para realizar las prácticas en los laboratorios, talleres y anexos. </li></ul><ul><li>Mantener permanentemente operativo los laboratorios, talleres y anexos. </li></ul><ul><li>Realizar inventario semanal de equipos y maquinarias de los laboratorios, talleres y anexos. </li></ul><ul><li>Realizar y entregar informe mensual al coordinador general de especialidades donde se refleje </li></ul><ul><li>el estatus y necesidades de los laboratorios, talleres y anexos. </li></ul><ul><li>Garantizar la operatividad de los laboratorios, talleres y anexos a usar el horario planificado. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) DE LABORATORIOS, TALLERES Y ANEXOS POR NÚCLEOS (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
  37. 37. <ul><li>Coordinar la unidad de producción en el núcleo que se administra en la institución. </li></ul><ul><li>Garantizar el desarrollo de la praxis pedagógica técnica potenciando la dimensión profesional </li></ul><ul><li>de los y las estudiantes. </li></ul><ul><li>Elaborar un registro de los logros alcanzados en los procesos técnicos pedagógicos adquiridos por los y las estudiantes. </li></ul><ul><li>Elaborar conjuntamente con los docentes de cada área de aprendizaje la forma de organización </li></ul><ul><li>de los aprendizajes bajo un enfoque interdisciplinario. </li></ul><ul><li>Contextualizar conjuntamente con los docentes los ejes temáticos de cada área impulsando el </li></ul><ul><li>desarrollo endógeno local, regional con impacto nacional . </li></ul><ul><li>Elaborar conjuntamente con los docentes del núcleo, el plan de acción pedagógica-técnica </li></ul><ul><li>por proyecto . </li></ul><ul><li>Elaborar en forma conjunta con la coordinación de bienestar estudiantil el plan de sensibilización familiar, para garantizar la permanencia, prosecución y culminación de estudios de los y las estudiantes. </li></ul>DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) DE NÚCLEO. (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
  38. 38. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Enseñar es hacer comprender; Es emplear el entendimiento; No hacer trabajar la memoria. Simón Rodríguez

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