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CDP+++ Modulo 1 Clase 7

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del CDP+++ en Permacultura Integral
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¿Que hace a algunas personas muy efectivas en conseguir sus sueños y otras no? En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.

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CDP+++ Modulo 1 Clase 7

  1. 1. Clase 1.7 del Curso CDP+++ ¿Que hace algunas personas muy efectivas en conseguir sus sueños, y otras no? En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.
  2. 2. Herramientas x Pensar <ul><li>Los 7 Hábitos </li></ul><ul><li>El Primer Hábito </li></ul><ul><li>Diseñar un &quot;Grupo MasterMind&quot; </li></ul><ul><li>Herramientas para Pensar </li></ul><ul><li>Los Sombreros </li></ul><ul><li>PMI y Otros </li></ul>CDP+++ clase1.7
  3. 3. Herramientas x Pensar <ul><li>Los 7 Hábitos </li></ul><ul><li>El Primer Hábito </li></ul><ul><li>Diseñar un &quot;Grupo MasterMind&quot; </li></ul><ul><li>Herramientas para Pensar </li></ul><ul><li>Los Sombreros </li></ul><ul><li>PMI y Otros </li></ul>CDP+++ clase1.7
  4. 4. Los 7 Hábitos de las personas altamente efectivas de las personas altamente efectivas <ul><li>Steven Covey </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Steven Covey </li></ul><ul><li>estudio de “literatura del éxito”, desde 1776 </li></ul><ul><li>* primeros 150 años (1926)- Etica del Carácter </li></ul><ul><li>(integridad, humildad, coraje, justicia, paciencia, entrega, simplicidad, etc.) </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>* siguientes 50 años (1976) - Etica de la Personalidad </li></ul><ul><li>(imagen pública, actitudes y comportamientos, habilidades y técnicas) </li></ul><ul><li>FORMA </li></ul>
  6. 6. <ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>FORMA </li></ul>Una de las cosas del &quot;mundo al revés&quot; ...
  7. 7. Éticas <ul><li>Cuidar a las Personas </li></ul><ul><li>Cuidar a la Tierra </li></ul><ul><li>Limitar Población y Consumo </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Somos lo que hacemos repetidamente. </li></ul><ul><li>La excelencia, entonces, no es un acto, sino un hábito. </li></ul><ul><li>Aristótles </li></ul>
  9. 9. siembra un pensamiento cosecha una acción siembra una acción cosecha un hábito siembra un hábito cosecha un carácter siembra un carácter cosecha un destino cosecha un destino cosecha un destino cosecha un destino cosecha un destino cosecha un destino cosecha un destino cosecha un destino La PermaCultura se basa en la > > > ACCIÓN
  10. 10. conocimientos (que hacer y porqué) habilidades (cómo hacerlo) deseo (querer hacerlo) HÁBITOS principios y patrones de conducta bien internalizados ¿”Hábitos”?
  11. 11. ¿”Efectivo”? Ley Natural de cuidar el equilibrio entre Producción / Capacidad Productiva (RELACIÓN no EXPLOTACIÓN, Todo Afecta a Todo) Basado en Principios > Máximo Beneficio a Largo Plazo (CONTENIDO no FORMA + Mini-Max) Y
  12. 12. Continuum de madurez o sucesión natural 1 2 3 4 5 6 7 HÁBITOS > 6 Principio de Acelerar la Sucesión Natural
  13. 13. Continuum de madurez o sucesión natural D e p e n d e n c i a I n d e p e n d e n c i a I n t e r d e p e n d e n c i a Niño > Adolescente > Adulto > desarrollo psicológico Ciudadano > AUTO- RESPONSABILIDAD CO- OPERACIÓN DIRECTIVAS DE PC >
  14. 14. D e p e n d e n c i a Niño > DEPENDENCIA es El paradigma del TÚ Personas Dependientes necesitan otros para conseguir lo que quieren TÚ me cuidas TÚ me haces feliz TÚ me decepcionas TE echo la culpa de los resultados
  15. 15. I n d e p e n d e n c i a Adolescente > INDEPENDENCIA es El paradigma del YO La Personas Independientes pueden conseguir lo que quieren a través de sus propios esfuerzos YO puedo hacerlo YO soy responsable YO puedo decidir
  16. 16. I n t e r d e p e n d e n c i a Adulto > INTERDEPENDENCIA es El paradigma del NOSOTROS NOSOTROS podemos hacerlo NOSOTROS podemos cooperar NOSOTROS podemos combinar nuestros talentos y habilidades y crear algo grande juntos Las Personas Inter-dependientes combinan sus propios esfuerzos con los esfuerzos de los demás para conseguir sus más grandes éxitos
  17. 17. I n t e r d e p e n d e n c i a Adulto > Ciudadano > NUNCA DUDES que un grupo comprometido de ciudadanos puedan cambiar el mundo. De hecho es lo único que lo haya conseguido jamás. Margaret Mead
  18. 18. 1 2 3 4 5 6 7 HÁBITOS > Éxito Personal Éxito Público I n d e p e n d e n c i a I n t e r d e p e n d e n c i a Éxito Global 6
  19. 19. Éxito Global
  20. 20. Herramientas x Pensar <ul><li>Los 7 Hábitos </li></ul><ul><li>El Primer Hábito </li></ul><ul><li>Diseñar un &quot;Grupo MasterMind&quot; </li></ul><ul><li>Herramientas para Pensar </li></ul><ul><li>Los Sombreros </li></ul><ul><li>PMI y Otros </li></ul>CDP+++ clase1.7
  21. 21. 1. Proactividad Hábito de la Responsabilidad Hábito de la Responsabilidad <ul><li>Resultado: Libertad. </li></ul><ul><li>Decisión de Actuar de nuestra Racionalidad, NO de nuestra Programación </li></ul>
  22. 22. de Actuar de nuestra Racionalidad, NO de nuestra Programación DECISIÓN
  23. 23. Cierra los ojos ...
  24. 24. Conciencia de tu mismo (“Auto-conciencia”) PODEMOS PENSAR SOBRE EL PROCESO MISMO DEL PENSAMIENTO - típicamente humana, es lo que nos hace tan flexibles y capaces de cambiar el mundo. Podemos aprender rápidamente de generación en generación. (aprender de experiencias de otros, no solo las nuestras) P r o A c t i v o
  25. 25. pero .. NO eres tus sentimientos NO eres tus humores NO eres ni tus pensamientos podemos separarnos y “ver” a nosotros mismos.. y otros El paradigma de nosotros mismos Hasta que no podemos tomar en cuenta como nos vemos (y como vemos a los demás) no podremos entender como otros se ven y se sienten obre ellos mismos... SIN CONCIENCIA (unaware) proyectaremos nuestras intenciones en su conductas, pensando que somos objetivos. esto severamente LÍMITA NUESTRO POTENCIAL PERSONAL y nuestra habilidad de relacionarnos bien con los demás. El paradigma de nosotros mismos
  26. 26. “ nunca llegas a tiempo” “ porqué no puedes ser ordenada”? “ eres un artista”! “ comes como un caballo”! “ no me lo creo que ganaste” “ esto es tan sencillo.. porqué no lo entiendes?” el espejo social Si las únicas visiones que tenemos de nosotros mismos llegan del espejo social...
  27. 27. somos en gran parte determinados por el acondicionamiento y las condiciones un espejo cultural actual
  28. 28. 1) te lo hicieron tus abuelos (determinismo genético) 2) te lo hicieron tus padres (determinismo psíquico) 3) te lo esta haciendo tu jefe/pareja/hijo/situación económica/política nacional (determinismo ambiental) Pavlov teoría de Estímulo - Respuesta Reconocimiento de patrones
  29. 29. Victor Frankl la última de las libertades humanas
  30. 30. El Modelo Pro-Activo la última de las libertades humanas podía decidir dentro de si mismo como todo esto lo afectaría estímulo respuesta
  31. 31. Ser Pro-Activo estímulo respuesta la libertad de elegir libre albedrío auto- conciencia imaginación voluntad independiente ética compromiso valores
  32. 32. Ser Pro-Activo estímulo respuesta la libertad de elegir nuestra respuesta RESPONS ABILIDAD las personas altamente pro-activas reconocen esta respons-abilidad X elección VALORES NO en condiciones SENSACIONES
  33. 33. Ser Pro-activo estímulo respuesta Ser Reactivo estímulo respuesta guiado por estímulos, por sentimientos, emociones, el ambiente (sol-contentos, lluvia-deprimidos), ambiente social (muy afectados de cómo se sienten los demás, como los tratan)
  34. 34. Ser Pro-activo estímulo respuesta Eleanor Roosevelt - “nadie puede hacerte daño sin tu consentimiento” Ghandi - “no pueden quitarte tu respeto por ti mismo si no se lo entregas”
  35. 35. Ser Pro-activo Tomar la iniciativa SI NO ERES PARTE DE LA SOLUCIÓN ERES PARTE DEL PROBLEMA porqué no lo hacemos? actúa o deja que actúen sobre de ti NO es lo mismo del ‘pensamiento positivo’ EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓN
  36. 36. EL Lenguaje Reactivo SI NO ERES PARTE DE LA SOLUCIÓN ERES PARTE DEL PROBLEMA una profecía que se cumple absolver de responsabilidad EL Lenguaje Pro-Activo no puedo hacer nada miramos las alternativas es como soy puedo elegir otra forma me enfada mucho controlo mis sentimientos no lo permiten puedo crear una presentación efectiva tengo que hacerlo decido en una respuesta apropiada no puedo decido tengo que.. prefiero ojalá ... haré ..
  37. 37. El Amor SI NO ERES PARTE DE LA SOLUCIÓN ERES PARTE DEL PROBLEMA una profecía que se cumple absolver de responsabilidad “ es que no lo quiero” un verbo (AMAR) un sentimiento (AMOR)
  38. 38. D e p e n d e n c i a Niño > DEPENDENCIA es El paradigma del TÚ Personas Dependientes necesitan otros para conseguir lo que quieren TÚ me cuidas TÚ me haces feliz TÚ me decepcionas TE echo la culpa de los resultados
  39. 39. Círculo de Interés Círculo de Influencia
  40. 40. no interesa círculo de preocupación
  41. 41. círculo de preocupación no interesa círculo de influencia ¿a cual parte dedicas más tiempo y energía?
  42. 42. Enfoque Pro-Activo círculo de influencia las personas pro-activas trabajan con las cosas que pueden afectar, notan y maximizan los recursos que SI tienen y lo que funciona BIEN círculo de preocupación
  43. 43. círculo de influencia Enfoque Reactivo las personas reactivas pierden mucha energía en cosas que no pueden cambiar, o en lo que NO tienen o en lo que funciona MAL etc. círculo de preocupación
  44. 44. círculo de influencia Enfoque Reactivo “ confesar” los pecados de los demás “ voluntariar” a los demás algunos hábitos “ tóxicos” círculo de preocupación
  45. 45. Enfoque Pro-Activo círculo de influencia Apreciar Pensar de forma Creativa algunos hábitos que “abonan” EMPIEZA MUY PEQUEÑO EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓN MÍNI-MAX IMAGINACIÓN SIN LÍMITES círculo de preocupación
  46. 46. consecuencias somos libres de elegir nuestras acciones pero NO controlamos las consecuencias PRINCIPIOS ECOLÓGICOS ÉTICAS TODO AFECTA A TODO “ El otro lado del bastón”
  47. 47. “ El otro lado del bastón” errores consecuencias horribles del pasado son en nuestro círculo de interés como los REPARAMOS y APRENDIMOS de ellos es en nuestro círculo de influencia CICLAR ENERGÍA CUIDAR A LA PERSONA EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓN
  48. 48. Enfoque Pro-Activo círculo de influencia otras cosas que están DENTRO de nuestro círculo de influencia Promesas Compromisos Objetivos
  49. 49. Enfoque Pro-Activo ejercicio para 28 días P r o A c t i v o * trabaja solo en tu círculo de influencia * hacer pequeños compromisos y cumplirlos * ser una luz, no un juez * ser parte de la solución, no parte del problema * no justificar las debilidades de los demás, ni las tuyas * cuando haces un error, admítelo, corrígelo, y aprende de ello - enseguida * no entrar en modalidad de culpar o acusar * mira a los errores de los demás con compasión, no acusación *escucha a tu lenguaje: cuanto usas lenguaje reactivo? (ojalá .., no puedo .., tengo que ..) * Recuérdate que eres Respons-Able * ELIGES ser una persona Pro-Activa - PermaCultora HÁBITO 1 Práctica círculo de influencia
  50. 50. Herramientas x Pensar <ul><li>Los 7 Hábitos </li></ul><ul><li>El Primer Hábito </li></ul><ul><li>Diseñar un &quot;Grupo MasterMind&quot; </li></ul><ul><li>Herramientas para Pensar </li></ul><ul><li>Los Sombreros </li></ul><ul><li>PMI y Otros </li></ul>CDP+++ clase1.7
  51. 51. Mini-Diseño de Grupo Círculo de Estudio PRÁCTICA 1 semana Nombre! Cartel Folleto Programa (flexible) usando las Herramientas para Pensar que siguen ... <ul><li>Grupo MasterMind </li></ul>
  52. 52. Herramientas x Pensar <ul><li>Los 7 Hábitos </li></ul><ul><li>El Primer Hábito </li></ul><ul><li>Diseñar un &quot;Grupo MasterMind&quot; </li></ul><ul><li>Herramientas para Pensar </li></ul><ul><li>Los Sombreros </li></ul><ul><li>PMI y Otros </li></ul>CDP+++ clase1.7
  53. 53. Pensar sobre el Pensar = ampliar la auto-conciencia estímulo respuesta la libertad de elegir libre albedrío auto- conciencia imaginación voluntad independiente ética como funcionamos compromiso valores
  54. 54. La Taxonomía de Bloom Evaluación Síntesis Análisis Applicación Interpretación Conocimiento Bajo Nivel Alto Nivel de pensamiento
  55. 55. Como Enseñar A Pensar A Tu Hijo de Edward  De Bono De Bono De Bono De Bono De Bono << www. Perma Culture Science .org &quot;Se puede analizar el pasado pero hay que DISEÑAR el futuro&quot;
  56. 56. Herramientas x Pensar <ul><li>Los 7 Hábitos </li></ul><ul><li>El Primer Hábito </li></ul><ul><li>Diseñar un &quot;Grupo MasterMind&quot; </li></ul><ul><li>Herramientas para Pensar </li></ul><ul><li>Los Sombreros </li></ul><ul><li>PMI y Otros </li></ul>CDP+++ clase1.7
  57. 57. Los 6 Sombreros del Pensamiento Edward DeBono 1991
  58. 58. Hay 6 maneras de pensar Pensar en paralelo = pensamos de la misma manera al mismo tiempo “ ponemos el mismo sombrero a la vez” EVITAR CONFLICTOS
  59. 59. ¿Cuales son las 6 maneras de pensar? Los Seis Sombreros:
  60. 60. Blanco sugiere papel , este sombrero significa información . Cuando usamos el sombrero blanco, hacemos las siguientes clases de preguntas: ¿Qué información tenemos? ¿Qué información necesitamos ? ¿Qué pregunta deberíamos estar haciendo? El sombrero blanco se utiliza para llamar la atención hacia la información disponible o faltante . Sombrero blanco: base de la información ¿Qué sabemos? “Ingredientes” Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  61. 61. Estudio de la NASA sobre errores 90% de errores causados por errores de percepción (falta de información entrante o información incorrecta, irrelevante, etc.)
  62. 62. Byron Katie (enquiry) 1er paso – exponer por escrito todas tus percepciones 2ndo paso – preguntar por cada una, honestamente: “¿es verdad?” 3er paso – preguntar: “puedo yo saber que es verdad?”
  63. 63. El rojo sugiere el calor y el fuego . El sombrero rojo tiene que ver con sentimientos, intuiciones y emociones . Usted puede no saber porqué le gusta o no le gusta alguna cosa. Cuando se usa el sombrero rojo está la oportunidad de expresar sus sentimientos e intuiciones sin dar ninguna explicación . Sus sentimientos existen y el sombrero rojo le permite hacerlos conocer. Sombrero rojo: sentimientos, intuición, presentimientos y emociones Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  64. 64. El sombrero negro es ciertamente el que más a menudo se usa. El negro nos recuerda las vestimentas de los jueces . El sombrero negro implica precaución , nos impide hacer cosas que puedan ser dañinas. El sombrero negro señala los riesgos y las causas por las cuales algo puede no funcionar . Sin el sombrero negro estaríamos en problemas todo el tiempo. Sin embargo no debe hacerse un sobre uso de este sombrero porque puede ser peligroso. Sombrero negro: dificultades, peligros, cautelas Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  65. 65. El amarillo sugiere sol brillante y optimismo . Usando el sombrero amarillo hacemos un esfuerzo por encontrar lo valioso y beneficioso de una sugerencia: ¿Que hay de bueno en esto?. Aún si la idea no nos gusta, el sombrero amarillo nos pide encontrar los puntos positivos . ¿Cuáles son los beneficios? ¿Quién se beneficiará?, ¿Cómo se harán efectivos los beneficios?, ¿Cuales son sus diferentes valores ? Sombrero amarillo: busca factibilidad, beneficios y valores de las ideas Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  66. 66. El color verde sugiere vegetación , la cual se relaciona con energía y vida . El sombrero verde es el sombrero de la energía. Usando el sombrero verde se hacen propuestas y sugerencias y se proponen nuevas ideas y nuevas alternativas . Usando este sombrero usted sugiere variaciones y modificaciones a las ideas propuestas. El sombrero verde le permite expresar posibilidades . Cuando el sombrero verde está en uso, todos hacen un esfuerzo por ser creativos . Sombrero verde: ideas nuevas, alternativas, sugerencias Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  67. 67. Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991 El sombrero azul es para mirar el proceso de pensamiento en sí . ¿Cuál es la siguiente acción? ¿Qué hemos logrado hasta ahora? Usamos el sombrero azul al principio de una discusión para definir que estamos pensando y para decidir qué queremos lograr al final de nuestro proceso de pensamiento. El sombrero azul puede ser utilizado para organizar la secuencia de uso de los sombreros que implementaremos, así como para resumir lo que se ha conseguido. Sombrero azul: exige resúmenes, conclusiones y decisiones
  68. 68. ¿En que orden se usan?
  69. 69. No hay una secuencia correcta - depende de las circunstancias Puedes usar solo algunos, o todos; en el orden que quieres… pero: (guias) 1) Cada sombrero se puede usar varias veces en la misma secuencia 2) En general es mejor usar el sombrero amarillo antes del negro 3) Negro (debilidades) > verde (superar debilidades) > negro (asesoramiento) 4) Negro se usa al final (para asesorar una idea) > Rojo (como nos sentimos) 5) Si hay emociones fuertes alrededor de una idea, empezar con el rojo 6) Si no hay sentimientos fuertes, empezar con el blanco (recoger información) > verde (general alternativas) > amarillo > negro (asesoramiento) > elegir alternativa > negro > rojo
  70. 70. Buscando una idea
  71. 71. Reaccionando a una idea
  72. 72. SECUENCIAS RÁPIDAS Asesoramiento rápido de una idea
  73. 73. SECUENCIAS RÁPIDAS Para generar ideas
  74. 74. SECUENCIAS RÁPIDAS Para mejorar una idea
  75. 75. SECUENCIAS RÁPIDAS Para recoger ideas y dar alternativas
  76. 76. SECUENCIAS RÁPIDAS Para ver si el pensamiento ha traído beneficio
  77. 77. Resumen
  78. 78. Blanco: neutro y objetivo, basado en hechos y números Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  79. 79. Rojo: la visión emocional Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  80. 80. Negro: cuidado y precaución Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  81. 81. Amarillo: optimismo, pensamiento positivo Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  82. 82. Verde: crecimiento fértil, creatividad y nuevas ideas Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991
  83. 83. Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991 Azul: calma, organización
  84. 84. Los 6 Sombreros del Pensamiento Una herramienta para evitar el conflicto y pensar mejor
  85. 85. Herramientas x Pensar <ul><li>Los 7 Hábitos </li></ul><ul><li>El Primer Hábito </li></ul><ul><li>Diseñar un &quot;Grupo MasterMind&quot; </li></ul><ul><li>Herramientas para Pensar </li></ul><ul><li>Los Sombreros </li></ul><ul><li>PMI y Otros </li></ul>CDP+++ clase1.7
  86. 86. PMI <ul><li>+++ Plus </li></ul><ul><li>- - - Minus </li></ul><ul><li>** * Interesante </li></ul>
  87. 87. ej. PMI sobre hacer el Mini-Diseño de Grupo + practicar diseñar + con compis + es rápido + producto útil + multi-funcional - tiempoooo! - dudas como - no lo entiendo muy bien .. - ... - ... * como comunicarnos * la otra gente * ... * ...
  88. 88. Clase 1.7 del Curso CDP+++ ¿Que hace algunas personas muy efectivas en conseguir sus sueños / DISEÑOS y otras no? En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.

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